幼儿园小班喂娃娃教案(模板9篇)

教案可以帮助教师提前预判课堂可能遇到的问题，并准备相应的解决方案。在编写小班教案时，教师可以参考各类优秀教材和国内外先进教育经验，为教学提供参考依据。

幼儿园小班喂娃娃教案篇一

1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

1.娃娃木偶一个。

2.图片。

1.观看木偶表演。

——娃娃去买瓜，想买什么瓜?

——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)

——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

建议

1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。

3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。

这个活动我们是放在《好吃的水果》主题中开展的。我为活动预设的目标是：

1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。

2.辨别儿歌中哪些是水果，哪些不是水果。与活动配套的教学挂图中，箩筐里装的瓜的品种比较少，所以在准备环节中为幼儿准备了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黄瓜、菜瓜、哈密瓜等图片，为下面的教学做好准备。

在第一个环节中，我出示了瓜娃娃的图片导入活动。告诉幼儿她叫瓜娃娃，通过提问：“瓜娃娃去买瓜，去买什么瓜呢?”请幼儿来想一想，说一说，幼儿说的瓜我出示相应的图片，儿歌中没有的瓜幼儿说到的也给予鼓励。但是有两种瓜，苦瓜和菜瓜幼儿没有说出来。我直接出示了苦瓜和菜瓜的图片，有小朋友说出了苦瓜，但是菜瓜幼儿就不认识了，也许是平时接触不到，吃的也比较少的原因。在活动的最后，我请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起去菜市场去买菜，到菜市场上认识一下菜瓜，明天来幼儿园介绍“我认识的菜瓜”。

在学习儿歌的.过程中，我用图谱的形式让幼儿来学习，这样幼儿学起来就比较容易。在朗读的过程中，我请小朋友有节奏的拍手朗读儿歌。这不仅吸引了幼儿学习的兴趣，还能使幼儿感受到儿歌的韵律美。

在最后的环节中请幼儿来创编最后一句“买回家，装满一箩筐”，幼儿的兴趣不是很浓厚。我觉得把最后环节中的创编改为创编“买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。”这几句。在第一个环节中老师把幼儿说到的各种瓜及时记录下来，放在最后创编中使用，这样幼儿对儿歌的兴趣会继续保持着。在下次的活动中我会尝试这样的教学方式，观察教学的效果如何。

幼儿园小班喂娃娃教案篇二

1.学习用餐礼仪

2.在集体面前简单讲述自己的想法

1.“看图说话”：《吃饭时间》（请参见幼儿用书）

2.挂图：《吃饭时间》

3.幼儿园早期阅读系列丛书：《两个娃娃》

4.对开的书写纸、笔、印泥

1.可请有意愿的家长或其它班级的教师表演《两个娃娃》的故事

2.故事演完之后，引导幼儿讨论：“你喜欢当胖胖，还是喜欢当阿花？”

3.展示挂图《吃饭时间》，并结合幼儿用书中的《吃饭时间》，请幼儿看一看，说一说：

——你看到了什么？

——谁是乖宝宝？

——谁做了大家不喜欢的事情呢？

——要怎么做才是正确的？

4.可以将这些用餐的礼仪（如吃饭时要一手拿碗，不要乱掉饭粒，轻拿轻放等），简单的.罗列在对开的书写纸上，请每个幼儿在上面盖上自己的小手印，这样大家就会记得了。

幼儿园小班喂娃娃教案篇三

二、观察讲述。

1、提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的？播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝。引导幼儿运用已有的生活经验讲述。如：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉。

2、提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗？如：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

三、游戏体验。

1、过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)。

2、出示为"爸爸妈妈"准备好的旅行包，介绍包里的物品。

3、游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸（妈妈），挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了。深化游戏情节。

4、送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧。

四、讨论提升。

1、引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的？你有什么感觉？如：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

幼儿园小班喂娃娃教案篇四

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与教学，大胆的说出自己的想法。

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

学习分析笑与哭的区别能力。

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）

三、结束部分

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

1、在确定教学目标时，没有突出重点。

2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3、教学的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象

幼儿园小班喂娃娃教案篇五

现在的孩子总是“以自我为中心”， 尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情， 经常出现情绪失控的现象。本次活动《心情娃娃》，就是在让幼儿明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪，通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道愉快的心情有利于身体健康。从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，在游戏中体验活动的快乐。

活动目标

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

2、小镜子每人一个。

活动过程

开始部分：谈话引出课题： 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

基本部分：

1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

(1)出示心情卡(高兴的表情)，

问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

(2)在生活中你有没有过高兴的事情?请你说给大家听。

(3)出示心情卡(伤心的表情)，

问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)

教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

3、师幼共同做表情游戏;幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐……”

4、制作心情卡：

你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。

活动延伸

和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。

活动反思

本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

幼儿园小班喂娃娃教案篇六

1、学会与同伴及周围人进行交往的方法，在各类教学中能保持愉快的情绪。

2、学会有困难寻求教师和成人帮助。

小朋友头的背景、五官图片、小镜子

2、怎样才能保持愉快的情绪？这里有几个小朋友遇到了一些事情，他们需要小朋友帮助他们想一些办法，让他们也能快乐起来。

3、教师出示图片，请小朋友讨论解决的办法。

4、总结：要想天天都是快乐的，小朋友就要学会怎样和别人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快乐。

幼儿园小班喂娃娃教案篇七

1．让幼儿体验手、脚和身体各部位在弹珠上活动的感觉。

2．发展幼儿探索性身体运动的兴趣。

在弹珠上作各种身体动作时一定要有力度。

五彩的玻璃弹珠可嵌在幼儿园操场中的小路上；也可放在容积大的澡盆里，让幼儿赤脚在上面玩。

录音机、磁带若干、椅子人手1把。

人的脚底和手掌上有许多穴位，摩擦刺激这些穴位，可以加速幼儿身体内部的血液循环和新陈代谢，促进幼儿足弓的`发育，预防感冒，强身怯病，提高幼儿对疾病的抵抗能力。

金秋10月，让幼儿赤着脚，通过自己身体的尝试活动，在漂亮曲折的弹子路上，走走玩玩，真是有趣极了！这也是目前幼儿体育活动设计中的一个新思路吧！

准备活动--尝试活动--教师示范--探索练习--展示交流--继续探索

1．听音乐做准备活动。

（1）幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱

《十个宝》的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。

（2）每个幼儿扮一个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。

2．尝试活动。

幼儿赤脚在弹珠路上随意地走。

提问：在弹珠路上走路和平时走路有什么不一样？（硬、冷、痛）鼓励幼儿克服困难，坚持到底。

3．教师示范。

教师在弹珠路上做跳的示范动作（往前跳、倒退跳、侧身跳、单足跳），幼儿四散练习。

4．教师提示，幼儿探索练习。

（1）我们的脚在弹子路上除了走和跳以外，还可以怎么玩？（前后左右来回搓、上下绕圈摩、快跑、拍打、勾脚趾等）。

（2）除了用脚在弹子路上玩以外，手还可以怎么玩？（各种摩擦运动、爬等）

（3）幼儿自由选择练习，教师随机指导。

5．展示交流。

教师鼓励不同玩法的幼儿展示讲述自己的活动方法，并对他们作出肯定性的评价，激发幼儿参与此项活动的兴趣。

6．继续探索，延伸活动。

（1）此项活动结束后，可鼓励启发幼儿用身体其它部位在弹珠上玩（滚、坐、在弹珠路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等）

幼儿园小班喂娃娃教案篇八

1、能感知幼儿园过年前的景象。

2、会用一些词语表达自己的感受。

中大班及幼儿园已进行新年布置。

1、引发参观兴趣。

提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？

为什么要布置得那么漂亮？

他们是怎么打扮幼儿园的？

2、明确参观时的纪律。

跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

3、幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

4、共同布置自己的班级。

鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

本活动也可采用“大带小”的形式进行。

1、能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

2、有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

幼儿园小班喂娃娃教案篇九

1、初步学习使用剪刀剪直线。

2、在与同伴一起玩跳舞娃娃的过程中体验分享的乐趣。

（认知准备）能够用水彩笔进行简单的添画人物的.女性特征

(材料准备)操作包、剪刀、水彩笔、范例

重点：沿着轮廓线剪教学过程：

一、娃娃哪里来

1、给这个娃娃取个名字？说说理由

2、我个她取的名字叫跳舞娃娃，你喜欢吗？为什么？

出示操作材料，引出剪刀

1、这个跳舞娃娃怎么让她从纸上“走下来”呢？

2、幼儿讨论。

3、出示剪刀小结：我有一个好朋友，它能帮忙把娃娃从纸上请下来。它的名字叫剪刀。

二、学用剪刀

示范剪刀沿轮廓剪的方法，重点提醒幼儿：哪里是轮廓。

三、制作跳舞娃娃

涂色、添画娃娃的长头发和长裙子

使用剪刀剪下娃娃

四、玩玩娃娃

幼儿和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃