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五种英语句式及例子(七种英语句型及例子)

日期:2024-06-12 23:01:48来源:说说网人气:我来评论

导读:五种英语句式及例子【一】1 . 每当我思绪清醒,我只觉得自己是守船的梢公,在晚风中等待着你。我只想说,有你的日子,都是浪漫的日子。因为你是浪漫之源泉,我生命的原动力!经典语句大全。2 . ---Wou...

五种英语句式及例子【一】

1 . 每当我思绪清醒,我只觉得自己是守船梢公,在晚中等待着你。我只想说,有你的日子,都是浪漫的日子。因为你是浪漫之源泉,我生命的原动力!经典语句大全

2 . ---Would you like to go out for a walk with us?

3 . ENTRANCE STOP

4 . D Yes, I’m happy, too?

5 . I find him a clever boy 我觉得他是个聪明的孩子

6 . none用作主语时,谓语动词用单复数皆可。

7 . 老师们,同学们晚上好。

8 . 禁止和警告 Prohibition and warnings

9 . B What time is it

10 . cThanks for the message

五种英语句式及例子【二】

1 . 一叶知秋秋已远,一场风一场寒,一年之醉在立冬,一身素颜傲雪然,一生朋友不会变,一条短信寄上前,一句祝福声声暖,一如暖炉在身边。祝冬安!

2 . C No, I would

3 . ( 先行词既包括人又包括物时。例如:

4 . Have a nice/good time

5 . Yes, I’ll be free then

6 . 都是尽可能的利用英语来组织教学,无论老师说多说少,同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的况下,要仔细听上下文,从老师前后的语言中来猜测判断语意,或是根据老师的势眼神动作等来分析,千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言,对你的听力会有不少的帮助。

7 . 常见的标志和说明 Some common signs and instructions

8 . The thing about which he is talking is of great importance

9 . What she left me are a few old books

10 . His teacher and friend is a beautiful girl

五种英语句式及例子【三】

1 . 没有你的夜,我在风里呼喊你的声音可曾听见?风里喊你千百边的声音能传多远,成千上万的思念要呼喊多少年,我念你一百遍,你一千遍,等你一万年!

2 . 要正确判断出对的情景。

3 . Question: Who is Betty??

4 . ( send意思是"送往,派遣",还有"发信,寄信"的意思。

5 . Would you like to…?

6 . (年哈尔滨中考试题

7 . 要遵照口语交际特点,不要死套语法规则。

8 . whole/ all

9 . aI’m sure

10 . What’s the time, please?

五种英语句式及例子【四】

1 . 首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上

2 . A horse B duck C chicken D sheep

3 . You should…

4 . 购物 Shopping

5 . ()以here开头的句子,其谓语动词和靠近的主语一致。

6 . how are you getting on ? i hope that the word will become more beautiful because of you!

7 . That man can’t be our new teacher 那人不可能是我们的新老师。

8 . W: Her name is Betty

9 . aWhat day is (it today?

10 . B It’s sunny

五种英语句式及例子【五】

1 . You’d better not

2 . 听力材料:

3 . bFine, thank you, And you?

4 . Who are you? I’m … 你是谁? 我是……

5 . C has been built D have been built

6 . ---_______

7 . Thank you for your help

8 . whose 指人,在定语从句中作定语。例如:

9 . ---_______________?

10 . He found it boring to sit here alone他发现独自坐在这里很没劲。

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