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思想汇报

最新幼儿园小班长颈鹿教案导入方式(汇总5篇)

日期:2024-12-17 20:55:53人气:下载文档docx

导读:作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。幼儿园小班长颈鹿教案导...

作为一名专为他人授业解惑人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

幼儿园小班长颈鹿教案导入方式篇一

活动设计:

背景小动物也是大自然中的一员,小朋友们要和小动物做朋友

活动目标

1.培养学生在轻松愉悦的氛围下,以看说画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2.喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的感和体验。

活动重点:

观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来

活动难点:

引导学生大胆表达自己的情感和体验

活动准备:

动画短片,ppt课件,贴纸,马克笔,双面胶,油画棒

活动过程

二、了解长颈鹿(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征,让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。

三、教师示范,学生观察拿出大小长劲鹿贴纸,让学生看看高矮对比,将贴纸背后贴上双面胶,贴在画面中,用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵,角,眼睛,鼻子,嘴巴,学生看清出以后,让学生上来亲试一试,画出自己目中的长颈鹿样子,学生画的过程中说长颈鹿的特征,再一次让学生记忆,学生试着画完后,拿出剪好各种形状的贴纸,贴在长劲鹿的身上,让学生上来贴一些纹,之后说出操作中注意的问题,让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。

四、学生操作,教师巡回指导五、展示作品,学生互相看看,教师评价

活动反思:

活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

幼儿园小班长颈鹿教案导入方式篇二

1、练习用脚尖步行。

2、发展平衡能力锻炼平衡感。

3、能在游戏中体验到游戏的快乐,乐于与小朋友一起游戏。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

铃鼓、呼啦圈。

在场地上摆放呼啦圈,数目与幼儿人数相同,幼儿随音乐模仿企鹅用脚尖步行,先用脚尖站立,慢慢向前走,两手左右摇摆模仿企鹅走。但不能碰到呼啦圈,当音乐停止,幼儿各自进入呼啦圈内,模仿企鹅的有趣动作。

游戏规则:每人只能选择一个圈站好。

每个孩子的动作发展平不同,运动能力也不同,具有明显的个别差异性。在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

幼儿园小班长颈鹿教案导入方式篇三

情景描述:这是一节很有趣味的科学活动,让幼儿自己探索身体部位的哪里最痒。先是提出疑问,请大家回忆生活经验和猜测身体上什么地方最痒。幼儿很有兴致,每个小组有小组长拿着一张人体图和一支笔,把猜测很痒的部位用画点的方法记录下来。把记录的内容贴在黑板上,请幼儿自己通过观察比较,总结大家觉得最痒的地方。第二各环节,是让幼儿彼此之间做实验,探索自己的猜测对不对。接着又让幼儿用各种物品来做实验,我为幼儿准备了很多小布头,棉球、羽毛和长毛的小草,让幼儿和边上的小朋友试着做实验,小朋友在经过实验以后,发现了这些有毛毛的东西都很痒。这节课就在实验中探索着,情绪始终是很快乐很高涨的,看着幼儿在愉悦中获得很多知识

理论分析:

《纲要》指出,“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动”,这节课,我让幼儿在猜测、互动和分析中主动探索,从而获得了丰富的生活经验和科学知识。《纲要》中还指出,“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。”,幼儿在这个科学活动中,都能主动参与,运用观察、分析和试验等方式,亲自体验了痒和怎样更痒的乐趣,也锻炼了与同伴合作游戏的快乐。

所思所悟:

这个科学活动,幼儿能感受到参与课学探索活动的趣味性,很大程度上激发了幼儿对科学活动的兴趣,很真正参与到了科学活动的探索中去,幼儿在讨论、猜测、实验、互动中,一次又一次的体验到痒的感受,不断地在开心地笑着。开始的时候,我对这节课很担心,担心幼儿会因为不断地发笑,而上不下去。这里一个有一个环节,要求幼儿互相做实验,试一试这样痒不痒。但是由于这节课在幼儿做实验之前,我都与幼儿打好了预防针,告诉幼儿,游戏时要注意的,实验做好了,小铃一敲就要静下来,幼儿为了更快的做实验,很快地答应下来这节课的常规还是比我预想得要好的多。这可能跟这节课趣味性有很大关系吧。也可能是我与幼儿之间渐渐达成了默契。以后的课堂常规中,我应该学会更多地与幼儿及早打好“预防针”,效果应该会更好一点。

幼儿园小班长颈鹿教案导入方式篇四

活动目标:

1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性,发展幼儿的`观察力。

2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、小白兔两只。

2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。

3、音乐《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。

活动过程:

一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱

谜底:小白兔

二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。

1、提问:“你们喜欢小兔吗?今,周老师请来了两只可爱的小白兔,请你看一看,摸一摸!”

2、请幼儿看小白兔,引导幼儿观察兔子特征。

3、提问:“你看到了什么颜色的兔子?”(白的)

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

4、提问:“小白兔的眼睛为什么是红色的?”(因为小白兔的眼睛其实是透明的,但它的眼睛里有很多红血丝,所以看上去眼睛是红颜色的。)

5、提问:“小白兔的嘴巴也有一个好听,你们知道叫什么吗?它叫做三瓣嘴”。

三、观察小白兔的饮食习性。

1、提问:“小兔喜欢吃什么?”(胡萝卜、青菜)“今天,周老师也带来了一些食物。请你看一看,小白兔最喜欢吃什么?它是怎么吃东西的?”

2、出示实物:胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼儿观察,讲述小白兔吃了什么?怎么吃的?

4、小结:小兔喜欢吃青菜、喝水。

四、听音乐,结束活动。

“好了,小白兔玩累了,它想回家了,我们和它说再见吧!”

教学反思:

将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘,让幼儿近距离观察实物小白兔,就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。

通过近距离的实物接触,孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结,重点介绍小白兔的突出特点,让幼儿立正确的科学意识和观念。

幼儿园小班长颈鹿教案导入方式篇五

1、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

2.随歌曲旋律唱出来。

小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。在班级的自然角也随处可见,刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关,课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的 ,幼儿很感兴趣,纷纷认真仔细的观察还讨论呢,这也为我的教学活动做了一个很好的开端。

这是一节音乐教学活动。首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》,我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题,结合歌词内容创编一个小乌龟的故事,幼儿对故事十分感兴趣。故事讲到小乌龟去爬坡的时候我请幼儿自己创编进行创编,他们呀都能创编出不同的内容。

幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉,当我问道"乌龟走起路来是很快的还是很慢的"时候有小朋友已经能准确的回答"很慢、很慢"。并且能自己说出原因。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路,每个小朋友都做的有模有样!还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住机会,告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音,于是让幼儿跟我一起学习,幼儿十分带劲。

接着我出示背景大图--山坡,幼儿有了经验,一看就会了,我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片,使幼儿能一目了然。一遍唱完,我发现了一个问题。很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样,所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 哟"的时候总是唱成"嗨嗨 哟,嗨嗨 哟,"当然也有对的小朋友,于是两种声音混在一起十分嘈杂,很难听。于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句,其他小朋友只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍,效果很好。我就对他们说,"这两遍我们合作的很好,接下来我们要自己唱了,请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。"再一遍下来结果真令我吃惊,竟然有大部分的小朋友都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象,更好的掌握歌曲的节奏。

在是创编活动环节中,将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱,有了前面的基础,幼儿替换歌词创编并演唱,还是比较成功的,他们将小乌龟换成小鸭,小鸡等,不仅能较熟练地演唱,有的幼儿还能加上自己的动作表演。

1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球

2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情

3:在后面游戏时,注意幼儿安全

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