日期:2024-12-17 22:55:23人气:下载文档docx
民族团结是实现社会和谐稳定的重要前提。怎样促进民族团结是当前社会和民族工作亟待解决的问题。以下是小编为大家收集的民族团结范文,希望能给大家一些启示。 淡紫色的梦篇一妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹,紫风铃“叮叮——咚咚”,声音真好听。 妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。妮妮说:“妈妈,等一会儿挂,先放桌上,让我玩一玩!” 等到妈妈出门回来,桌上的紫风铃不见了。紫风铃呢?妈妈找啊找,没有找到。这时,妮妮“咚咚咚”地跑来,把妈妈拉到另一个房间。 妈妈一看便愣住了:紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。在阳光照耀下,铃儿一闪一闪的。躺在床上的奶奶,布满皱纹的脸舒展开了,她说:“妮妮怕我寂寞,让风铃来陪伴我。风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头,微笑着说:“妮妮,你做得真好!” 一阵微风拂来,紫风铃轻轻地唱:“叮咚——叮咚——叮叮咚……” 淡紫色的梦篇二1、识本课10个生字,理解“寂寞”的意思,正确、工整地书写8个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文,在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。 二、教学重点:学习生字,朗读课文。 三、教学难点:阅读中体会人物的思想感情。 四、教学准备: 1、观察风铃:看看样子,听听他的声音。 2、布置课前预习。 五、课时安排:2课时 六、教学过程: 第一课时 (一)出示背景图,激趣引入; (二)教师示范书写课题,相机教学“铃”字,巩固复习“紫”字的写法。 (三)检查预习情况,进入生字词学习 2、选择学过的合适的方式记字形; 3、用生字组词、造句。 (四)初读课文,学生质疑。 (五)书写生字 重点指导:左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺 第二课时 (一)复习生字词语; (二)从第六自然段入手教学,讨论交流: 1、第六自然段写的什么? 2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段? 3、风铃是哪来的?它开始在哪?现在在哪? 4、风铃是怎么到奶奶房间去的?从中你看出妮妮是个怎样的孩子? (三)分角色朗读课文,体会人物的思想感情。 (四)拓展练习。 淡紫色的梦篇三很喜欢小动物,我知道很多小动物对人有好处。我喜欢蛇,因为它吃田鼠,保护庄稼。我喜欢壁虎,因为它帮助我们捉蚊子。我还喜欢*蛙,因为它捉害虫,保护庄稼。 我们应该保护小动物,不能去捉*蛙吃,不伤害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人伤害小动物,我们要去制止,并告诉他们动物是人类的朋友,要保护动物,当我们发现小动物受伤时,要及时为他们包扎伤口。我们还可以做一些标语牌,在上面写着:“请爱护动物”。 让我们一起保护有益的`小动物吧! 淡紫色的梦篇四我喜欢紫色,在你孤独时,我会悄悄的陪你,。紫雨将会下来,只要依恋,。紫薇花是爱的开头。 紫絮文雪如我开放。 蝶,是我的样,我的.梦如紫色海洋,静,是我的依靠,谊,是我的支柱,蓝,是我的居住地,紫,是我的美梦。 淡紫色的梦篇五秦时月,汉时风。任时间怎样流转,故人却时常萦绕在梦中……夜正阑珊,皎月伴着满天飞舞的白雪,缓缓升起,惨白的弯月勾住了过往,渐渐将昔日的豪情与心酸化作了缕缕光芒,向大地悄然洒去,凄凄芳草,只盼望魂兮归来…… …… 易水江的水依旧不断在流淌,萋萋芳草还在为谁诉说着不幸? 知音知间,那是一种心灵的默契,是一种灵魂的共鸣。 数月后…… 在渐离以击筑的名义进入秦王宫之后。他,渐离弹奏亦壮。就在众人都还沉浸在优美的乐曲中的一瞬间,他猛的拿起筑,击政,政连忙一闪,没中。政大怒,拔出长剑刺入渐离喉中,就在那一刻,渐离双泪流,但他不后悔,因为他崇信‘士为知己者死’,为了荆大哥,为了友情,他选择去,他不后悔。 当这个噩耗传到了雪姬耳里的时候,她含着泪吹起《白雪》,顿时,万里飘雪。那刺骨的寒风吹在她的脸上,更显出了一个女子的失魂落魄。“阳春”已去只剩“白雪”,留也奈何,去也奈何。雪姬憔悴地说:“山无棱,天地合,乃敢与君绝。”伤感的语调犹如飞逝落红,淡淡地诉说着一片孤雪的过往。身着白裳的雪姬决然地横抹一剑,便在生命的舞台上轻盈深情地旋转着,旋转着,恰似一片白雪,在命运的风中缓缓着地…… 标签: |
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