关于德育的名人名言83句

一、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金

二、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明

三、满口仁义道德，一肚子男盗女娼。——谚语

四、自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤

五、否定意志的自由，就无道德可言——爱比克泰德

六、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚

七、道德的损害是良心的完全麻痹。——芥川龙之介

八、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基

九、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

十、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫

十一、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德

十二、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！——孟德斯鸠

十三、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

十四、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑

十五、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

十六、道德活动既受**长官支配，又受良心的制约。——洛克

十七、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

十八、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华

十九、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

二十、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

二十一、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特

二十二、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

二十三、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

二十四、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳

二十五、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡

二十六、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

二十七、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰

二十八、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

二十九、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

三十、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利

三十一、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康

三十二、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚

三十三、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

三十四、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

三十五、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁

三十六、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎

三十七、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

三十八、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛

三十九、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

四十、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

四十一、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰

四十二、人在智慧上应当是明朗的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

四十三、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

四十四、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

四十五、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

四十六、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思

四十七、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

四十八、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

四十九、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德

五十、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

五十一、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

五十二、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦

五十三、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

五十四、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

五十五、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素

五十六、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里

五十七、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生

五十八、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底

五十九、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

六十、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基

六十一、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

六十二、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰

六十三、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克

六十四、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

六十五、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

六十六、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德

六十七、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

六十八、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

六十九、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯

七十、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克

七十一、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

七十二、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。——佚名

七十三、道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明

七十四、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根

七十五、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

七十六、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫

七十七、坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。——克雷洛夫

七十八、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基

七十九、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

八十、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

八十一、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

八十二、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

八十三、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐