划线句子适应修辞手法的表达效果（常用修辞手法的表达效果的公式）

划线句子适应修辞手法的表达效果【一】

1 . 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

2 . 风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

3 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。

4 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗

5 . 慈母手中线，游子身上衣。

6 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

7 . 难道那条街不热闹吗

8 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

9 . 难道你认为没有这样一回事

10 . 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

划线句子适应修辞手法的表达效果【二】

1 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

2 . 爱护书籍吧，它是知识的源泉。

3 . 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

4 . ⑵暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

5 . 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗

6 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

7 . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

8 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

9 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

10 . 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

划线句子适应修辞手法的表达效果【三】

1 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢

2 . 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴

3 . 难道打仗就是为了多***人吗？

4 . 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）

5 . 太阳象火球一般炙烤着大地。

6 . 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

7 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。

8 . 团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。

9 . ４危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）

10 . 一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

划线句子适应修辞手法的表达效果【四】

1 . 没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

2 . 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

3 . 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠

4 . 燕草碧如丝,秦桑低绿枝

5 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导

6 . 这么远，箭哪能射得到呢

7 . 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

8 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

10 . 难道你认为没有这样一回事？

划线句子适应修辞手法的表达效果【五】

1 . 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

2 . 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

3 . 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢

4 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

5 . 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

6 . 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。

7 . 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗

8 . 夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

9 . 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

10 . 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

划线句子适应修辞手法的表达效果【六】

1 . 在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

2 . 这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

3 . 十万支箭，三天怎么造得成？

4 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。

5 . 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？

6 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

7 . 巨浪伸出双臂把我猛地托起。

8 . ５海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）

9 . 球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

10 . 有这样的可能吗？

划线句子适应修辞手法的表达效果【七】

1 . 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

2 . 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）

3 . 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

4 . 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢

5 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）

6 . 因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比）

7 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8 . 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

9 . 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

10 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。