日期:2024-09-14 11:40:06人气:下载文档docx
高中教案要注重培养学生的思维能力和创新意识,培养他们的综合素质。在下文中,我们将为大家分享一份高三物理教案,供教师们参考和使用。 中班买菜教案活动设计篇一2、 能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。 4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。 难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。 1、 根据歌词画的图谱一张 2、 节奏卡 3、 菜市场图片一张 4、音乐《买菜》 一、 律动《去买菜》 幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜) 1、发声练习(这是什么菜) 卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗? 1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱ 师: 这 是 什 么 菜 幼: 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜 2、游戏(买菜) 买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡) 幼儿用接诵的方式说出菜名。 二、歌唱《买菜》 (1) 出示图三 巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。 (2) 教师示范唱歌曲《买菜》 示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜? 示范唱第二次 (幼儿带着问题听:买的菜的`顺序) 出示图二 示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。 示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四 幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一 三、幼儿学唱歌曲《买菜》 幼儿跟着琴声一起唱。 老师遮挡一种菜,幼儿学唱。 幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。 完全遮挡,幼儿记忆唱。 四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。 现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗? 1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。 2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。 3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。 4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。 中班买菜教案活动设计篇二1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。 2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。 3、知道各种菜都有丰富的营养。 2、课件买菜。 一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。 师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?你在菜市场看到了什么菜? 二、学唱歌曲《买菜》 1、出示课件《买菜》 师:今天老师带小朋友们去菜场逛一逛,看看有哪些菜?(师引导幼儿看课件有节奏地说菜名) 2、介绍歌曲的名称《买菜》。 师:你们知道吗?这里藏了一首好听的歌曲呢,我们一起来听听哦! 3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。 提问歌曲里唱了些什么?(根据幼儿的回答出示图片) 4、听歌曲,排图片 5、根据图片学唱歌曲 6、玩藏图谱的游戏。 三、创编歌词 1、如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等 2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。 四、活动延伸。 中班买菜教案活动设计篇三1.学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。 2.尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。 课件《买菜》、图谱。 一、活动导入 1.复习歌曲《菜场里的歌》 演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。 2.师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等) 3.师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了,你们来听听看! 二、学唱歌曲 1、教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。 提问: (1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜? (2)买了些什么菜呀? (3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么? 小结:教师用歌词总结。 2.再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。 青菜绿油油……母鸡咯咯叫…… 3.教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。 4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分,弟弟小朋友表演说的'部分。依次轮换。 三、分角色演唱 1.过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。 2.完整表达表现。 前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。 四、替换歌词 1.将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。 2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 3.演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作,表示买到了菜。 中班买菜教案活动设计篇四活动名称买菜(音乐) 活动情况记载 李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述; 陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了; 吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。 王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜; 李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。 第(1)次讨论 第一稿 买菜(中班音乐) 中班买菜教案活动设计篇五1、幼儿学唱歌曲《买菜》。 2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。 3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。 1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配) 2、幼儿操作的卡片若干张,每人一支水彩笔。 3、音乐磁带、录音机。 1、教师与幼儿听音乐律动,带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。 只见活动室里布置成农贸市场,里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等,各种菜都分类放好,给孩子们一种身临其境的感觉。 教学反思:本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的,幼儿通过愉快的参观活动,让幼儿更容易理解歌曲内容。 2、学习歌曲《买菜》。 教师说到:"我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方,你们想不想去?"孩子们一下子乐开了,他们有的跟在妈妈的后面,有的的拉着小伙伴的手,更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。 教师利用幼儿喜爱的角色游戏,通过扮演妈妈的形象,激发幼儿参与活动的情趣,引发他们的生活体验。 师:那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么? (1)完整欣赏歌曲, (2)通过律动学唱歌曲, (3)两人一组角色表演学唱歌曲。 中班买菜教案活动设计篇六一、回忆交流买菜的经历(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。 2、 幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流) 3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。 二、给菜宝宝分家 1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。) 2、幼儿操作活动"给菜分家"师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。 3、 教师带领大家巡回检查 三、角游:买菜准备(创设菜场环境): (1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人 (2)"顾客"每人一蓝子,内有数物卡。 1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人) 2、电话铃声介入:阿姨:"你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?" 3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单"):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义) 4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大) 5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流) 教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划中班买菜教案活动设计篇七1、学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。 2、尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。 课件《买菜》、图谱。 一、活动导入 1、复习歌曲《菜场里的歌》 演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。 2、师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等) 3、师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了,你们来听听看! 二、学唱歌曲 1、教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。 提问: (1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜? (2)买了些什么菜呀? (3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么? 小结:教师用歌词总结。 2、再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。 青菜绿油油……母鸡咯咯叫…… 3、教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。 4、我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分,弟弟小朋友表演说的`部分。依次轮换。 三、分角色演唱 1、过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。 2、完整表达表现。 前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。 四、替换歌词 1、将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。 2、推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 3、演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作,表示买到了菜。 中班买菜教案活动设计篇八1.学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。 2.尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 课件《买菜》、图谱。 一、活动导入 1.复习歌曲《菜场里的歌》 演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。 2.师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等) 3.师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了,你们来听听看! 二、学唱歌曲 1、教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。 提问: (1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜? (2)买了些什么菜呀? (3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么? 小结:教师用歌词总结。 2.再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。 青菜绿油油……母鸡咯咯叫…… 3.教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。 4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分,弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。 三、分角色演唱 1.过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。 2.完整表达表现。 前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。 四、替换歌词 1.将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。 2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 3.演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作,表示买到了菜。 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 标签: |
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