重读陶行知感悟（陶行知的求学之路读后感想）

重读陶行知感悟【一】

1 . 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

2 . “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

3 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

4 . ●爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

5 . “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

6 . 教师的职务是&#;千教万教，教人求真&#;;学生的职务是&#;千学万学，学做真人&#;

7 . 人生办一件大事来，做一件大事去。

8 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

9 . 农不重师，则农必***;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

10 . “在教师手里操着幼年人的`命运，便操着民族和人类的命运”

重读陶行知感悟【二】

1 . 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

2 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

3 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

4 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

5 . 如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

6 . ●教育为公以达天下为公。

7 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

8 . 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

9 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

10 . (一迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三爱根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。

重读陶行知感悟【三】

1 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

2 . 我们每一个人，能把“一”(指“专一”“集”(指“搜集”“钻”(指“钻进去”“剖”(指“解剖”“分析”“韧”(指“坚韧”五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

3 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

4 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

5 . ●发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

6 . 教育是立国之本

7 . 教师的职务是„千教万教，教人求真&#;;学生的职务是„千学万学，学做真人&#;——陶行知

8 . 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

9 . 教育是立国之本。

10 . 一举一动一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

重读陶行知感悟【四】

1 . 孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

2 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

3 . 师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

4 . 乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

5 . 我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

6 . 行是知之始，知是行之成。

7 . 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

8 . 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

9 . 育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——

10 . 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。