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评价标准是指对于学生学习情况的评估标准,我们需要在教案中明确评价标准。推荐一些优秀的六年级教案,希望能够为大家的教学实践提供一些借鉴和思路。 一颗纽扣小班数学教案评课篇一1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。 活动准备: 1、知识准备:幼儿已认识过纽扣的基本特征。 2、物质准备:故事ppt、小动物的图片、各种纽扣等。 活动过程: 1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入,激发幼儿兴趣。 2、结合ppt,学说故事中的对话,尝试按纽扣特征进行配对。 (1)认真观察纽扣,初步认识纽扣特征。 提问:这是一颗怎样的纽扣?这颗纽扣是谁的? 小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的,他决定去问问他的朋友们。 (2)寻找纽扣主人,尝试进行比较配对。 3、游戏:帮小动物找纽扣。 (1)集体操作:幼儿每人捡一颗纽扣,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,帮小动物把纽扣装上去。 (2)验证讲评:你拿到的是什么样的纽扣?你把纽扣送给了谁?送得对不对? 4、情感拓展: 教育幼儿乐意帮助虽人,知道捡到东西后要归还主人。 活动延伸: 区域活动:数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。 反思总结: 倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。 文档为doc格式 一颗纽扣小班数学教案评课篇二活动目标: 1、在理解故事的基础上,尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。 2、知道捡到东西后要归还的简单道理。 活动准备:ppt 活动过程: 一、意图:活动导入 1、老师出示一个自制的纽扣: 这是什么?这是一颗什么样的纽扣呢?(白色的圆圆的) 纽扣是装在哪里的?找找看衣服上有吗? 2、天冷了,扣上纽扣就会暖和很多,可是纽扣有时候不小心会掉,呶,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。 3、这会是谁的纽扣呢?小老鼠捡到纽扣非常着急,它要马上把纽扣还给丢的人,于是它开始去寻找纽扣的主人。 二、意图:听故事,根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。 1、小老鼠遇到了谁?(小狗)它问小狗:“我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?” 你们觉得是小狗的纽扣吗?从哪里看出来的? 小结:你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的,和捡到的`纽扣颜色不一样,所以不是小狗丢的。 2、小老鼠继续寻找,走到了一片萝卜地看到了谁啊?(小兔)它问:“小兔你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。小兔为什么摇摇手?。 小结:小兔衣服上的是三角形的纽扣,和捡到的纽扣形状不一样,所以不是小兔丢的。 3、小老鼠急的团团转,正在这时谁来了?纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗?” 小结:原来纽扣的大小不一样,所以也不是大象和小蚂蚁的。 4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了,他伤心的回到了家,但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。 小结:小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样,所以纽扣是妈妈丢的。 5、小老鼠把捡到的东西找到了主人,大家都来表扬它。 三、意图:幼儿操作匹配,为小动物找纽扣,加深对颜色、形状、大小的认知。 1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了,我们帮它们找找、补补吧。 2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。 一颗纽扣小班数学教案评课篇三语言活动——一颗纽扣 1、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。 2、知道捡到东西要交还给主人。 3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。 1、幼儿用书,故事dv 2、动物头饰,纽扣图片。 2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事? 二、阅读故事 1、发放幼儿用书。 2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。 3、教师带领幼儿朗读故事。 4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其它小动物的话。 5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。 6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。 三、表演故事 1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。 2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。 3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。 四、结束部分 1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。 2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。 一颗纽扣小班数学教案评课篇四1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。 2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 3.体验匹配操作活动的乐趣。 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 1.课件 2.幼儿的操作材料人手一份。 一、 播放课件,引起活动的兴趣。 师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。 一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。 提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。 二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。 (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同 (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同 (三)引导观察画面,感知发现纽扣的扣眼数量不同 问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话) (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同 小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。 (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样? 四、操作感知,体验匹配活动的乐趣 (一)出示操作图片,交代要求。 师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。 (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导 (三)小组或个别分享幼儿操作作品。 五、活动延伸 这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。 一颗纽扣小班数学教案评课篇五1、乐意表达自己的想法,尝试按纽扣的特征(颜色,大小,纽扣上的洞洞等)进行匹配。 2、愿意帮助别人,捡到东西要归还他人。 故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。 一、出示小老鼠图片,引发幼儿兴趣。 师:看,这是谁呀? 师:一天早晨,天气真好,一只可爱的小老鼠出来散步了,它走着走着,突然,前面滚来了一颗纽扣。 1、教师引导出纽扣的形状是圆圆的'。 师:小朋友们,快看看,这颗纽扣是什么形状的呀? 2、引导出纽扣的颜色是白白的。 3、了解纽扣洞洞的数量。 师:哎?那上面还有一个个黑黑的是什么呀?(洞洞) 师:有几个洞洞呀?我们一起数数。 教师小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。 师:那到底是谁的纽扣呀?我们跟着小老鼠一起去找一找吧。 二、讲述故事情境,按照特征匹配。 1、与小狗的纽扣进行颜色比较。 师:看看,遇到了谁呀?小老鼠走过去,有礼貌的问小狗:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?”。 师:是不是小狗的呢?我们仔细听好哦! 师:宝宝们,这颗纽扣是小狗的吗?为什么? (引导出小老鼠捡到的纽扣是(白白的),小狗的是……,颜色不一样) 师:看来确实不是小狗的,小老鼠继续往前走! 2、将纽扣与小兔的进行形状比较。 师:看,是谁呀?(小兔)那仔细看看是小兔的纽扣吗?什么地方不一样呀?(请个别幼儿回答) 师:小兔的纽扣是……,小老鼠的是……它们的样子不一样! 师:哦,又不是!那到底是谁的纽扣呀,再去找找好吗? 3、与小松鼠的纽扣进行大小比较。 师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢? 教师出示一大一小的纽扣,让幼儿进行比较 师:哟,是谁呀?是小松鼠!我们来问一问,这是你的纽扣吗? 师:这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊!为什么呀? 师:看来又不是小松鼠的了,那我们继续跟着小老鼠去找吧。 4、与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。 师:是谁呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的纽扣,嘿嘿,这下找对了吧! 师:啊,又不是啊?哪里不一样啊? 师:小老鼠手上的纽扣有几个洞洞?再看看小刺猬的纽扣,几个洞洞? 师:问了那么多的小动物,都不是的,哎,小老鼠只好拿着纽扣回家去了。 5、与妈妈的纽扣进行比较,匹配。 教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较 师:哦,终于找到了,原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说,小宝贝,谢谢你帮我找到了纽扣! 三、幼儿自主操作,教师巡回指导。 1、教师交代操作要求,幼儿倾听。 教师交代操作要求状,颜色,大小和洞洞的数量,让幼儿看清形。 师:待会呀就请你们去帮帮这些小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。 2、幼儿操作,教师巡回指导。 将材料投放到益智区,幼儿自由操作。 一颗纽扣小班数学教案评课篇六1.乐意表达自己的想法,学说故事中的话。 2.愿意帮助别人,尝试按纽扣的特征进行匹配。 故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。 一、直接导入,引发兴趣。 师:今天老师给你们带来了一个故事,故事的名字叫做“一颗纽扣”,想听吗? 二、理解故事,感知纽扣的不同特征,引导幼儿学说故事中的话。 一天早晨,天气真好,有一只可爱的小老鼠出来散步了,它走啊走啊,突然,前面滚来了一颗纽扣。 师:这是一颗什么样的纽扣啊? 小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。 师:那这颗纽扣会是谁的.呀?我们跟着小老鼠一起去找找吧,出发咯! 1.观察画面,感知发现纽扣颜色不同。 师:小老鼠遇到了谁?(小狗) 学说问话。 师:那小狗是怎么回答呢,听仔细哦。 师:这颗纽扣是小狗的吗?为什么? 2.观察画面,感知发现纽扣形状不同。 师:看,是谁呀?(小兔) 再次练习问话。 师:那看看是小兔的纽扣吗? 3.观察画面,感知发现纽扣大小不同。 师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢?(小松鼠) 幼儿猜猜 师:为了让小松鼠听得更清楚,我们应该怎样去问呢? 请幼儿一起问。 师:来,看看是不是它丢的? 4.观察画面,感知发现纽扣洞洞数量不同。 师:这次遇到谁呀?(小刺猬) 师:看看小刺猬的纽扣,是它的吗? 5.观察画面,发现捡到的纽扣和妈妈的纽扣相同。 小老鼠回到了家,发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。 师:这是不是妈妈的呀?来比一比! 引导幼儿对纽扣进行比较。 小结:纽扣的颜色、形状、纽扣上的洞洞数量还有大小都一样,原来真是妈妈丢的纽扣,小老鼠好高兴哦! 三、操作活动,尝试按纽扣特征进行匹配。 1.出示操作图片,交待操作任务。 师:想想刚才小老鼠问过哪些小动物? (小狗、小兔、小松鼠、小刺猬) 师:这些小动物还没有找到纽扣,那你们愿意帮助它们吗? 老师示范操作。 师:请你们去找一个你最喜欢的小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。 2.幼儿操作,教师观察指导。 3.讲评作品。 师:你帮助了谁?找到了什么样的纽扣? 师:你们帮助了动物朋友,开心吗?那请你们带着动物朋友一起回教室做游戏吧! 结束活动。 一颗纽扣小班数学教案评课篇七1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。 故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地 一、引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。 二、观看ppt 1、观看ppt1提问:这颗纽扣是什么样的? 小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。 2、观看ppt2提问: (1)这颗纽扣是小狗丢的吗? (2)你是从哪里看出来的? 小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。 3、观看ppt3提问:猜猜小兔会怎么说? 小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。 4、观看ppt4提问: (1)小老鼠会怎么问呢? (2)如果你是小松鼠会怎么回答? 小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,(教案:)它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。 5、观看ppt5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么? 小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。 6、观看ppt6提问: (1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。 (2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么? 妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。 7、观看ppt7 三幼儿操作 1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗? 2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。 3、交流分享,并验证。 4、你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。 标签: |
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