六声喇叭喊话教学（手持喊话喇叭怎么录音喊话）

六声喇叭喊话教学【一】

1 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

2 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

3 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？

4 . １教法：

5 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知

6 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。

7 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

8 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

9 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

10 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

六声喇叭喊话教学【二】

1 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远

2 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

3 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

4 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

5 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

6 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

7 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

8 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

9 . 读题明确要求。

10 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

六声喇叭喊话教学【三】

1 . 走下讲台给学生讲课。

2 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

3 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

4 . 扬黄牛精神，做平凡工作。

5 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：

6 . 反馈矫正。

7 . 六教学反思：

8 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

9 . 表扬用喇叭，批评用电话。

10 . 学高为师，身正为范。

六声喇叭喊话教学【四】

1 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）

2 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

3 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如

4 . 五指导诵读诗句

5 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

6 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

7 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

8 . 先学会做人，再学会知识。

9 . 德高为师，身正为范。

10 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

六声喇叭喊话教学【五】

1 . 默读句子，思考句后的问题。

2 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

3 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

4 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

5 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

6 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

7 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

8 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

9 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。

六声喇叭喊话教学【六】

1 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

2 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

3 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

4 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格

5 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

6 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

7 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

8 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

9 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

10 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》

六声喇叭喊话教学【七】

1 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

2 . 自主小组合作讨论。

3 . ．背诵《望庐山瀑布》

4 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

5 . 人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。

6 . 每一个学生都是好学生。

7 . 习于智长，优与心成。朱熹

8 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

9 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

10 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格