2024年实践应用论文题目(精选15篇)

个人简历不仅仅是简单的列举工作经历和教育背景，它应该是一个全面展示你的职业发展规划和成就的文档。以下是一些岗位职责范例，供大家参考和借鉴。

实践应用论文题目篇一

1、引言

近年，随着我国高校的逐年扩招，高校在校生已经形成一个庞大的群体。2015年全国高校在校生人数已经达到2547。7万人，全国共有2553所高校，平均每所高校都有1万名在校大学生。庞大的在校大学生，在每个学期期末都会有考试，进而产生大量需要封存的试卷。根据各个学校不同的规定要求，高校学生的试卷资料均需要保存一定年数后才可销毁处理，而如今许多高校的学生试卷资料主要是在库房中堆垛，而没有形成系统化物流管理。

2、高校试卷资料存储管理现状

如今高校对教学管理的多个方面都极为重视，而试卷资料是教学管理过程中评判学生成绩的一项重要资料，在教学的过程管理、质量管理、监控管理等多个方面的作用尤为明显，若能够将学生的考试试卷管理得当，则对于教学管理大有帮助。高校试卷资料的管理，与图书馆对图书的管理有类似的地方，对两种管理模式进行对比分析，以找出这两者之间的相同点和不同点。通过对比试卷资料和图书馆图书的存储管理可以看出，通常对于图书的存储管理方式并不能完全适用于试卷管理。

3、目前高校试卷管理的分类

结合目前高校试卷资料现状，系统化管理主要包括以下两点。

3.1试卷资料的信息化管理通过信息化管理能够对库房中所有的试卷有一个整体管理，在电脑上能够直观反映出所有试卷的信息。

3.2试卷资料的定位化管理试卷资料通过仓储定位化管理后，能够在有需求的情况下，迅速在库房中找出需要的试卷资料。

4、高校试卷的系统化物流管理

4.1试卷资料的信息化管理

试卷资料的信息存储，在试卷资料的信息化管理中起着重要的作用。为了满足教学管理的需求，要尽可能多存储试卷资料的各种信息。根据完整的试卷存储信息，才能够发挥高校教学管理的信息化作用。由于试卷的信息量相对较大，所有试卷资料需要通过专业分类整理，才能加以合理利用。在实际操作过程中，要尽可能对资料信息按照类别进行整理。按照试卷的“所属学年”“所属专业”“课程名称”“任课老师”等内容进行分类，教学管理者可以通过不同的关键字进行检索，来满足各种教学需求。如今，图书馆可以利用一个图书管理系统对所藏图书进行系统化管理。但是，鉴于试卷资料相对数量不多且不存在频繁进出，利用excel表格也可以对试卷进行数据收集以及分类整理。通过人工输入的方式，可以对所有试卷的信息进行分类录入，并利用excel表格自带的“筛选”功能，满足教学管理者的使用需求。

4.2试卷资料的定位化管理

试卷仓库进行分类分区，把试卷固定摆放在某区域或储位，其目的主要是教学管理者可以快速查询识别、清查盘点所有的试卷资料。同时，能够为新的试卷资料入库或是过期的试卷资料出库提供位置依据，提高试卷管理的效率。

4.2.1合理的编码

要做到仓库的定位化管理，必须有一套专门对应的号码标识，其中包括存储货位的地址以及试卷资料的号码。试卷的存储往往是保存在同一间试卷的库房内，所以库房中的存储货位的地址较为简单，可根据“柜号―层号―列号”这种模式，逐一对所有存储货位进行编码。其中，试卷资料有两种方式编码。第一，独立编码。根据试卷资料的特征情况进行编码，对于每一个特征值都有一个相对应的数值与其对应。例如：“2005―2006学年第一学期物流管理1班物流管理课程的试卷”，即采用“考试年份+班号+课程号”的形式编码，这种编码方式编码较为复杂且在存放过程为人工操作可能会有放错的情况出现。第二，附属编码。每一套试卷资料都存放在档案袋内，在档案袋上会标注“所属学年”“所属专业”“课程名称”“任课老师”等信息，可供教学管理者查看。因此，试卷编码可考虑使用存储货位的附属编码。例如：1号货柜2层1列中的4号试卷袋可以标注成“010201―04”，如此编码能够大大降低试卷在存放过程中的误差。

4.2.2拣选方式决定编码方式

与物流仓库不同的是，如果对试卷库房中的试卷使用设备拣选，则会带来过高的成本。因此，可以选择人工对试卷进行拣选、搬运、存储。由于采取人工作业的方式来完成拣选试卷，试卷资料的编码应该考虑的是“人读”而不是“机读”，简单的编码方式更能够降低试卷资料的取错或是放错的概率。通过比较以上两种编码方式，附属编码可以准确反馈出试卷资料的地址信息，更适合于试卷资料的管理。

5、高校试卷资料的电子化及应用管理

5.1数据资料电子化

通过excel将试卷资料的基础数据录入整理，这能够满足基本日常教学中试卷资料的存储管理要求，但是不能完全满足教学改革过程中的信息化建设需求。每一组试卷资料都是由不定数量的学生试卷组成，而每组试卷的`结构模块组成以及不同学生在各模块的得分情况等都是教学改革过程中的重要参考指标，能够帮助教师对课堂内容的以往教学方式进行总结，并在今后为学生讲解重难点内容时提供参考，这样能够极大帮助学生理解本专业知识内容。所以，除了考虑录入上文提到的每组试卷的信息以外，还要考虑将每一套试卷中各个学生在各题上的得分以及总分进行电子存档。

5.2电子化数据应用

现有试卷资料，大部分是利用人工来完成查阅工作，缺乏多功能的综合服务使信息管理者与信息需求者之间的互动。因此，构建教学管理的试卷资料子系统，建立合适的数据处理平台非常重要。合适的试卷资料数据平台，应侧重于两个方面：第一个方面，考试资料的存储，任课老师为任教课程编写一套考试题库，试卷上的试题均从本题库中分内容随机抽取，这套题库作为平台的基本核心内容存储，而学生的考试成绩以及各题的得分情况，需要与题库中的试题进行连接对应。第二个方面，数据的计算处理，平台通过对比同一门课程的历年学生试卷信息，根据不同的需求，导出所需的数据图表，帮助教师调整课程设置、把握学生课程学习困难点。试卷资料的数据处理平台作为子平台接入至学校的教务管理系统中后，相关老师或院系领导均可以随时通过教务管理系统了解课程的教学情况，甚至是在高等学校本科教学工作水平评估的评估专家也可以从系统中初步了解学校的教学水平和教学效果，而后对感兴趣的纸质试卷资料进行抽样查阅。

6、结论

通过借鉴现代物流行业的仓储管理方法，实现试卷资料的系统化物流管理，可以提高高校教学管理效率。同时，试卷资料作为学生阶段性学习成果的反映，对于教学管理具有较大的参考价值，合理利用试卷资料的数据信息，将进一步推动高校教学改革的进程。

实践应用论文题目篇二

从客观的角度来分析，园林绿化工程项目的建设，能够对很多地方的发展都产生较大的积极作用，并且在自然环境、生态环境、社会环境的巩固上，提供较多的支持。为确保该项目能够按照预期的设定来完成，应该将管理工作充分的执行，积极减少固有的矛盾和冲突。

一、园林绿化工程项目的管理

（一）组建项目管理部门

对于园林绿化工程项目而言，其主要的建设目的，是为了将城市的绿化工作更好的完善，减少固有的各项威胁，促使人类的生产、生存空间得到更多的帮助。相对而言，园林绿化工程项目的管理工作实施，如果单纯按照传统的模式来开展，不仅无法获得良好的管理效果，还容易在管理工作中出现强烈的隐患，甚至是给园林绿化工程项目造成严重的打击。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为在园林绿化工程项目的管理工作中，必须有效的组建项目管理部门[1]。首先，管理部门必须拥有足够的管理人员，大家应该对园林绿化工程项目有一定的认知，能够与各个部门和谐的交流，减少内部的矛盾和冲突。其次，在m建项目管理部门的过程中，必须积极的争取其他部门的意见。我们在开展管理工作的过程中，需要从项目的全局角度来出发，倘若单纯在理论上开展管理工作，不仅无法得到预期效果，还会在园林绿化工程项目的进展中，出现更多的阻碍现象，届时造成的损失会非常的强烈。第三，为了保证项目管理部门能够按照正确的管理方法来实施，必须提前做好各种情况的估量，要寻找到正确的管理应对方案。在管理的备案上，注重加强对突发事件的解决，减少因不可抗力因素造成的损失。

（二）加强施工管理

园林绿化工程项目在现代化的建设中，得到了社会上的高度关注，我们在开展管理的.过程中，必须针对施工管理作出有效的处理，要对方方面面的内容积极把握，否则难以保证最终的项目成果符合预期。经过大量的讨论与分析，认为在施工管理方面，可从以下几个角度出发：第一，园林绿化工程项目的所有材料，都必须从正规的厂家来采购，观察材料本身的性质和特点，如果是不符合项目的材料，绝对不能因为价格便宜而应用[2]。另外，材料在选购完毕后，必须做出良好的存储工作，能够及时的调运到施工现场当中，这样可以确保园林绿化工程项目的日常施工，能够良好的完成，减少工期拖沓的现象。第二，在施工技术的操作上，必须加强环保技术的应用。有些地方在建设园林绿化工程项目的时候，对技术的把握十分不正确，虽然在某些指标上表现理想，可是技术本身造成的材料浪费、水源污染、土地污染较为严重，并不符合园林绿化工程项目建设的初衷。将环保技术充分的应用，可以促使园林绿化工程项目在施工的过程中，发挥出项目本身的价值，为将来的工作价值创造，提供更多的帮助。第三，施工管理要从细节的角度出发。例如，园林绿化工程项目的建设过程中，内部构造的安排，花草树木的种植，人工湖的规划等，都必须按照生态良性循环的模式来完成，这样才能在绿化效果上不断的提升，单纯在某一项工作上努力，根本不可能得到预期效果。

（三）加强施工基础工作管理

我国在现阶段的发展中，正处于上升的时期，很多工作的执行，其目的在于更好的推动社会前进。就园林绿化工程项目本身而言，管理工作的落实，一定要在实践的角度上持续性的完善，应确保管理本身是健全的，能够为园林绿化工程项目的发展提供足够的支持。经过大量的讨论与分析，认为在今后的管理工作中，必须持续性的加强基础工作管理，在该方面出现任何疏漏，都会造成特别大的负面影响[3]。首先，对于基础规划的管理，应该提前对施工区域实施调查研究。园林绿化工程项目的建设，绝对不是完全按照主观想法来随意建设的，而是要考虑到项目能够创造的社会价值，可能会对周边环境产生的影响等。为了在今后的工作中得到理想的成绩，有必要在施工区域内部、外部、城市规划等方面，都进行调研分析，选择科学的手段实施建设。其次，在相关的施工设备上，要保证设备本身的安全性和高性能。现阶段的所有项目，基本上都在朝着机械化作业的方向来发展，可是设备本身的多样化再加上参数的不同，应该结合园林绿化工程项目本身的需求来选购、租赁，这样才能为项目的正常建设，提供更多的支持。

二、园林绿化工程项目的养护

（一）积极防止自然灾害侵袭

在园林绿化工程项目的管理工作中，其涵盖的范围是比较大的，养护工作常常被忽略，这也导致很多的项目在建成之初表现的非常优秀，可是在后期逐步的走向颓废，给当地的长久发展造成了很大的不良影响。建议在园林绿化工程项目的养护工作中，必须对自然灾害的侵袭作出良好的防控处理。第一，对于园林绿化工程的养护，不仅需要做好平时的防治害虫的工作以及修剪、打整的工作，还需要做好预防自然灾害侵袭等方面的工作。尤其是在暴风雨等较有破坏性的自然灾害侵袭时，需要适当地对植物进行加固。第二，对于自然灾害的破坏力和可能产生的时间做出分析，提前加强相关的防护设备安置，在防护体系的建设上要持续性的强化。园林绿化工程项目，一般是与城市的居民区紧密联系的，因此必须加强隔离防护措施，及时的疏散周边居民，避免造成大范围的人员伤亡和财产损失。

（二）加强园林绿化保护

园林绿化工程项目的建设，给城市的生态平衡带来了很多的帮助，在多项工作的实施上，创造了较高的价值。为了能够在今后的项目养护上得到更好的成绩，我们还需要在园林绿化保护工作中投入更多的关注。一般而言，为了能更好地保护好树木不被人为破坏，需要使用绿篱等对植物进行有效的保护，与游客进行有效隔离。如果出现树木发生倾斜等现象，需要对植物进行及时加固，并设立专门的人员进行看管，定时进行检查，以免树木出现损伤等情况。另一方面，在园林绿化保护的过程中，还需要不断的进行清洁处理，园林每天的来往人群较多，在各种垃圾的清理上要保持及时，在园林内部设定较多的公共机构，包括公共休息位置、公厕等等，还必须对垃圾箱有效的增加，减少随手丢弃的现象。

总结：

本文对园林绿化工程项目管理展开讨论，现阶段的工作实施中，整体上表现为较大的进步，未出现严重的不足现象。日后，应该继续在管理工作上深入研究，积极的健全管理体系，确保项目建设过程中，能够得到足够的支持，在绿化效果上进行科学的提升。

实践应用论文题目篇三

国家的发展依靠经济水平的高低，但只有科学技术的不断进步才能推动经济发展。推动科学技术进步的核心在于创新，其也是推动国家经济和社会进步的主要动力，对各个领域的发展都有着重要意义。建筑业作为支持我国经济发展的核心产业，项目管理趋于信息化建设也十分重要，在建设信息化工程项目管理的过程中，计算机技术是主要的应用技术，计算机技术的应用可以在很大程度上让建筑工程项目管理的管理效率得到提高，且管理更加全面和仔细。在建筑施工过程中，实行计算机信息化管理还能够让施工质量得到保证，加快施工进度。然而建筑施工管理包括很多中方法和内容，必须通过更加精细的工作，才能够让建筑工程中运用计算机技术信息化管理更加有效，让施工信息化管理水平大幅度提升，推动我国建筑行业的发展。

1计算机应用技术和管理要求

1.1概念

由于社会的发展越来越全面，科学技术也随之提高，计算机应用技术在人们的日常生活中越来越普遍。计算机应用技术是计算机在高职高专层次的一个专业，计算机用用技术专业培养具备管理学理论基础、计算机科学技术知识和应用能力、掌握信息管理、信息系统分析和设计方法等方面的知识和能力。能够在各类企事业单位、金融机构等从事信息采集、组织、分析和传播信息管理工作。但是一般计算机应用技术有两个含义，一种是在人类改造自然的过程中应用计算机软件的信息处理功能，可以提供某些服务的技术；另一方面技术人们可以通过计算机的成果来提高社会实践能力。

1.2计算机管理的要求

计算机的管理要求一般分为五点，首先是对网络的要求，应该在网络化的环境下，计算机的相关应用才能更加普遍，能够有利于数据和文档的共享，交流更加便利；其次就是要求数据必须是电子化数据，计算机可以当做通讯工具使用，能够处理和传递电子化的信息，但是在储存数据之前需要进行电子化操作，数据电子化后才能用计算机进行管理；还有需要使用专业的软件才能发挥出计算机最大的作用；再者就是计算机管理需要专业人员对网络和相关软件进行操作才能实现；最后就是对信息管理系统化，统一资源、费用和质量，进行单项管理，每个单元之间需要进行交流，确定项目后进行编码，可以根据具体情况随时修改。

2工程项目管理的综合概述

2.1工程项目管理的概念

工程项目管理是是一种特殊的管理模式，它是在工程建设发展的过程中产生的。通过使用各种不同的管理方法组织、规划和协调工程建设的整个阶段，管理手段具有专业性的一种活动。工程项目管理工作通常较为复杂，工作内容包括很多方面，最主要的就是管理工程开发商、施工单位、工程投资方、工程质量和使用年限。对于工程项目管理，其核心价值体现在能够提高工程建设的社会价值和经济价值。

2.2工程项目管理的难度

工程项目管理难度一般分三种，首先是文档管理难度大，由于工程中的一些纸质文件，例如图纸和资料，数量较多，给查找和保存工作造成极大的困难。一般工程进度越靠后，资料越多就越容易丢失，一旦保护出错，就可能对工程项目建设带来不利影响；在实际施工过程中，工程项目需要的大部分资源都是根据现场施工条件的变化而变化的，因此，在项目实际施工过程中，必须根据实际情况控制项目的动态，其主要是通过控制项的目标来处理大量的数据，然而这一般很难去掌握，随时向上级汇报掌握的数据更是难上加难。

3计算机应用技术在工程项目管理中的用

3.1网络技术的应用

如果有些工程项目规模较大，就可以利用网络技术建立远程工程监控系统，例如在施工地点安装监控装置，例如摄像头，将拍摄到的图像经由网络传输到控制中心，监控人员就可以在监控中心通过屏幕了解各个施工环节的情况，对于违规操作进行监督检查，确保施工安全。另外需要不同部门合作（图1），参与讨论，才能够确保每个环节都能顺利进行。为了更好的实行管理，企业和单位可以为全体人员搭建一个互动的平台，这样可以让所有人都参与讨论，对管理提出一些自己的想法，派相关任人员进行汇总，向上级反馈，项目管理人员可以通过全体员工反映的问题对项目管理内容进行整改，让工程项目管理的水平进一步得到提升。另外在工程项目实施阶段可以应用计算机技术进行管理，根据计算机在过程中的运用，相关的施工人员和管理人员能够通过计算机，对于企业生产过程中的某些信号可以自动收集检测，同时将检测到的数据做好录入工作，工程师可以对录入的数据进行处理和分析，这样还能检测生产过程，如果生产过程中出现问题，计算机可以在短时间内识别出来，不仅可以提高生产效率，还能降低发生生产事故的概率，让工程项目管理的经济效益和社会效益进一步得到提高。

3.2多媒体技术的应用

由于网络技术和计算机技术发展越来越迅速，已经广泛应用于各行各业。同样在工程项目管理过程中多媒体技术也被广泛应用，随着科技的不断进步，项目管理中计算机的应用水平也日渐增高。例如多媒体沙盘技术，是利用投影设备结合物理规划模型，让多媒体技术和其他相关技术对目标进行准确对位，制作出动态的平面动画，投射到物理沙盘环境中，进而营造逼真的氛围，让以往不同岗位上的工作人员一进入多媒体沙盘环境中就能够迅速投入到新的环境，适应新身份，进一步提高项目执行和管理的质量，加快项目的进度。另外我国国的硬件设施大体上能够让计算机应用技术能够满足工程项目管理需要的水平，所以大部分企业和单位已经尝试用实物图形的方式去展现工程实践的软体。这种类型的多媒体软件即使可以让工程项目管理信息化进程大幅度的加快，然而这一类软件在使用过程中也存在较大风险。针对工程项目管理的对象来说，工程项目管理多媒体技术软件系统较为复杂，且是开放性系统，管理效果会受到很多因素的影响，不仅有来自外界的影响，可能单位和企业内部也会影响管理效果，这种现象可能会导致工程项目的效益大打折扣。

3.3工程项目管理软件的应用

由于工程项目管理工作异常复杂，关联到的内容非常多，进行工程项目管理如果仅仅依靠人工计算的方法，不仅会造成人力、物力和财力的大量浪费，对于管理效果也不能达到预期的状态。单位和企业可以联合推出一款软件，专门针对工程项目管理，利用这款软件，管理人员能够在短时间内调整建设计划、计算数据和绘画工程图纸等，还能对工程项目管理网络进度计划进行合理的编制，在知晓施工进度的同时，能够做大程度优化工程建设中的各种资源和设备设施，让工程项目的施工资源发挥出最大的作用。应用工程项目管理软件，既可以降低工程项目的建设成本，也能确保工程项目顺利进行，从而提高工程项目质量和管理水平。如图2所示。

4工程项目管理中计算机应用技术所发挥的重要作用

4.1提升工程项目管理水平

由于我国市场经济体制改革和发展，导致工程项目管理原先只是进行一些简单管理，例如管理工程成本、质量和工程进度，已经不能满足社会的发展，现在需要对整个项目进行全方位的管理和控制。管理的内容也变得更加复杂，主要有工程原料的采购、项目设计、合同管理等，由于管理内容多元化，无法只靠人工计算完场管理，运用计算机应用技术就可以让项目管理的质量和效率大幅度提升，让企业和单位应对工程项目中的风险更加从容。

4.2提升工程项目国际竞争力

一般工程项目规模较大，导致建设周期相对较长，这个过程中出现的经济和技术风险逐渐增大，如果想项目管理能力更上一层楼，就需要得到计算机技术的支持。随着计算机技术的应用，项目管理措施得到完善，且计算机能够为项目管理提供有效的数据资源，还能处理相应的问题，促进我国工程项目管理水平达到标准，这也是我国项目管理的最终趋势。同时计算机的应用也能够及时收集和统计工程项目的信息，且对这些信息能够进行合理的处理，进一步提高工程项目的管理能力，提高国际竞争力。

5目前在工程项目管理中中应用计算机技术存在的问题

虽然去计算机技术被广泛用于工程项目管理中，且能够大幅度提升工程项目的管理水平和经济效益，却也存在着很多弊端。

5.1项目管理技术人员方面的问题

工程项目管理的主要责任人就是项目管理技术人员，然而目前我国很多企业和单位十分缺少水平较高项目技术管理人员。将计算机技术应用在工程项目管理中就需要严格要求管理人员，其既要掌握专业的工程项目管理知识，又要对计算机应用技术的专业技能有一定的了解，但是往往都是将一些工程项目施工中的精英调取从事项目管理工作，这些人员虽然都具备扎实的专业技能，却没有能力去进行项目管理工作，导致工程项目管理计算机化发展滞后。

5.2硬件问题

在工程项目管理中应用计算机技术，就需要相应的计算机硬件设备。为了让计算机技术应用更加全面，企业和单位就需要从市场中购买大量的硬件设备，包括脑、电缆、网络设备等，且需投入大量人力进行设备的安装。由于硬件问题容易解决，很多企业和单位都愿意投资，这不仅让工程项目的形象得到提升。对于各类评比和检查制度也能应对自如。

5.3软件问题

计算机能够正常运行主要依靠计算机的软件。优良的计算机软件能够让计算机技术在工程项目管理中发挥最大的作用。然而由于市面上存在各种各样的计算机软件，质量和价格不成正比，导致找到适合的软件极其困难。所以企业和单位应该培养更多的技术人员，让其研究出一款适合工程项目管理的软件，提高工程项目管理水平。

6结论

计算机技术在工工程项目管理中的应用，不仅提高了工程项目管理的水平和经济效益，也增强了我国工程项目管理在国际上的竞争力，但是对于应用过程中出现的问题，也应该找出对应的方案去解决，这样才能让工程项目管理水平更上一层楼。

实践应用论文题目篇四

园林树木学在园林专业里占有极其重要的地位，是将学生的理论知识运用于实践的重要环节，具有非常强的理论性和实践性。我国的城市建设正处于一个高速发展的阶段，城市绿化也是其中的建设重点，因此，园林树木学的实践教学工作就显得尤为重要了，既要让学生掌握最基本的园林树木知识，也要培养学生的实践能力，以提高学生的综合素质为宗旨，使学生轻松应对当下的就业问题。笔者根据自己多年的教学经验，就园林树木学的教育体系进行了研究和探索，取得了不错的成果，现总结如下，供读者参考。

一、园林树木实践教学存在问题

学生学习兴趣的缺乏。笔者根据调查发现，园林树木学的教育过分注重书本教育，学生只能被动地接收知识，教育方式过于单一。加之园林树木的种类纷繁复杂，学生需要对大量植物的特性以及其相互之间的区别与联系进行记忆掌握，大量的重复记忆过程使学生在学习过程中出现了“疲惫”状态，从而降低了学生的学习兴趣，大大降低了学习效率，使得教学质量得不到提高。

2.学校在园林树木教学方面投入不够。随着园林树木学在园林专业中地位的提升，许多学校开设此类专业，但是由于办学时间短、师资力量严重不足、配套设施跟不上等问题也随之出现。在这些刚性需求得不到解决的情况下，园林树木教学自然而然出现了重理论、轻实践的教学现象。根据相关调查，部分高校甚至存在实践教学课达不到全年课时的四分之一的情况。更严重的问题是，由于实验基地建设不足，在仅有的实践教学课中，存在着课时利用率低、教学内容重复等问题。同时，在课程学分的分配方面，多数高校也把重心放在考试方面，在这种情况下，学生必然会忽视实践课的重要性，长此以往，学生的所学所知肯定会脱离实际。

3.实践教学模式陈旧。目前，相当数量的高校存在着闭门造车的现象，没有将园林树木学的实践教学和经济发展结合起来，完全脱离社会进行教学，没有为经济发展提供好的服务。另一方面，实践教学的内容过于陈旧，课本内容长期不进行更新，而园林树木的新品种却在不断出现，这一正一反就使得学生在学校所学的东西无法与时俱进，导致学生在毕业之后会发现自己在学校所学到的知识在实际工作中毫无用武之地。在这种陈旧的实践教学模式下，教学质量自然难以提升上去。

二、园林树木学实践教学体系改革

教学内容及模式。园林树木实践教学让学生充分掌握课本知识的同时，更重要的是掌握园林的树木特性，将理论应用到实践当中。因此，教学内容及模式转变与否是学生是否能够学懂、学透自己专业知识的关键所在。一方面，课堂中所教授的内容一定要与时俱进，推陈出新，同时配合教学模式的更新：可以定期播放与园林树木相关的影视、音乐；甚至可以探讨以园林树木为主题的诗词；还可以让班级学生以小组为单位对指定的园林树木进行调查研究，并以ppt的形式进行调查结果的汇报，这样不仅发挥了学生在学习中的主动性，还锻炼了学生的思考、合作、演讲等方面的能力（见表1）。另一方面，笔者觉得高校可以提高实践教学课的户外活动课时，让学生脱离枯燥的课堂，回归到大自然中，在欣赏美丽景色的同时，也可以对园林树木进行近距离的研究，其学习成效必定远远大于观看书本图片。

2.培养师资队伍，完善实践教学基础设施。优良的教师队伍是优质教育的必备条件，因此，拥有一支专业素质过硬的园林树木学教师队伍对提高园林教学质量来说是很有必要的。高校要加大人才引进，尽量将大班教学划分为小班教学，这样教师才有机会照顾到班级上多数学生，学生才有机会与教师进行互动，更加近距离地在课堂上接触到样本植物。同时，高校要有针对性地对园林专业教师进行培训，讲授授课知识，定期进行优秀教师会谈，让大家分享自己的宝贵经验，促使教师之间的共同进步。学校要建立自己的园林树木专业的实验室，要为学生的.实践活动提供必要物质条件，同时也要完善实验室的配套设施，引进最新的园林品种，让学生在实验室里接触到最新的品种，学习到最新的内容，提升自身的综合能力。

3.高校企业联合培养。高校培养的人才最终都将送到企事业单位去，为社会做出贡献，因此，高校、企业可以对学生进行联合培养，让学生在体验实际工作时学习知识。一方面，高校要把学生送到企事业单位中去实训，让他们学习和接触最新的专业知识，了解当今社会的人才需求，体验单位的企业文化，这样的培养才能与时俱进，为学生在找工作时打下良好基础。另一方面，可以在企业中聘请一些经验丰富的技术人员来高校做兼职教师。这些技术人员长期从事园林专业的工作，对企业动态和人才需求必定相当了解，实际生产经验肯定强于高校教师，可以让学生学习到学校里没有的东西，来为学生提供学习的努力方向。这样的培养模式下，相信学生必定能成为综合性人才。

三、结语

“园林树木学”实践教学是理论与实践相结合的综合性课程，对于培养学生的综合能力起着关键性的作用。高校一定要分析现有教学模式下存在的教学问题，在教学方法上不断探索，对上述讨论的园林树木实践教学的改革方法进行试点教学，实时跟进教学效果，不断创新、充实新素材与新理念，做到与时俱进，提高学生学习的主动性和积极性，让学生真正地成为学习的主体。相信通过上述改革，必定能提高实践教学的教学质量，让高校获得好的口碑，让学生学到实实在在的知识，真正做到高校与学生的“双赢”。

参考文献：

[2]王晓岩.任务驱动式教学法的设计与实现[j].中国校外教育,,(1).

实践应用论文题目篇五

摘要:本文针对高校培养大学本科生的不足和大学生的学习态度、学习方法存在的问题,进行了一些提高本科生认知能力和实践应用能力的探索和改革,从改革的结果来看,取得了较好的效果,深受同学的欢迎,得到了社会的认可。

关键词:本科生教学改革认知能力动手能力实践应用能力

1.引言

随着大学的扩招和社会大环境的影响,现在部分大学生学习不是很刻苦,学习为了应付考试或为了拿个文凭,至于自己应该学习什么和应该怎样学习比较盲目,特别是对实验、实践教学环节,更不重视,这样就造成眼高手低,动手能力和实践应用能力差,到单位需要二次培训等。针对现状与用人单位对毕业学生的需求的矛盾,以及教育部对本科教学质量的要求,目前的“大众教育”很不适合新型人才培养的需求,因此需改革。当代大学生要成为一名合格的工程师,必须提高实践动手能力和解决实际问题的能力,并具有一定的创新思维能力,可见对这方面的研究有非常重要的理论和实践意义。

2.现状与存在问题

近年来,很多高校扩招速度快、规模大,而老师的数量有限,加上新招的老师有待进一步培养。由于老师少学生多,因而往往会上大课、合班上课,造成上课质量下降。同时,学校相关硬件设施也不能跟上学校的发展,所以很多实验课程,从实验内容上看,种类繁多,有仿真方面的实验,也有各种实验平台操作实验。关于仿真实验主要是借助于仿真工具(如matlab)来验证所学的理论,是让学生进一步理解理论,不利于学生创新动手能力的培养;实验平台实验,学生主要是熟悉实验原理,按实验指导书进行系统连接、系统参数调整和验证,计算机控制系统软件由设备自带或教师提供,这样的实验只是一些验证性演示实验,不符合人才培养的要求。主要有以下不足:

2.1学生上课多,理论学得多,但实物见得少,有时见到了也不能把理论与实物联系起来。

2.2眼高手低,实际动手能力差。

2.3学生做实验时,对实验系统的性能不了解,调试实验带有较大的盲目性,只会按实验指导书操作,没有理解分析实验原理,遇到具体问题也不知怎样解决。

2.4学生的动手能力得不到培养。实验课是培养学生动手能力的第一步,本应该好好锻炼、设计、操作等,然而在很多学校的实验过程中,由于实验设备厂家提供了详细的实验指导书,学生只需按步骤接线和调整参数就能做实验,对于系统是如何组成的、如何运行的没有仔细理解。

2.5学生的`综合应用知识的能力差。课程与课程间联系与区别不是很清楚,一个综合性的实验平台实验,如果要自己设计、自己开发是需要几门相关课程的基础才能完成的。

3.教学改革

针对目前存在的问题,很多专家和高校的学者均在不同程度地进行教学改革。如课程安排调整,上课方法改革,实验内容改革,实验方法改革,以及综合性、设计型、研究型、创新型等新型实验的设计与应用。本文是针对近几年教学、实验和各种竞赛的经验进行分析改革的,具体分两个方面。

3.1提高本科生认知能力的改革措施

针对目前很多高校上课多,学生理论学得多,但实物见得少,有时见到了也不能把理论与实物系统联系起来的现象,我们应该改变这种现状,增加学生的见识,加强这方面的培养,具体措施如下:

3.1.1改变上课只讲书本知识和书本理论的状况,加强书本知识应用的讲解,结合身边的实物给学生讲解,让他们去体会感知知识的应用和怎样应用。

3.1.2课堂上尽量展示实物或实物照片视频等。有实验实物且方面携带的,可以拿到课堂,让学生在课间相互看看,了解实物的结构原理;不方便携带的和与课程相关的仪器设备等,可以准备一些照片和视频给学生展示,并进行讲解,让学生有一个感性的认识,提高学生的学习兴趣。

3.1.3参观相关实验室,打开实验设备的盖子,让学生了解实验设备的组成和原理,给学生按功能块讲解,并告诉他们在什么课程学习过或将要学习,这样学生就能回忆学过的知识,或在将来学习某些课程时想起自己曾经见过的实物,很自然学习容易许多。3.1.4实验课时,增强对实验设备、元器件和仪器仪表等的认识,不要为了做实验而做实验。

3.2提高本科生实践应用能力的改革措施

现在较多学生有眼高手低、实际动手能力差的缺点,主要表现在综合性实验和实际动手设计制作东西时,所以实验课、实践课是培养学生动手能力的好方法,具体从以下几方面改革。

3.2.1在专业课教学中增强应用背景知识讲解并尽量结合工程实例学习理论知识。

3.2.2减少演示实验、“傻瓜”实验,增加创新实验和开发实验。开放实验和创新实验,为充分体现学生在实验教学中的主体地位和培养学生的自学能力,关键的是让学生动手实践,让学生在实践中掌握知识、掌握方法。在实验过程中,不要给学生详细的实验指导书,只需给学生讲解实验原理和实验设备使用注意事项。这样一来,一方面学生没有详细实验指导书和实验老师的指导,肯定会想办法自己熟悉实验系统,自己琢磨怎样做好实验,另一方面学生有充足的时间去自己动手调试实验。毫无疑问,学生的自学能力和动手能力均将得到很好的锻炼。

3.2.3注重培养学生创新意识和敢于动手的能力。在实验教学过程中,讲解要随时随地穿插所涉及的相关理论内容,以弥补理论的不足。但教师对实验的要求不要太死板,只要求实验结果,不要强求实验过程,留给学生充分的发挥余地。这样,学生就会在实验过程中进行一些总结和发现一些问题。为了解决问题,学生肯定会想一些办法,去调试实验,解决问题,结果可能会发现一些新的方法和实验设备的不足,并想办法去改进,这就是创新。

3.2.4注重培养学生综合应用能力。搭建几个有代表性的、与专业相关的实践小课题平台,如智能竞赛汽车、电子竞赛用的寻迹机器人,以及实验系统板的开发等,充分调动学生的自学能力和对所学知识的应用能力。在制作过程中,老师可以适当给予指导,让学生入门上手,其间遇到问题及时帮学生解决。通过这样的锻炼,学生的自学能力和实践动手能力均有较大提高,激发起学习兴趣,达到综合应用的目的。

3.3改革效果

通过对认知能力改革和实践应用能力改革的实施,从近几年学生的实际情况来看,收到了良好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力,增强了学生综合应用知识的能力,具体体现在毕业设计、毕业答辩、用人单位的笔试和面试均有突出表现,深受同学的欢迎,得到用人单位的认可,受到同行专家的肯定。特别是在单位面试时,如果说参与了相关课题的设计,不用多说,直接就可以签协议,这无疑是对学生最大的肯定。

4结语

本文针对目前高校培养大学本科生的不足和大学生的学习态度、学习方法存在的问题进行了分析研究,然后根据问题,进行了一些教学内容、教学方法、实验内容、实验方法的改革,以及创新性、综合性实验方面的探索与实践,从改革的结果来看,取得了较好的效果,深受同学的欢迎,得到了社会的认可。存在的不足就是受益的同学有限,出现两极分化等问题,所以后期工作就是在现有的基础上进一步扩大受益面,从根本上解决学生的学习问题和实践应用能力的问题。

参考文献:

实践应用论文题目篇六

社会经济的全面健康增长，工程项目建设数量在不断的上升当中。勘测企业在开展测绘项目的时候，需要积极使用到先进有效的测绘技术和信息技术。现代科学技术的不断创新和进步，能够运用在测绘工程项目中的技术类型逐渐丰富，效果更加明显。数据库技术，积极应用了多种信息技术、计算机技术等方面，积极使用该项技术，能够对项目信息进行全面有效的管理，同时还能积极发挥地理信息技术的优势和作用，针对测绘工程的信息进行空间化和具体化，促进信息数据的收集、整理和应用工作朝着更加规范的方向。将数据库技术积极应用在测绘工程项目管理工作之中，提升测绘工程项目管理的实际效果。

1.数据库技术的情况分析

1.1数据库技术的内涵

数据库技术是一项信息系统技术，积极借助计算机对数据进行全面有效管理的重要技术方式。数据库技术在实际使用过程中，能够针对各项数据进行充分存储、组织，同时还能有效获取或者处理这些数据信息，该项技术积极应用了数据库的设计结构，使用了多种技术理论，对于数据分析和处理工作的顺利进行，起到良好的支持和保障作用。数据库技术的研究目标，能够在一定程度上决定出数据库本身所实际研究的具体内容。从这一方面来看，数据库技术最为根本的目的是积极使用数据信息，建立起有效的数据库，应用其中的数据系统，针对各项数据信息进行全面有效的管理，包括对数据信息进行处理、添加、删除和修改等。

1.2地理信息中的数据库技术

地理信息，从本质上来说就是能针对事物的分布情况、地表的数量以及环境质量等方面进行充分标示，这其中主要使用到文字图形、数字以及图像等方面记录出各个空间地理信息。测绘工程项目在实际运行的过程中，通常都是使用一些项目的信息点对空间信息进行有效标示，同时可以使用一些图像或者数据等。数据库系统随着现代信息技术的逐渐发展取得了良好的应用效果，该系统操作十分方便，并且系统界面存在着简单优化的良好特点，在测绘项目工程测量方面具有良好的应用效果。

2.y绘工程项目的相关情况

测绘工程项目，主要是针对已经测量好的空间信息，绘制出相应的地形图。测绘工程项目，主要是针对水文信息、地貌地形以及地下构造等各项情况进行全面研究的，具有着较为广泛的测量范围。大型工程项目在进行建设施工之前，都需要做好地形图的绘制工作，地形图是保证工程建设质量的重要前提和基础，当绘制好相应的地形图之后，根据其中所包含的各项信息和资料进行全面有效的分析和研究，能够做好数据信息的处理工作，同时还能为后续建设施工方案的规划和设计工作，提供良好前提。总而言之，工程项目施工之前所开展的基础性工作就是测绘工程，在很多生活项目、施工项目中都有着广泛应用。

3.数据库技术在测绘工程项目管理中的实践应用

数据库技术在当前测绘工程项目管理工作中具有良好的应用效果，积极运用数据库技术，有效发挥其优势和价值，是提升测绘工程项目管理工作效果的重要前提和条件。

3.1测绘工程项目的管理工作

测绘工程项目开展管理工作，是保证和提升工程项目施工质量的重要手段和方式。项目管理，主要是针对项目实施情况进行计划、监督以及控制等，从而达到提升项目优化效果的目的。针对测绘工程项目进行管理的过程中，可以将项目划分为数个阶段，主要是现场数据准备、技术设计阶段、现场操作施工阶段、质量检查阶段以及结果交付阶段和工程造价结算阶段。针对工程项目的测绘管理工作，需要对其涉及到的各项数据类型进行全面细致的分析和研究，首先可以从数据的用途出发，对数据类型进行划分，其次可以按照建筑工程自身的项目情况，建设起相应的数据库，数据库主要是使用一系列手段对数据进行全面分析。再者还能够通过信息数据的表达形式方面对数据进行综合分类，比如说数字形式和文字形式等方面。

3.2建立起测绘工程项目管理的数据库

数据库，对于测绘工程项目管理工作中积极应用数据库技术具有重要意义。建立起完善合理的数据库，能够为测绘工程项目管理工作的实际实施情况提供良好的前提条件。在建设测绘工程项目管理数据库的过程中，可以从两个方面进行：第一，属性数据库方面。通常意义上使用动态项目，对数据库的结构进行有效管理，这其中需要保证收集到的各项信息是及时、准确并且完整的。测绘工程项目在建立数据库的过程中，为了保证数据的真实性、清晰性，可以使用建设项目仓库的方式，针对施工准备工作、施工控制工作和投标预算工作中的各项信息进行全面细致的分析和收集”。第二，建立起空间数据库。空间数据库的建设，主需要对空间信息进行全面细致的分析和收集，相应的还需要做好数据分类工作，讲其他属性的信息进行关联处理。

3.3数据库技术管理功能在测绘工程项目中的应用

数据库技术开展项目管理工作，需要对其中的各项数据和信息进行及时的存储、管理、整合以及统计等，同时还需要做好人工分配、自动开展项目预算的各项工作。通常情况下，对测绘工程项目的信息进行收集，需要从工作量、工作日或者部门、单位的角度出发。数据库技术管理功能在测绘工程项目中的应用情况，主要体现在以下几个方面：第一，针对测绘工程项目数据信息进行导入和修改。数据库在导入相应信息的过程中，需要使用一定的友好界面，通常情况下，一些真实的数据信息需要做好良好的保存工作。第二，查询信息功能。数据库技术在使用的过程中，需要设置相应的查询项目，将数据库中所有能满足条件的信息进行查询和筛选。

4.结束语

数据库技术在测绘工程项目管理中的实践应用，对于促进测绘工程项目管理工作的顺利进行，并且取得良好效果具有重要的意义和作用。数据库技术在测绘工程项目管理工作的应用过程中，首先需要测绘工程项目的管理工作，建立起测绘工程项目管理的数据库，同时还要积极发挥数据库技术管理功能在测绘工程项目中的应用。

实践应用论文题目篇七

论文关键词：顶岗实习网络教学平台

论文摘要：顶岗实习是提升高职学生实践技能最有效的途径。文章在分析了高职院校顶岗实习实践教学管理工作的基础上，针对顶岗实习过程中普遍存在问题，提出了基于网络教学平台的管理模式。

高等职业教育的任务是培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高素质技能型人才。要求学生在掌握理论知识的同时必须具备实践技能，仅仅凭显性知识的课堂教学很难使学生掌握实践技能，而这个过程可以通过顶岗实习来实现。顶岗实习是教学计划中综合性最强的实践性教学环节，通过顶岗实习，学生能够尽快将所学专业知识、岗位技能与生产实际相结合，实现在学期间与企业、与工作岗位零距离对接。顶岗实习对培养学生的职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高学生职业能力和职业素质具有非常重要的意义。

同时顶岗实习这门课程又不同于一般的课程，有其自身的特点。顶岗实习的教学活动的实施场地不在学校，学校的教学管理者与被管理者学生处于不同的时间和空间上，使得这项教学工作的管理变得非常复杂，而且效率不高。如何加强顶岗实习的组织与管理，确保顶岗实习各项任务按质按量的完成，是目前高职教育工作者共同面临的一个难题。有不少高职教育工作者积极开展了有关顶岗实习实践教学管理的研究，但研究成果主要还是局限在制度管理的大框架内。

一、顶岗实习存在问题

目前，国内的`高职院校对顶岗实习实践教学的管理主要是制度管理模式。全国每所高职院校都制定了相当完善的顶岗实习管理制度，形成了具有规范化、系统化的整体性顶岗实习规章制度，包括学生顶岗实习指导书、教师实践教学指导工作规范、安全管理制度等。这种管理模式在制度上是完善的，但是在具体的管理过程中还存在不少问题，根据调研，存在问题主要表现在以下几个方面：

（一）管理工作难度大

（二）重视程度不够高

目前，许多教师在教学观念上还是倾向于将课堂传授知识作为首要甚至是唯一的教学任务，而认为顶岗实习就是学生找到了工作，不需要什么实习指导。教师对学生的实习企业、实习情况及实习效果不闻不问，很少到顶岗实习企业进行现场指导。

（三）考核标准不合理

许多高职院校顶岗实习考核评价内容分为实习纪律、实习内容、实习报告等几个方面。程序是首先学生自我评价，然后学校指导教师参考企业指导人员的意见综合打分。这种考核方式看似合理，考虑到了学生、学校、企业三方，但实际上学校指导教师与企业指导人员沟通很少甚至不沟通，导致考核方式流于形式，并不能真正体现学生的顶岗实习情况。

二、顶岗实习网络管理平台功能

为了解决上述问题，我们尝试利用现代信息技术，开发了专门的顶岗实习网络教学平台。山东丝绸纺织职业学院17个专业均建立了顶岗实习网络课程，具体功能如下：

（一）总体功能

学生可以通过顶岗实习网络课程平台查看消息、新闻，提交月结，提交更换实习单位申请等资料；可以给教师、同学发信息、在线交流等；指导教师可以查看信息、新闻，监控学生实习情况，批阅月结，发送或者回复学生信息、申请；网络课程管理者可以发布信息、新闻、管理本班学生的实习、就业资料，监控学生实习情况。

（二）模块功能

1、顶岗实习工作计划提交平台

要求学生在到达顶岗实习单位后，要在企业指导教师的帮助下，按照本专业实习指导书要求，在一周内完成顶岗实习工作计划，并通过网络平台提交给学校指导教师。工作计划至少包括各阶段实习岗位、实习内容，实习结束后应该形成的工作效果。教师在一周内必须与学生沟通交流，完善工作计划，形成切实可行工作计划，作为学生实习结束后考核的依据。

2、月结提交平台

学生调换实习单位的审批程序，学生在向实习单位提交辞职申请前，需先向学校指导教师提出申请，经指导教师同意后，方可向实习单位提出辞职申请。严禁“先斩后奏”，对于不履行手续的学生予以通报处理，通过网络课程使每一个学生明白制度的严肃性。

4、教师与学生交流平台

包括及时发布通知、公告、自由发布意见的论坛和方便学生与教师信息交流的平台。要求教师在一个工作日内必须回复学生提出的问题。

5、顶岗实习考核平台

方便校外指导教师查看学生实习总结报告，保证报告的真实客观性，杜绝学生抄袭，真正参与到学生考核当中，给出客观公正的评价，避免传统考核方式中校内外指导教师评价考核互相脱节的弊端。

三、顶岗实习工作取得初步成效

（一）管理方便有效

通过网络教学平台教师与学生交流方便及时，能够随时掌握学生工作状况，帮助解决工作中的各种问题。同时可以准确掌握学生顶岗实习工作单位，杜绝私自更换实习单位的情况。

（二）总结报告客观真实

学生将实习岗位的工作内容、岗位职责、工作流程、经验体会等整理成一份技术总结报告。总结报告必须与实习月结的内容相一致，使得学生必须认真总结实习期间的工作岗位、体会，从而避免传统顶岗实习考核中月结与总结报告同时上交，造假抄袭严重的现象。

（三）生产实践密切结合

学校教师通过批阅月结以及实习报告能了解企业生产一线的新理念、新知识、新技术、新设备、新方法等，有利于教师更加了解行业企业发展动态，积累实践教学素材。

虽然我们开发了顶岗实习网络教学平台，并且取得了较好的效果，但是他也有自身的缺点。因此我们还要积极配合实习单位工作，加强与实习单位指导教师的联系，了解学生在实习单位表现情况、工作完成情况等。同时，教师要到学生实习单位进行顶岗实习巡回检查，与企业沟通，发现问题及时解决，同时不断完善网络教学平台中不足的地方。

参考文献：

实践应用论文题目篇八

7年4月随着科技的进步和网络的大众化普及，教育的改革和发展已经成为社会关注的焦点。微课作为网络时代下的产物，不仅仅是教育方式的创新，更体现了新环境下教育方式多样化的可能性。微课在高中英语教学中的应用，为英语教育的发展创造了新的条件。

1微课内涵及其优势

微课是以短视频作为载体，以供教师对教学的重点知识或者难点问题进行记录的形式。究其根源，微课是网络时代下的产物，可以广泛传播，并且易于学生集中学习，其区别于传统课堂的教学形式，教学课例、教学设计和教学方案等都有着明显的不同，是一种新型的教学资源。微课相对于传统课堂来说，具有时间短、内容精、针对性强和可反馈等优势，通常一个教学视频时长约5~8分钟，最长不会超过10分钟。微课的短时间特点促使教师将课堂教学内容精简化，教师可以在几分钟内着重讲解教学的重点知识或者是难点问题，知识点的聚焦有利于学生更加集中注意力。另外，教师可以通过反复的观摩来发现自己教学的问题，进而不断提升自己的教学水平；学生也可以针对视频中的重点知识反复学习，巩固自己对已有知识的掌握。

实践应用论文题目篇九

摘要：针对中医药院校物理实验教学中存在的问题，结合学生和微课的特点，尝试把微课应用到医药物理实验的教学中，来激发学生学习兴趣，提高物理实验教学的水平和质量。

关键词：物理实验教学；微课；教学质量

随着互联网技术高速发展，“互联网+教育”时代已经来临，极大地扩大了人们的信息量，提高了信息的传播效率，如何将信息简化、取其精华已成为一种发展趋势，这一趋势反映在教学领域，就是将现代信息技术应用于教学中来激活课堂，从而能更好地和学生沟通交流，使学生学习事半功倍，引导学生良好发展，很好地解决了传统教学的限制，其在教学中的应用更是发挥着重要作用。微课作为一种新兴的教学模式已经引起了广大教育工作者的广泛关注,它是以教学视频为载体,围绕某个知识点或教学环节进行教学设计而开展的教学活动,可以通过碎时间、碎空间、碎知识满足个性化学习的需求,解决课时少资源不足质量差的问题[1,2]。主题突出、短小精悍和方向明确是微课最重要的特征，作者结合学生和微课的特点，探讨了微课在中医药院校物理实验教学中的应用。

实践应用论文题目篇十

本文是在大学英语教学实践的基础上对提高学生英语交际能力的'方法探索.教学中,教师应当实行听说结合,教授学生适当的听力与口语训练及提高的方法,在课堂上注重听力与口语练习方式的多样性,鼓励学生在课外创造机会使用英语交流.教学实践表明,通过这些训练,学生的学习兴趣和英语交际能力都得到了极大的提高.

实践应用论文题目篇十一

物理实验课是医药院校医药专业学生必修的一门重要基础实验课程，它覆盖面广包括力学、热学、电磁学、光学和近代物理等模块，具有丰富的实验思想、方法、手段，能够培养学生严谨的科学作风，逐步培养学生思维能力、动手能力和实践创新能力，也为学生学习后续专业实验课程打下扎实基础，使他们能获得在今后实际工作和医学理论研究中所必需的物理知识和实验技能，并为进一步应用这些知识和技能解决医药实践中的相关问题奠定基础。但由于医药院校物理课时不断压缩、传统教学模式、实验条件等影响,在物理实验中学生能力的培养还存在诸多问题。传统的'教学模式是以教师为主体，教师以自我为中心，学生提前预习，教师讲授实验基本原理及怎样处理实验数据，演示实验内容，最后让学生分小组做实验。这样的教学模式只注重知识的传授而忽视学生的主体性地位，易造成学生敷衍了事，甚至会出现个别学生抄袭实验报告的现象，导致学生独立思考、分析解决问题及创新意识的不足，不能充分体现学生的主体性，无法调动学生的积极性和主动性，严重制约学生的个性化发展，不利于学生的思维能力、解决实际问题能力和创造能力的培养。当前中医药院校物理实验教学面临的主要问题是：资源有限，设备不足，实验教学难以展开，不能很好落实完成教学目标；实验教学课时少，实验项目多，作为一门很强的实践性课程，在有限的时间内难以全面地指导学生，满足学生的个性需求，从而使教学效率较低；学生自身认识不够，实验前不预习，实验中不亲自动手操作，敷衍了事，有抄袭同组实验数据现象，实验结束后又没有条件复习，不认真思考反思等，导致教学效果不好。基于微课辅助教学体系下，可以尝试对实验原理实验操作步骤及重点难点提前展示给学生，引导学生进行实验，给学生更多自主学习时间，培养学生的独立思考和自我实践创新能力。针对当前中医药院校物理实验教学存在问题，将微课教学模式和传统教学模式进行有机融合，发挥各自的优点，不愧是激发学生学习兴趣和提高医药物理实验教学效果的一种有效措施。因此,在医药物理实验中,尝试利用微课辅助教学是十分必要的。

实践应用论文题目篇十二

随着信息化时代的到来，许多学校引入了多媒体，微课短小、灵活，学生可以随时随地、随心所欲地使用网络、手机、ipad等进行学习。微课这种灵活的教学方式更能符合新时代下教学的需要。

2.1微课使教学导入更灵活

微课是一种占据时间较少的课程模式，教师可以利用微课视频将主题导入到正式的课程中，这样可以激发学生的学习兴趣，充分调动课堂氛围，在正式课程开始之前吸引学生的注意力。例如，在讲到sportingevent的单元时，教师可以利用奥运会的微课视频导入课堂的内容，能够帮助学生提前进入学习的状态。教师也可以提前将本节课涉及的重点知识提前录制到微课视频中，帮助学生提前预习知识。另外，在课程中讲解到重点知识的时候，学生可以通过微视频更快地接受这些知识，有利于其系统性地学习全部知识内容。在微课教学的导入过程中，视频内容不仅要有趣味性，能够吸引学生的注意力，还要与课堂内容相结合，突出知识本身的意义和启迪作用，让学生能够印象深刻。微课可以用于课前导入，也可以在课中使用。比如，在讲到taekwondo的部分时，笔者会利用微课素材来帮助学生了解跆拳道的历史和发展。课堂中，笔者先给学生们讲解课堂中的知识，对难以理解的内容通过微课视频的方式来辅助学生们理解知识；同时，也可以提前设置合理的提问，激发学生对知识的兴趣和好奇心，在学生讨论之后通过视频帮助学生对问题的答案有了更加直观的认识，这样能够促进学生进行自主的学习，不仅减轻了教师课堂的教学压力，也能保证学生在学习中始终保持积极性。

2.2微课使教学内容更生动

微课的内容是丰富多样的，在课堂教学的过程中，教师要充分利用好微课来帮助学生主动吸收课堂的内容。微课教学内容具有针对性强、内容精炼、教学设计严谨等特点，能够最大程度帮助学生理解和记忆课堂的重点知识。英语课堂中微课的融入，能使学习内容更加立体地呈现给学生，让学生从英语的听、说、读等各个环节都能得到学习和锻炼。教师在微课内容的选择过程中，需要注意与课堂内容的衔接，避免知识的过度跳跃使学生接受知识产生难度，这样反而不利于学生对于重点知识的掌握。例如在reading部分的教学中，对part3whatsportshavebeenaddedintheolympicsonlyrecent-ly?andinwhichyear?的阅读分析中，我们可以借助关于介绍taekwondo历史的微课素材，对关于跆拳道的词汇、发展史、奥运渊源等内容进行讲解。在丰富学生视听的同时，将part3的内容灵活地传授给学生；同样对于part4中关于中国武术的申奥过程，也可以借助微课素材呈现给学生，帮助学生对本部分内容进行掌握。另外，微课本身也是英语教学中多媒体教学手段的有益补充，在信息化应用日益广泛的今天，多媒体教学是教育领域中必不可少的教育手段，部分学校尽管引入了多媒体教学的相关设备，但是对其应用却十分有限。英语教学中对多媒体设备的使用曾一度停留在展示课件的层面上，多媒体课件在一定程度上丰富了课堂教学的方式，但对于提高学生学习兴趣的作用并不大。而微课的引入不仅弥补了多媒体教学的不足，其丰富多元的展现形式也满足了学生的好奇心以及随时随地学习的要求。这样，英语教师可以专注于提升课堂内容的生动性和多样性，来保证英语课堂的顺利进行。

2.3微课使复习阶段更具体

预习和复习都可以帮助学生最大程度地掌握课堂的重点知识。上文指出课前导入微课能够帮助学生预习本节课的重点知识，激发学生的学习兴趣，而微课本身的特点能够保证学生在下课后对学到的`知识进行复习巩固。在微课普及之前，学生只能通过做家庭作业来检验自己对知识的掌握情况，教师在批改完学生的作业之后才能对全班同学的知识掌握有一定的认知，并且在接下来的课程中进行知识的补充和巩固，这样很容易降低课程知识传播的效率。而应用微课模式后，只要在有网络的环境中，学生便可以随时随地拿出教师录制的微课视频，有针对性地对课堂内容进行巩固和复习。除了及时对课堂内容进行复习外，教师可以专门准备用于系统性复习的视频，帮助学生进行阶段性的复习。教师可以将wordpowder内容中的重难点进行整理汇总，制作成微课视频资料，作为学生的复习材料。在过去，学生在进行系统阶段性复习时，只能通过自己上课的笔记以及做过的作业和考题进行巩固，微课教学相对于传统的复习方式而言，有更加丰富的复习内容和教学模式，能够帮助学生最大程度巩固学习的知识，引导学生完成对知识回顾、总结到升华的过程，是学生复习阶段的得力工具。

3结语

高中英语微课教学的确在很大程度上提高了课堂教学质量，教师可以利用微课的教学方式，对英语教学内容的重点难点进行集中的讲解，有针对性地录制不同的教学微课，帮助学生在课堂之外的环境中也可以重复学习重点知识。在录制教学内容的同时，教师要在微课视频中加入更多能够激发学生英文学习兴趣的内容。另外，英语教师也要通过对微课视频的反复观看来发现在英语教学中存在的问题，不断完善微课录制的内容，以不断提高微课教学的成效。

参考文献

[1]黄振芬.新时期高中英语“微课”教学模式研究及实践[j].速读下旬，(11):1.

实践应用论文题目篇十三

微课是当前教育界非常流行的一个词语,尤其是在网络不断普及的大背景下,微课教学的发展速度十分迅猛。微课依托网络,对教学内容进行了碎片化,将教学内容分拆成了多个细小的部分,并且通过计算机技术将其制作为微课资源,用于实际教学。

1《计算机应用基础》教学现状

根据实际教学情况而言,当前《计算机应用基础教学》存在不少问题,虽然整体教学符合教学大纲的基本要求,但是却难以符合社会发展的实际。首先,《计算机应用基础》课程开展范围很广,覆盖了大量专业和学生。对学生全面发展而言,这是一个比较好的现象。其次,教学内容符合教学要求,但是存在脱离社会实际的情况。《计算机应用基础》教学仍然按照教学大纲的基本要求在制定教学内容,但是,社会实际需求的发展速度远远快于教学大纲的革新速度,这就导致教学大纲和社会实际存在一定的脱节。这就直接导致教学内容和社会发展出现脱节。最后,教学手段过于老旧。在高校《计算机应用基础》教学活动中,主要手段还是板书教学和机房教学这两种模式。板书教学模式刻板,不具备演示能力,导致教学抽象化。机房教学人数过多,教师难以全面地兼顾所有学生,导致教学质量不高。

2微课教学

实践应用论文题目篇十四

摘要：中世纪商法的形成，为近现代西方商法的发展奠定实践的基石，并影响着其发展的轨迹。然对促进其形成的因素，历来学者会以不同的出发点予以述及。在述引伯尔曼的评析因素后，分别从战争的影响、文化的原有积淀、强势文明的威慑力及标榜力、文明征服中的交叠性渗透及潜在的影响、规则体系的非封闭性特征等几方面分析商法在中世纪形成的综合背景。

关键词：中世纪商法因素文明背景

文献标识码：a

西方商法体系的形成及其对现今社会的影响

交易与商务往来之结果，遂启交易行为与商业关系发达之端，此种交易行为及商业关系与普遍日常生活之往来与关系，固不相同，其（与--摘补）乡村生活及农业生活上之往来与关系，尤复有异。规律商人及其行为与关系之规则，即以之包括于普通法律或一般共同法律之中，固无不可，但此种规则在不少方面，仍与规律非商人之法律行为与关系之规则，究不尽同；商法终归构成普通法中之一特别部门，即退一步言，至少与普通法可以分别，而成为一种特别法。[1](p.217)从孟罗・斯密所言对商法的特别性渐有明晰，再从伯尔曼的论述中对商法自身的专门特征会有明确理解。

商法支配着在特定地方（集市、市场和海港）的特定的一群人（商人）；它也支配城市和城镇中的各种商业关系。虽然它与城市发和教会法的联系特别紧密，但它有别于教会法、封建法、庄园法、城市法和王室法。

商法与当时其他主要的法律体系一样，也具有客观、普遍、互惠、参与裁判制、整体以及发展的特性。这六个特性不仅说明它与整个西方法律传统紧密相连，而且还为它自身的专门特征提供了一个索引。[2]（p.415）

在理解商法的`特别性和其自身的专门特征的基础上，对于商法的形成的分析就要来的相对较好陈述些。

至商法所以逐渐有成为一特别体系之趋势者，尚有一特别理由。缘乎商务之为物，对于各地法律之歧义及因此所产生之法律抵触，向来即不能相容，良以商业之活动非局部的活动，不受地方或区域之限制，而系不分畛域，超越国际界限之活动。因此，商业永远在努力于普遍规则之安全，海上商业，尤其如此，无时不以更大之努力，以求实现此目的。其理想之目标，乃一种全世界普遍通行之法律，而由各国特别商事法院以执行之。[1](p.217-218)

人们可以想象，11世纪晚期、12世纪和13世纪欧洲各大学中博学的罗马法学家是能够从罗马法的文献中创立出一种新的商法体系的，就像他们从那些文献中创立出一种新的市民法体系一样。人们也可以想象，在那些大学中的教会法学家以及他们在教皇法庭和主教法庭中的同行们也可以完成同样的事情，尤其是考虑到各种教会社团已经大量从事商业活动这一事实，就更是如此。然而，作为那个时期的特征，商法最初的发展在很大程度上---虽不是全部----是由商人自身完成的：他们组织国际集市和国际市场，组建商事法院，并在雨后春笋般出现于整个西欧的新的城市社区中建立商业事务所。[2]（p.414）

[1][2][3][4][5]

实践应用论文题目篇十五

音乐教学有效性的提高不仅要激发学生的学习兴趣，还要采用合适的教学手段和工具，加强学生对音乐作品和知识的理解。随着科技的不断创新和信息技术在教育教学中的不断应用，微课形式成为了音乐教学的重要教学形式，在高校音乐教学中，教师应该要灵活运用微课形式进行教学，促进教学模式的转变，提高学生的音乐学习效率。

一、微课教学在高校音乐教学中的应用意义

(一)有助于实现学生的主体性地位

微课可以方便学生根据自己的学习需求选择合适的教学内容，也可以让学生根据自己的学习步调制定合适的学习计划，有助于突出学生的学习主体性地位，促进学生的全面发展。这与传统的高校音乐教学模式不同，传统的高校音乐教学中，学生必须在教师的教学安排下进行统一学习，教学内容无法实现自由选择，教学进度也必须要跟其他学生保持一致。微课形式的教学模式在提高学生学习的自主性、积极性等方面具有更加明显的效果。

(二)有助于丰富音乐教学的内容

微课以信息技术为核心，信息技术中包含着大量的教学资源，教师也可以利用这些教学资源制作微课，为学生提供更多、更全面的教学内容，促进教学有效性的提高。也就是说，学生在微课学习中能够学习到更多书本上没有的知识，还能够接触各种各样的音乐作品，有利于学生从各个角度欣赏音乐作品，获得音乐技巧、音乐鉴赏能力等各方面的更好发展，提高学生的音乐素养，促进学生音乐学习有效性的提高。

(三)有利于提高高校音乐教学的有效性

微课教学形式与一般传统教学形式不同，微课教学中，教师不需要对学生进行下场教学，只需要学生通过微课进行预习和学习，然后由教师进行从旁指导或者为学生答疑解惑即可。这种教学模式下教师不需要花费更多的教学精力和教学时间就能够取得更好的教学效果，而学生不仅能够学习到更多的`音乐知识，还能够在教师的指导下获得学习技能的提升，有助于提高学生的学习有效性，促进学生的更好发展。

二、微课教学在高校音乐教学中的具体应用

(一)激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围兴趣是最好的老师，在高校音乐教学中，教师首先要激发学生的学习兴趣，然后才能提高学生的音乐学习效率。微课教学在高校音乐教学中的应用要求教师能够挖掘更多的音乐教学资源，并实现教学资源的情境化，以情景教学的模式激发学生对微课音乐学习的兴趣，并营造良好的学习氛围，提高学生学习的效率和质量。例如，在学习古典音乐的过程中，教师可以将情景设置在中国古代的文化传承方面，让学生在欣赏音乐的过程中能够充分了解本国的传统文化、风土人情等，加强学生对古典音乐的认识和了解，切实促进学生学习效率的提高。这样的微课教学应用不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够加强学生对音乐的理解，提高学生的音乐学习效率。

(二)加强对学生的节奏训练，提高学生的学习效果在音乐教学中，掌握音乐的节奏感是非常重要的。高校音乐教学中，教师必须要加强对学生的节奏感训练，才能够提高学生的音乐素养，促进学生学习效果的提高。微课在高校音乐教学中的应用要求教师也要特别重视对学生的音乐节奏训练，让学生提升音乐节奏感。在传统的高校音乐教学中，教师通常采用的节奏训练方式为反复训练形式。这种训练方法不仅单一、枯燥，而且由于课堂时间的限制，经常会导致学生训练的时间不足，效率也较低。微课形式的出现则能够较好的改变这种现象。首先，微课教学的应用能够不断延长学生训练节奏感的时间，保证学生的学习时间和效率。其次，微课教学的应用还能够利用信息技术的优势来帮助增强节奏训练的形式感和变化感，帮助提高学生的学习效率。因此，教师在制作微视频的过程中，可以选择音乐感较强的节奏训练，提高学生节奏训练的兴趣，促进学生学习效率的提高。

(三)丰富微课教学内容，提高学生的音乐鉴赏能力微课拥有众多的教学资源，包括优秀的音乐作品等。在传统的高校音乐教学中，教师可以为学生展示的音乐作品内容较少，资源也不够丰富，导致学生的音乐鉴赏能力较为一般。微课教学在高校音乐教学中的应用则可以实现不同种类、不同民族的音乐作品赏析，让学生从不同的角度进行音乐鉴赏，提高学生的音乐鉴赏能力，促进学生音乐素养的提高。此外，对学生来说，微课教学内容的多样化还能够避免教学内容的单一和枯燥，提高学生学习的兴趣。此外，利用微课进行高校音乐教学学习能够潜移默化的改变学生的音乐学习方式，培养学生良好的音乐学习习惯，促进学生音乐学习效率的提高，并使学生在不断的训练中掌握到更多音乐学习技巧，增强学生对音乐的情感体验，提高学生的音乐素养。

三、结语

综上所述，微课教学在高校音乐教学中的应用有助于实现学生的主体性地位、丰富音乐教学的内容，并有助于提高高校音乐教学的有效性。因此，高校音乐教师在教学中应该要善于运用微课进行音乐教学，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，并加强对学生的节奏训练，提高学生的学习效果，同时丰富微课教学内容，提高学生的音乐鉴赏能力。