六年级英语改写句子方法归纳（六年级下册英语句子改写单项训练）

六年级英语改写句子方法归纳【一】

1 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。

2 . 我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。

3 . The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect

4 . ◎他把蛋糕分成块。

5 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。

6 . 我喜欢水果但是我不喜欢葡萄它们酸酸的。IlikefruitsButIdon’tlikegrapesThey’resour

7 . 这几天他身体不是很好。

8 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。

9 . 星期三你午饭吃什么?WhatdoyouhaveforlunchonWednesday?

10 . （）（）像（）。

六年级英语改写句子方法归纳【二】

1 . （）把（）。（）被（）。

2 . 她很严格么?是的，但她很和蔼的。Isshestrict?Yes,sheis,butshe’sverykind

3 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。

4 . It was because he loved my money that he married me

5 . If we do a thing, we should do it well

6 . he never admits his failure

7 . ◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

8 . 例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。

9 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：

10 . 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me

六年级英语改写句子方法归纳【三】

1 . eg - It&#;s fine now Let&#;s go swimming

2 . （）（）渐渐（）。

3 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

5 . 指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：

6 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。

7 . 荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。

8 . ◎我们要干就要干好。

9 . 我看电视做作业。IwatchTVanddohomework

10 . 还原为陈述句：this is the train for glasgow

六年级英语改写句子方法归纳【四】

1 . 注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。

2 . 在介词前切开，将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语，定语，表语

3 . 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。

4 . 我看过这本书，也看过这部电影。

5 . 可以做一做趣味性的组句游戏。

6 . （）too用作副词，意为“非常很”，在句中修饰形容词副词，相当于very，但语气比very强。

7 . 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：

8 . He found it easy to earn extra money

9 . 还原为非强调句：because he loved my money, he married me

10 . (找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构重难点和预习体会等。

六年级英语改写句子方法归纳【五】

1 . 小鸡正忙着吃虫子呢！

2 . 星期二你们上什么课?WhatdoyouhaveonTuesdays?

3 . he divided the cake into four pieces

4 . 初中英语学习之课后及时复习

5 . so fast does light travel that we can hardly imagine its speed

6 . 因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。

7 . （）（）已经（）。

8 . if we do a thing, we should do it well

9 . 我正忙着写作业呢！

10 . 从分为单词教学游戏句子教学游戏音标教学游戏诗歌教学游戏和巩固复习游戏；

六年级英语改写句子方法归纳【六】

1 . 初中英语课堂学习之课前认真预习

2 . (参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目句型及词汇等；

3 . 例：我已经长大了。小树已经发芽了。

4 . 他长得什么样?他(是高而强壮。What’shelike?He’stallandstrong

5 . 通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。

6 . A too, as well, also均指句中有关词语与前面提到的事物相结合或相一致。但这三个词的雅俗程度和句中的位置有所不同。also含有较庄重的色彩，通常用于主要动词之前（但若主要动词是be，则置于其后）。

7 . 老师一边说，一边写。

8 . ◎天气转晴了，这是我们没有想到的。

9 . 它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。

10 . 例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。

六年级英语改写句子方法归纳【七】

1 . （）（）十分（）。

2 . not having met him, i cannot tell you what he is like

3 . 下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢说。

4 . （）（）一边（）一边（）。

5 . 他十分高兴地回家去了。（十分=特别=非常=格外）

6 . our camping trip turned into an adventure when we got lost

7 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose

8 . 注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。

9 . this typewriter is very cheap and fine indeed

10 . he found it easy to earn extra money

六年级英语改写句子方法归纳【八】

1 . B too和as well较为通俗，常用于句末。

2 . 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践体会中得到巩固提高。

3 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。

4 . （）（）替/给/帮/为（）。

5 . 我们上数学和科学课。Wehavemathandscience

6 . ◎这部打字机真是价廉物美。

7 . is this the train for glasgow?

8 . 例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。

9 . 教学内容直接决定了学生的学习***和制约着语言教师对教学方法的选用。

10 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：

六年级英语改写句子方法归纳【九】

1 . the match attracted a large crowd

2 . 由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：

3 . 有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：

4 . 通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。

5 . eg She plays the piano, and sings, too 她会弹钢琴，也会唱歌。

6 . （）（）那么（），那么（）。

7 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。

8 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。

9 . Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion

10 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。