仿写母爱特征的句子精选1693句

仿写母爱特征的句子 精选125句

1. 3把几种颜色图拼成翠鸟图。

2. 必须按计划做事，一件拖下来就和另一件撞车，第二天的到来必定手忙脚乱。

3. 那个小女孩真可爱啊，可爱的像个洋娃娃一样。

4. 教室静得能听见呼吸声。

5. 把下面的句子改成有礼貌的说法。您借我橡皮用一下。

6. 书就药也，善读之可以医愚。

7. 但地球上的人看来，你的时间变慢了。

8. 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是一阵轻柔的春雨，能荡涤郁积在人们心头的尘埃。

9. 大自然多像一位伟大的母亲！

10. 没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活 如同平淡的开水，平平凡凡，缺少滋味；没有理想的人，他的生活 如同丛生的杂草，普普通通，没有收获。

11. 2第一题，是一个写法迁移的训练，宜作为课堂作业进行练习，在阅读文本之后，呈现视频、回忆生活的基础上加以练习。

12. 希望是大海里的罗盘，指示方向。

13. 执子之手，陪你痴狂千生；深吻子眸，伴你万世轮回!

14. 练习题：

15. 幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨。

16. 小时候，母爱是一个小小的摇篮，我睡在里头，母亲候在外头；长大后，母爱是一把小小的花伞，我躲在内头，母亲淋在外头；后来啊，母爱是一个瘦瘦的背影，我走在后头，母亲赶在前头；而现在，母爱是一个宽宽的舞台，我站在上头，母亲坐在下头。（刘婕彬）

17. 母亲是雨中的一把伞，因为它为我们撑起了一方晴空；母亲是??因为??母亲

18. 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿写： 如果我是清风，我将吹散不尽的污浊。

19. 例句：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望。仿写：拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

20. 例句假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿；

21. 注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。 例如：依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。人

22. 秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的。它不像春那么妩媚，夏那么火势，冬那么含蓄。

23. 小兔子的耳朵像两片展开的叶子。

24. 人们不仅用时间来描述物质事物的存在过程，其它非物质事物的存在过程也可用时间去描述。

25. 秋天那调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花;像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面

26. 大象挺着胸膛在路上慢慢的走着。

27. 我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

28. 母亲就像参天的大树，让我感觉凉爽。母亲好像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸。

29. 希望外公早日康复，好好的养病，身体健康，以后不生病。

30. 花在春风中醒来，她在春雨中舒展，在春日中舞蹈，轻轻扭动身姿，柔柔伸出手，穿上层层叠叠的裙，歌颂春天的美好。

31. 没有孩子的花园，有了孩子的花园。

32. 例句你是严冬里的炭火，你是湍流中踏脚石，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，

33. 她把嘴一抿，脸上显出一种美妙而又慈爱的笑容。

34. 希望是刺骨冬天的火柴，让你在寒冷中得到温暖。

35. 例句学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具。

36. 小时候，母爱是晚睡前一个引人的故事，我在听着，母亲在讲着；长大后，母爱是上学前的一句烦人的唠叨，我在走着，母亲在喊着；后来啊，母爱是早餐时的一杯温热的牛奶，我在喝着，母亲在看着；而现在，母爱是起风前一通温暖的电话，我在说着，母亲在听着。（乐喜金）

37. 3题4可放在课文学后进行，理解了课文了含义，摘录了含义深刻的话，结合实际写写自己的感受，进行课文内涵的延伸，加深学生的心理体验。

38. 你无法叫醒一个装睡的人，也无法感动一个不爱你的人。

39. 月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了 （从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。）

40. 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，

41. 如果我原谅了你，不是因为我听了你的解释，而是我仍然爱你，被你急于解释的样子感动了。

42. 下面是一段简短的议论性文字。

43. 那朵云真的好像棉花糖。

44. 33自然段的结构和写法，请你也选择一样事物（植物或动物或其它事物均可）来写一写生命的顽强。

45. 30《北京的春节》展现了北京老规矩过年的一个个民俗画面。请你联系自己过年经历，写写自己家乡的春节。

46. 例如地球的自转和公转周期、单摆的运动周期、原子的震荡周期等等。

47. 没有了战争，有的是欢乐，这里简直是天堂。

48. 小刚就像挨了老师的批评似的，始终耷拉着脑袋。

49. 例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄，千枝竞秀。 仿写： 什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。

50. 3题2是学生读完课文之后对老人的感受。呈现可置于初读课文时，这一环节是为了让学生初读之后，提炼出对老人的初步印象。在全面学习课文之后，可再呈现此题，让学生对自己给老人的初画像作一修改，看看老人在你的印象中又添了几笔？

51. 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯， 。

52. 仿照下列句式和修辞手法，续写一句话。

53. 寒风好似一个醉汉在放开喉咙狂怒地咆哮。

54. 我爱画画，因为我觉得很有意思。

55. 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净;母爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

56. 雨后，鱼儿兴高采烈地跃出了水面。

57. 大海就像天空一样湛蓝。西湖就像天堂一样秀丽

58. 例句：风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。 仿写： 大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。

59. 3想象俞伯牙在钟子期墓前追悼的情景，描绘下来；然后参照诗歌互读，感受两人之间的深情厚谊。

60. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一个建议就是（ ），也是（）。

61. 你渴望生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。你渴望理解吗？那么请敞开你的。心扉，因为这是通向理解的桥梁。你渴望成才吗？那么请努力学习，因为努力学习是通向成功的桥梁。

62. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一个建议就是（ ），

63. 棉花雪白雪白的，就像天上的一朵朵云娃娃在棉花枝上歇歇脚。

64. 小雨点像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花。

65. 世界上最不忠心的就是钱，说好的一起出门，然后它就不跟我回来了;最忠心的就是肉，奶奶的，怎么甩也甩不掉!

66. 结构、句式要统一；

67. 题3都有运用所学词语、段式进行表达的意图，均可放在“山野”这一段的教学之后进行。

68. 希望是，在自己熟悉的城市，无论走到哪个角落，都会有我的朋友，敲响每一扇房门，都会有热情相迎。

69. 请你自己读一遍课文，注意读准字音，不认识的字先看看书后生字表或者借助字典。

70. 他整日无所事事，胡思乱想，实在是浪费生命。

71. 小草披上了美丽的绿衣赏，向我们招手。

72. 3第三题可结合课后第二题的提纲，紧紧围绕情节的进展，提炼出故事的主干。宜在讲读课文的每一步中进行渗透，最后在课文教学之后进行整合。

73. 3看屏幕，老师把句子中的重点词句去掉变成了填空的形式，我们试着来背一背。

74. 题2以仿句的形式出现，其实是学完课文后对文意的衍生，加深对“将心比心”的感悟。

75. 可以想象“老狐狸咬铁链、咬木桩”的情景，表现伟大的母爱，同时抒发作者自己的感受，写成一段话。

76. 时间像是影子，很少会有人低下头来仔细观望。

77. 话题式 如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。 例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。

78. 例句：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉。 仿写： 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。

79. 春天，像七色的彩虹一样美丽，像海边的贝壳海螺一样闪亮。

80. 我能为你做些什么请你告诉我只要我能够只要我拥有愿为你付出愿为你受苦我会感到很快乐！我愿意用自己的生命换来你早日康复！

81. 街心公园的花坛，五颜六色。红的似火，白的似雪，粉的似霞走进花园，就像走进了花海一样，流连忘返。

82. 秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的。它不像春那么妩媚，夏那么火势，冬那么含蓄。

83. 2题2其实也是对课文具体内容的梳理，意在通过填空，让学生明析以搭石为载体的，折射出家乡人们美好心灵的一件件小事。此题可结合课文的具体讲读进行，当然，想象的发挥也是应该提倡的。

84. 20仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

85. 诚信是黑暗中的光明，为引我们走向成功。

86. 如果我是阳光，我将驱散所有的黑暗；如果我是清风，我 将 ；

87. 需要注意的是，任何计时器度量出的时间都是呈现其本身的存在过程，不一定代表其它事物的存在过程。

88. 3《示儿》诗中陆游叮嘱儿子的两句诗是:“，。”这句诗表达了他的思想感情。

89. 夏天的天气非常热，像要把大地烤焦了一样。

90. 3日出而作、日入而息、守望相助，都是用来形容一种平和而安定的乡村生活的，这样的词你还能想出几个来吗？然后用一段具体的话语写一写这种生活。

91. 题2前部分是对文章内容的大致提炼，可在初读之后进行，初步感受到安静对生命的珍爱；而部分宜在学完全文，对安静有个更深入的了解后表露对安静的心理话，应该属于两个层面，学生的心理感受理应有升华。

92. 秋天的雨像一粒粒晶莹的珍珠

93. 3顾不上睡觉，忘记吃饭。

94. 希望是沙漠里的一眼清泉，给干渴的人活下去的勇气。

95. 40课文主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能共同享受美好的春天。“春天”的意思是，孩子们可以，可以，可以。

96. 原句诚信是人生路上的一张通行证。

97. 这山可真高，快要把青天刺破了。

98. 红旗飘扬。

99. 3选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。

100. 例句：父爱是一盏明灯，让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。 仿写： 父爱是一捧厚泥，让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。

101. 真诚是简单的，只有虚伪者才会觉得难以接受。人生哲理是简单的，只有平庸者才会觉得难以悟透。

102. 例句：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温。 仿写： 朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。

103. 希望是，得意者不

104. 希望是蔚蓝天空中的白云，让你在瑕疵中明白人无完人。

105. 例句：人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ 仿写： 人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！

106. 第三题也在课文教学之后进行。要结合各人经历，重在表现偷偷做事时的心理活动。

107. 他初中毕业后，既不工作，也不继续读书，终日无所事事，饱食终日。

108. 太阳像一个大大的火球，月亮像一个小小的白玉盘。

109. 幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。

110. 乞丐和富豪的差别，简直一个天上一个地下。

111. 秋风像一首歌，明净悠远余音袅袅。

112. 诗和音乐一样,生命全在节奏。

113. 爷爷退休了，也并不在家饱食终日，无所事事。

114. 爱心是甘露，滋润棵棵幼苗； 爱心是幼苗，开出美丽的花； 爱心是鲜花，点

115. 原句体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。

116. 母爱是一片大海,为我容纳忧伤.母爱是一轮太阳,为我照亮前程;母爱是一弘清泉,为我洗去疲惫;母爱是一弯明月,为我照亮迷茫

117. 小雨点像一颗颗泪珠纷纷洒落下来。小雨点像跳动的欢乐音符，忽急忽缓。

118. 天上挂着像小船似的月牙。

119. “畏惧错误就是毁灭改革”是从怀特黑德的名言“畏惧错误就是毁灭进步”仿造而成的句子，请你从多角度思考再仿写两个句子：畏惧错误就是毁灭创新。

120. 课文有许多处拟人手法的运用。题2就意在通过让学生摘录这些语句，更好地体会这些句子在表情达意上的作用。

121. 你说的这些话就像有人给我说过的一样，我感觉很熟悉。

122. 香蕉banana叫笨奶奶，苹果apple叫阿婆，tomato番茄这个厉害叫偷马桶。

123. 课文篇幅较长，题1的前半部分可放在学生初读前呈现，让学生带着提示阅读，理清课文内容及写作思路，后半部分则可放在结尾学后进行，让学生感受到“似喜实悲”这种表现手法的妙处。

124. 小小的蜡烛， 你燃烧自己时， 世界便光明了。 （从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。

125. 题3旨在培养学生缜密的思维、严密的逻辑，宜在课文第5―7段的教学之后进行。

仿写母爱特征的句子 精选124句

1. 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

2. 2通过课题，你还理解了什么。

3. 例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。仿写：没有溪流的聚集，就没有浩瀚的大海。

4. 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如 ， ， 。 人生如 ， ， 。

5. 2题2则放在认识人物、细读课文中进行。学生自读，理解、填空，然后交流讨论，在这样的自主学习中逐步丰满雨来这个小英雄的形象。

6. 读了白居易的《忆江南》，你一定倍感亲切，因为身在江南，我们对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景那是再熟悉不过了。请打开记忆的大门，运用合理想象，写一写江南春天的美景。

7. 2题2则意通过两位名家对鹅步态高傲这同一细节的不同描写，丰富学生的语言积累，提高学生的语言鉴赏能力，宜放在学习课文这两个相应段落之后进行。

8. 速度越快，时间的进程相对就变慢，物质质量越大，周围的时空弯曲越大，时间进程相对越慢。

9. 我全部的学习用具和铅笔盒都忘在了学校。 ____________________________________

10. 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是久旱之后的一场春雨，使失望悲伤的心灵得到抚慰和激励；爱心是沙漠里的一滴清泉，使长途跋涉的行者得到希望和生命。

11. 雨水打湿了我的衣服。

12. 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

13. 第二题可结合课文的讲读进行。

14. 例句时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

15. 人生就像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者。

16. 例句：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 仿写： 人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。

17. 仿写例句“假如生命是？？，不要？？，要？？”的句式，写一个类似的句式， 不要超过30字。 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。

18. 题2则是对蔺相如进行人物评价，可概述其主要事例来表现人物品质，在“完璧归赵”和“渑池会见”两个故事教学之后进行。

19. 通过“积累与运用”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。

20. 王昭 君不是一个人物，而是一面书写着“民族团结”的大旗；昭君墓也不是一座坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。 圆明园也不是一座皇家园林，而是一个在血与火中破灭的繁华的梦；圆明园遗址也不是一座废墟，而是一座写满民族血泪的历史耻辱柱。

21. 原句诚信是人生路上的一张通行证。仿写声誉是岁月途中的一位过路者。

22. 老师就像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

23. 2阅读“阅读链接”，想象“车夫”、“阿三”或“我”追悼鲁迅时的情景，写成一段话，注意写好人物的神态、动作、语言等，表现人物悲痛、哀悼鲁迅的心情。

24. 题3一般放在学了课文重要段之后进行，通过学生的移情换位思考，通过他们的合理想象，可能会更深刻地体会到这位青年的自强不息以及众人对他的钦佩之情。

25. 静止状态也是事物存在的一种形式，比如钻石的分子结构这一事物在通常情况下一般是稳定不变的，不然人们就不会说“钻石恒久远，一颗永流传”。

26. 时间像沙漏中的细沙，悄悄流逝。

27. 例句：平等是友情中的天平一架，礼貌是交往中的鲜花一束。 仿写： 宽容是友情中的清泉一泓，感恩是交往中的钥匙一把。

28. 例句人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

29. 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；

30. 月下的恋人， 你结婚时， 玫瑰便枯萎了。 （从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。）

31. 例句：金钱能买到佳肴，但买不到胃口；金钱能买到书籍，但不能买到知识。 仿写： 金钱能买到药品，但买不到健康；金钱能买到玫瑰，但买不到爱情。

32. 我画了一片云彩，为了让失明的人感受大自然的色彩。

33. 例句：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 仿写： 月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

34. 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

35. 教师分别出示几种颜色（翠鸟各部分的着色图形），让学生辨认。

36. 2认识“屈、渊”等10个生字。

37. 朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

38. 下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句，献给你的亲友、师长或同窗。

39. 好像每次都是这样，没有例外。在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。

40. 看着眼前这个脑残的花痴，我觉得世界简直变了一个样。

41. 例句：书是泥土，能生长万物之精。 仿写： 书是利剑，能斩破黑暗之愚。

42. 运动员像离弦的箭一样，奋力地冲向终点。

43. 母爱是那顶始终为你撑着的伞，暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛;母爱是你身后坚定的目光，蓦然回首才看到母亲守望的身影。

44. 彩虹好似一个五彩的调色盘，随时都可能描绘出优美的图案。

45. 依照下面两个句子，补写一句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买能化妆品，不能买到青春；

46. 例句：弯弯的月儿像弯刀。 仿写： 红红的脸蛋像苹果。

47. 希望是荒芜沙漠上的一眼泉水，让你在干渴中获得新生。

48. 40你想对欧立希说些什么?

49. 春天，小草像娇羞女孩探出头一样发芽了，给大地披上了一件绿衣服。

50. 例句：小燕子披着黑色的外衣，穿着雪白的衬衫，长着剪刀似的尾巴。 仿写： 小白兔穿着雪白的皮袄，竖着长长的耳朵，长着红宝石般的眼睛。

51. 就算你看见很多人，在年龄和现实面前，选择了妥协也请你不要为了结婚，把自己交付给一个没那么相爱的人。

52. 希望是风刀雨剑中那棵不倒的劲草，没有希望的人就像裸露在沙漠的木乃伊；没有希望的光芒，就像没有月夜的夜晚。

53. 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；

54. 母爱就像一把伞，为我们遮风挡雨；母爱就像明灯为我们照亮前进的道路；母 爱。

55. ②早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑??

56. 40读句子，再次体会这些方法的具体、通俗、明了、有较强的说服力，给人留下深刻的印象。

57. 请你用几句话把“困窘”、“滑翔”“痴迷”的样子描绘具体。

58. 考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

59. 所有的蝴蝶花全盛开了，那股香味简直妙不可言。

60. 模仿期是最痛苦的，因为在成长，在寻找自己的风格。

61. 例句：母爱是一座山峰，让你的身心即使承受着风霜雨雪也沉着坚定。 仿写： 母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

62. 3仔细体会加横线语句的作用，试着仿写。

63. 如果有一天，我突然疏远了你，不要想我们之间怎么了。你没有错，我只是突然犯病了，过一阵子就好。友情如此，爱情亦如此。

64. 2同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。

65. 2题1的出现旨在让学生根据梗概了解故事的大概内容，并能用自己的话加以表达，填空起了拐棍作用。

66. 例句：奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。 仿写： 勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

67. 小雨点落下来，像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。

68. 柳条变得柔软了，像春姑娘轻轻扭动腰肢在轻盈舞蹈。

69. 3题3中的评价对有的同学来说相对陌生，因此，教师应在教学全文后先引导学生认识评价的基本写法，然后根据课文内容进行写作。

70. 牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。

71. 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

72. 例句：小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。 仿写： 春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

73. 例句：大海能容纳百川，那是在启示我们做人应心胸开阔。 仿写： 成熟的麦穗低着头，那是在告诉我们要谦虚。

74. 题3是段式结构的模仿，前者运用动作描写，后者是外貌描写。我们可在相应的人物教学之后进行。

75. 清晨时的大海如少年般活泼，黄昏时的大海如老年般静美。

76. 我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。

77. 根据语境，仿照画线的句子，接写两句，构成语意完整连贯的一段话。

78. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

79. 对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类

80. 如果你是卡罗纳的同学，当卡罗纳来到你面前，你会怎样呢？想象一下写下来。

81. 如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；如果说生命是一条河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；如果说生命是一座花圃，那么时间则是一朵鲜花，点缀着人生。

82. 生活是那丛木樨花幽幽的芳香，生活是那弯新月静静的微笑，生活是那流水多情的歌唱。

83. 2阅读“梗概”，想一想，鲁滨孙在荒岛上生活了多少年，做了哪些事，完成下面这个填空，然后用自己的话简单写一写。

84. 天空中出现了一道彩虹，就像一座彩桥悬在上空。

85. 题1在整体感知后，概括文章主要内容；题4结合课文教学，以串起詹天佑的事迹。

86. 第四题则是文章主旨的拓展延伸，丰富学生语言的积累，宜在课文教学之后进行。

87. 例句：什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 仿写： 什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。

88. 原句未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！

89. 例句：假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。 仿写： 假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。

90. 我一点都不喜欢你，就像烟盒上写的吸烟有害健康，酒瓶上印的未成年人禁止饮酒，游戏开始界面说的请勿沉迷游戏。

91. 生命就像水滴一样，即使渺小，也要化雨来泽被苍生。

92. 3第一题是对课文内容的梳理，可在初读课文后进行。

93. 茶是简单的，但淡淡悠悠中凝着惬意的清香，展现着清雅而朴实的魅力。 盐是简单的，但咸咸涩涩中藏着生命的要素，表达着诚实而静谧的憧憬。

94. 熟悉了自然没什么大不了。然后分离，越来越陌生，看他们在别的领域，果然成了更加厉害的人。而我最厉害的是曾经和他们熟悉。

95. 儿童就像盛开的花朵一样充满活力。

96. 美丽的浪花，是在与礁石撞击中开放的；人生的价值，是在生命追求中显现的。

97. 小时候，母爱是一杯热热的牛奶，喝在嘴里，暖在心里；长大后，母爱是一桌可口的饭菜，看在眼里，饱在肚里；后来啊，母爱是满柜的漂亮衣服，穿在身上，乐在脸上；而现在，母爱是一声声唠叨，我很粗心，母亲很担心。（施林远）

98. 原句绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

99. 例句：秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。 仿写： 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

100. 3请你描绘一下“一线天”、“十里画廊”的景象。提示：描绘“十里画廊”时不妨可以用总分结构，分述部分可以用“有的……有的……有的……有的……”的句式。

101. 百花争艳的春天是充满活力的季节；烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

102. 例句：我们不希求轻易获得，轻易获得品尝不到奋斗的快乐。 仿写： 我们不惧怕困难挫折，困难挫折能够磨练我们的意志。

103. 比如月相、圭表、日晷、机械钟表、石英钟、原子钟等等，这些事物也就成为人们天然的或人工的计时器。

104. 3知道实验为什么能取得成功。

105. 忌话题脱离

106. 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最

107. 小时候，母爱是一杯浓浓的糖水，喝在嘴里，甜在心里；长大后，母爱是一张小小的车票，我在这边，母亲在海那边；后来啊，母爱是一根根白发，看在眼里，疼在心里；而现在，母爱是一个圆圆的篮球，捧在手里，暖在心里。（张新宇）

108. 题1是个补句、仿句训练。意在丰富学生语言积累，培养学生观察、表达能力，可结合课文相关语段的教学进行。

109. 孩子们一看到圣诞树简直欣喜若狂。

110. 生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿，农民等待秋季的收获，花儿等待绽放的娇艳，教师等待桃李的芬芳，医生等待病人的康复……谁不在等待幸福，谁不在等待成功。但是，我们每个人又都不能只等待，因为生命只有一次。

111. 希望是，太阳升起之时，我与万物一起苏醒，平静地生长，风调雨顺，安详宁静。

112. （四）连起来朗读，并背诵第

113. 例句：我用什么办法来报答祖国目前的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。

114. 例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 仿写： 你渴望尊重吗？那么你要尊重别人，因为只有尊重别人，别人才能尊重你。

115. 第一题，在初读课文时进行。因为每个学校学生程度不同，《为人民服务》是议论文，课文较深，可以灵活处理，安排到总结全文时进行使用。

116. 多热烈的白羊，多善良多抽象，多完美的她呀，却是下落不详，心好空荡，都快要失去形状。

117. 读书到某个相似段落的恍神，在外喝冷饮唤起味觉的苏醒，抑或是整理旧衣物时不落痕迹的叹息。

118. 书中用了一些问句，让人感到更加亲切。你能模仿课文的写法，选择文中其他自然段中的对象以“山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼”为总起句，组成一段通顺、连贯的话吗？

119. 它们五彩缤纷，有紫红的淡黄的雪白的青绿的在秋风里频频点头!

120. 信誉是你结交朋友的桥梁。信誉是你立足社会的通行证，信誉是你创建事业的基矗

121. 3题1旨在汲取文中的语言材料，再加以重组，以丰富学生的词库，感受洪水到来的汹涌，应在课文相应语段教学之后进行。

122. 根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。

123. 美丽的云彩一会像一群可爱的孩子在嬉戏，一会又像一只乖巧的绵羊，千姿百态，各不相同。

124. 三月的春风就像母亲的手一样轻拂我的脸颊。老师的话就像细雨一样滋润我的心田。

仿写母爱特征的句子 精选131句

1. 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。

2. 题1是对课文主要内容的概括，宜放在初读课文之后进行。

3. 例句大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；

4. 只要积极地面对生活，我的未来就像花儿一样美好。用就像造句。

5. 例句：那地方的山，真的像妈妈说的，那么雄伟吗？仿写：那地方的葡萄，真的像课文说里，那么五彩缤纷吗？

6. 我要感谢生活，感谢它赐给我体验自然的欢愉，感谢它赐给我亲情友情的。温暖，感谢它赐给我成长岁月的磨难

7. 人生需要深思熟虑，也需要偶尔的冲动。当你特别想做某件事时，最好能马上行动，不要总是和那些人生的美好擦肩而过。

8. 3仿照例句，再写出三个你对语文理解的比喻句。

9. 例句友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，

10. 请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句： 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以见到茂密的森林，你只要做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 。

11. 例句：童年是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命。 仿写： 童年是一幅画，让你用五彩的画笔绘出它的美丽。

12. 3第二题，是本文的一个主要阅读主题，采用同伴互读、小组互助学习的方式进行自主学习，比较写法不同，体会作者的表达意图，感悟哲理。

13. 第五题还是言语形式的仿写，继续练习写比喻句，所不同的是这里是暗喻，可在整篇课文教学之后进行。

14. 巴掌大怎么能盖房子呢？

15. ①书是良药，能医治愚昧之症②书是乳汁，哺育人们成长③书是伴侣，伴我们度过美好人生

16. 请用“小标题”（直接语言摘录）和“间接语言概括”两种方式概括每部分的内容。

17. 指名读喜欢的部分，师生评议。

18. 例句：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云。 仿写： 时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。

19. 那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

20. 只有探索出其中的奥秘，才能像爱因斯坦一样引发一场新的物理学革命。

21. 例句拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉；

22. 题2的仿写有一定的难度：一要在形式上仿作，二是根据课文内容来写，关键是先理解内容，然后组织语言。具体练习在教学这一段之后进行。

23. 例句：月亮说，我纯洁的心灵多明亮。仿写：海燕说，我奋斗的人生极美好。

24. 小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。

25. 春天来了，桃树上的花儿展开了美丽的笑脸。

26. 题2则可在全文教学之后进行，甚至可以让学生写成一首散文诗。

27. 少先队员们就像初升的太阳一样充满朝气。

28. 如果非要等你有一天受伤了、想通了，才想起我的好处，才想要对我好，我也不稀罕了。我的付出只有一次，你丢了就没了。

29. 玫瑰花像家门口超市那位大哥哥，总是热情地微笑着。

30. 20潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

31. 例句：你是严冬里的炭火，你是湍流中踏脚石，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光。 仿写： 你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。

32. 在实现人生目标的途中，我们不要希望今天刚抬腿，明天就能到达终点；今天刚栽下一棵树，明天就能结出果实；今天刚读书，明天就成才。

33. 3以“我喜欢你，狐狸”为题，写一段话或一篇作文，抒发阅读感受。

34. 微笑让我们的生活充满了温馨。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓咖啡，微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。微笑是一曲动人的音乐。

35. 她的眼睛晶亮，眉毛像一对优美的弯弓。

36. 小泵娘的脸红彤彤的，像熟透的苹果一样。

37. 例句读书是一种乐趣，知识是它的果实；

38. 2如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

39. 例句：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章。仿写：朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

40. 希望，是那一份埋藏在土壤里、根里、心里的希望。它知道有一天春天会来临，温暖会将它包围，它会在阳光下快乐地歌唱。

41. 例句朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；

42. 飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。

43. 那朵花真漂亮，简直像美人的笑脸。

44. 阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的，就一边布置族人以礼相待，一边暗地布下

45. 例句：那地方的山，真的像妈妈说的，那么雄伟吗？ 仿写： 那地方的葡萄，真的像课文说里，那么五彩缤纷吗？

46. 例句：清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。 仿写： 蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。

47. 希望是，相知者能相爱，相爱者能相伴。有相怨，无相恨，人间太平。

48. 读课文，把句子写具体。

49. 仿段，范例为课文第5-7自然段，驳斥下列观点。

50. 例句：你无法改变容貌，但你可以展示笑容。 仿写： 你无法左右天气，但你可以改变心情。

51. 板书课题，指导读课题。

52. 秋雨就像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。

53. 例句：如果我是春雨，我将浇灌每处的干涸。仿写：如果我是春雨，我将冲洗世上所有的污浊。

54. 期待的心担心不是没理由，牵挂只因思念深，道声朋友多保重，身体健康记在心，心情要好多微笑，好好休息别费神，祝你早日康复。

55. 例句：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。仿写：金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。

56. 夏天，玉米都长高了，就像整齐的方队，横竖成行。

57. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

58. 在青山绿水之间，我想牵着你的手，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人家，桥的那头是青丝，桥的这头是白发。

59. 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香

60. 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

61. 成熟是秋天里红彤彤的苹果，沉甸甸的稻谷；成熟是“蜡炬成灰泪始干”的执着，“桃李满天下”的欣慰；成熟是穿越惊涛骇浪的勇气，成功到达彼岸的喜悦；成熟是爱与欢笑的凝聚，生命内在与外在的和谐；成熟是一首优美的诗，一朵芳香四溢的蔷薇；成熟是风雨之后的彩虹，长夜过后的黎明。

62. 远看那些火红的枫叶像一团团火在燃烧，那些从枫树上飘落下来的叶子，好像一只只红色的蝴蝶在空中自由的飞舞。

63. 例句：书是明灯，能照亮未来道路。仿写：书是雨露，能滋润干枯之心田。

64. 根据课文内容完成，要求写具体。

65. 例句：书是阶梯，能攀登知识之峰。 仿写： 书是火把，能指引前进之路。

66. 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一次及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花。

67. 2题1作为概括性练习，可放在感知课文、了解大意阶段。

68. 记忆像一条无边无际的长河，我愿意把最清澈的河水送给你。

69. 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

70. 20用上“居然”写一写珍珠鸟和我的关系。

71. 现在想起这些，眼泪还是止不住，但她去世的时候92岁，想想也并不是值得太难过的事情，因为一个人能够生前平平安安没病没灾的活到这个年岁也不是件容易的事情啊。

72. 2请你用60个左右的文字写一写有着梅花秉性的人。

73. 30题1作为对诗歌内容的概括宜放在初读之后进行。

74. 婴儿时，母爱是一股甜甜的乳汁，我在贪婪，母亲在开怀；稍大后，母爱是一碗浓浓的汤水，我在品味，母亲在回味；上学了，母爱是一声细细的叮咛，我在赶路，母亲在呵护；而现在，母爱是一份厚厚的资料，我在努力，母亲也在费力。

75. 例句人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

76. 修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句

77. 读课文请你有条理地写一写“太空蔬菜”的好处。

78. 第一题可以引领学生掌握联系上下文理解词语的本领。可在预习课文，初步感知阶段进行。

79. 3学生结合资料，认真研读，充分交流。

80. 春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间

81. 我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光；我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着堕落，且在堕落之时，会让自己毁灭。

82. 仿写要注意的几个问题。

83. 希望是久旱降临的甘霖，是冲破沉沉黑暗的阳光，它集结自信，坚毅和悲悯，用敢叫日月换新的的豪迈，永不回头奔向光明！

84. 例句：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚。 仿写： 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

85. 4题1虽是对课文内容的概括，但相对来说比较难，学生对两者相似之处难于归纳，或是难于归纳完整。故此题宜放在揭题之后呈现，让学生带着问题自读课文，然后通过学生的讨论，老师的帮助共同解决。

86. 我要感谢生活，感谢它赐给我体验自然的欢愉，感谢它赐给我亲情友情的温暖，感谢它赐给我成长岁月的磨难

87. 按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。

88. 例句：如果你是一棵小草，就增添一份绿意。 仿写： 如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

89. 鹅耷拉着脑袋，伤心地低垂着。

90. 题2则是文本内容的重构，通过变换叙述方式进行改写，深化对文本的理解，对比体会“诗”与“散文”的不同魅力。放在课文教学之后进行。

91. 希望，是久处黑暗中看到的一束光；希望，是沙漠中的那一片绿洲；希望，是困顿失意时，友能安慰的笑脸。

92. 例句你无法改变容貌，但你可以展示笑容。

93. 例句：未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 仿写： 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！

94. 用上句号、问号和叹号，各写两个句子。

95. 我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

96. 母爱是深沉的，让你感激不已;母爱是含蓄的，让你琢磨不透;母爱是浓郁的，让你感受颇深;母爱是甜美的，让你心旷神怡。

97. 继续搜集有关钱塘江大潮的资料。

98. 我爱太阳，因为它温暖我的身体。我爱雨水，因为它洗净我的灵魂。我爱光明，因为它为我指引道路。我爱黑夜，因为它让我看到星辰。

99. 夜空中的星星就像无数只眼睛一样一眨一眨的。

100. 2学生齐读“日积月累”的句子。

101. 希望是饥饿时的一块面包，使人能够挺过饥饿等待温饱。

102. 3展开联想，在下面横线上仿写一个句子。

103. 我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽； ， ， 。

104. 仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

105. 例句固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

106. 仔细读课文，填一填围绕着“儿子生病”母亲一系列的表现。

107. 作者写自己的童年发现十分有条理，先写他“发现问题（梦中飞翔）”，然后写他“询问老师”，最后写他“独立思考”。你能不能也用这样的写法，写写自己的发现。

108. 人生应如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些悲苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的基调

109. 大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

110. 题1摘录词语并选择几个写话，意在培养连词成段的能力以及对课文内容的把握，可在预习课文、初读感知之后进行。

111. 它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。

112. 例句：爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使远在他乡的游子思念自己的故乡。 仿写： 爱心是一泓清澈的甘泉，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

113. 4我们不看课文，看图试着背一背。

114. 2这一段有几句话？分几层意思？句子叙述的顺序是什么？每句话是怎么说的？

115. 题2的教学宜在本文的教学之后，让学生在理解两人至死不渝的知己情谊后想象描绘。

116. 30下面老师请几位同学来分段读课文，其他同学认真听，看他是否读准了字音。

117. 原句如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。如果我是春雨，我将浇灌所有的土地。

118. 如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热。（或：如果你是一束阳光，就撒下一片温暖。）

119. “凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。

120. 例句花儿飘落了，变成滋润树根的肥料；

121. 么简单的题目如果你不会做，还不认真的学习，那么就是在浪费生命，简直就是白活了。

122. 太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

123. 第一题旨在引导学生在仿写和重构过程中，体会人物的思想情感，把握课文主旨，宜在课文教学之中穿插进行。

124. 恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯。

125. 生活像回音，你给出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。

126. 她觉得小涛太不用功，太无所事事了。

127. 例句：草芽尖尖的，绿绿的。 仿写： 水珠圆圆的，亮亮的。

128. “我”的一曲《月光》奏鸣曲让妹妹大吃一惊。当时，“我”是怎样拉琴的？妹妹反应如何？请你把“我”拉琴的情景描绘下来。

129. 秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路。

130. 蓝天做幕布，白云做主角，偶尔有几只云雀掠过，留下啼啭鸣叫的回声，倒也形成了一幅有声有色的画面。

131. 3眼神能传达情意，请你联系上下文仔细揣摩父亲在法庭上的“一瞅”“一望”表达了什么意思。

仿写母爱特征的句子 精选132句

1. 小狗非常可爱，像小孩子一样！

2. 猜猜他是谁？描写一位同学或老师的外貌，然后猜猜他是谁。

3. 在微波荡漾的河边，有一群酷似鸳鸯的鸭子，成双成对，嬉戏玩耍。

4. 题2中的比喻非常有特点，一连串组合在一起非常具有仿写的功效。要让学生不但从结构上模仿，更重要的是每个比喻都要恰当，可结合文本比喻句的学习进行。

5. 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

6. 学完了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首送别诗，请你结合当时的历史背景，运用你合理大胆的想象，用现代文的形式来扩写其中的一首。

7. 例句：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 仿写： 月亮真神奇，有时候像圆盘，有时候像小船。

8. 仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。

9. 修辞要相同

10. 人们为了方便相互间的交流和活动，通常以一些具有标志性事物的起止作为对时的标志。

11. 题3则用新颖的方式来概括介绍人物，既是文本内容的重构，也是学生对其的新的评价，可在课文教学之后进行。

12. 缩写下面句子。

13. 写作的三个阶段：涂鸦期，模仿期，创造期。

14. 2统编（部编）四年级语文下册《语文园地三》教学设计及教学反思

15. 根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

16. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱春天， ，， 。 人们都爱冬天， ，，。

17. 根据课文内容，完成填空。

18. 例句事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

19. 例句语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

20. 题2则是让学生在学了“气魄雄伟”这一段后进行具体描述。可运用文中语言，也可用学生课外积累的素材。

21. 例句：梅花雪中绽放，那是在启示我们要坚韧不拔。仿写：蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是在启示我们要勤劳。

22. 青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

23. 风儿缓缓地吹着柳条，摇曳着纤细的腰，涟崎荡漾着我的微笑，守护着天涯海角。

24. 例句：困难说：人生就是在暗礁中行进的船。 仿写： 挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

25. 可爱的小狗，他会在你不开心时，在你身旁静静的听你诉说。

26. 在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往最后都是自己一个人挺过去，好像，每次都是这样，没有例外。

27. 例句：体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。 仿写： 宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。

28. 例句如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；

29. 平静的湖面就像一面镜子。

30. 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

31. 2人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

32. “来啦，买汽水吗？”

33. 用比喻句的形式补写一段文字，说明时时批评自己的缺点的重要性。

34. 话题式

35. 学生自主选取主题，给小报取名字。

36. 例句遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？

37. 没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如同平淡的开水，平平凡凡，缺少滋味；没有理想的人，他的生活如同丛生的杂草，普普通通，没有收获。

38. 希望你能早日康复，继续给我温暖。

39. 例：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

40. 那一朵朵菊花真像一个个骄傲的少女在展现她的优美身姿。

41. 小时候，母爱是母亲甜蜜的吻，吻在额头，甜在心头；长大后，母爱是母亲温暖的抱，抱在怀中，暖在心中；而现在，母爱是关切的目光，看在眼里，明在心里。（黄永淋）

42. 2题1少了过去概括课文主要内容的依托，直接要求用简洁的语言概括（30字以内）是需要一定的能力的。此题宜在初读课文后进行，要依据过去的学习经验，教给学生概括的方法。

43. 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

44. 玫瑰花的花瓣好像坚强的勇士，坚守着花蕾。

45. 希望，是一泓沙漠的清泉，滋润土地，哺育生命。

46. 池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（比喻）海底的动物能发出各种声音。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾．．．．啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。 ．．．．．

47. 还有愤发图强对吧...。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过!

48. 我像风筝一样，不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般，荡了出去又回来。

49. 4想不想把这幅美丽的荷花图留在你的脑海里？你们先自己试着背一背。

50. 大声的、有感情的自由朗读诗歌，思考：诗歌中写了哪几个人物?他们是用什么方式来表达自己对海浪的喜爱的?

51. 太阳公公悄悄地探出了头、微笑着跟我们招手。

52. 我的奶奶今年74岁，她长着一头银发，因为生活艰辛看着比实际年龄要大一些，她一辈子没有工作，是一个普通的家庭妇女。

53. 例句：弯弯的月儿像小船。仿写：蓝蓝的天空像大海。

54. 希望是夜空中的北斗星，给迷路的人指引前进的方向。

55. 火红的枫叶像一只只小手，在同我们打招呼，又像燃烧的火焰一样，让我感觉到我们的国家在蓬勃的发展。

56. 仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

57. 3第三题结合第七段的教学进行，起到概括这段大意、了解读书方法的作用。

58. 等与不等，我都等了；在与不在乎，我都已在乎了；任何事情，总有答案；与其烦恼，不如顺其自然。

59. 例句：不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的；不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下。

60. 整整一个暑假，我都一直沉浸在失去奶奶的悲痛心情之中。我为没能看到奶奶最后一眼，为没能在奶奶的病床前尽到孙儿的孝道，也为没能在奶奶出殡时送奶奶最后一程，而感到深深的内疚和遗憾啊！

61. 用“不是…就是…”说一句话。

62. 2第三题是对课文的梳理，可在课文初读之后进行。

63. 生命像火焰，火在舞蹈，那扭动

64. 题3是结合生活经验，运用原有的语言材料，根据课文内容练写“轰动”与“喜悦”的场面。

65. 忌修辞不符

66. 读句子,注意加点的部分,分析其运用了什么修辞手法,体会如何描写颜色。

67. 我画了个太阳，为了正处于迷茫的人们，希望太2113阳可以让他们豁然开朗。

68. 柳条像豆蔻少女的芊芊玉手，在风中轻抚着我的脸颊。

69. （十月一日）是祖国妈妈的生日。

70. 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥 有 ，就拥有了一份 。

71. 例句：草芽，尖尖的，又细又密。 仿写： 荷叶，圆圆的，又多又绿。

72. 远看桂花树，就像一位仙女，随着风，和地上的小花小草们一起跳起了舞儿。

73. 柳枝细长细长的，像婀娜多姿的少女，随风起舞。

74. 远处的那盏灯一闪一闪好像天上的星星。

75. 木桥开始（） ， 开始（） 。

76. 我爱吃水果，因为它能使我补充维生素。

77. 雪，一团团像松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺成平展展的。

78. 生活就像洋葱，一片一片地剥开，总有一片会让我们"感动"…

79. 例句：弯弯的月儿像小船。 仿写： 蓝蓝的天空像大海。

80. 题3是对行文简略处进行想象描写，应结合“负荆请罪”这个故事进行。

81. 今晚的菜简直是太好吃了，尤其是黄瓜。

82. 奶奶拿着筷子的手不停地抖着。________________________________

83. 题2的设计则体现了学习语言的过程，先让学生补充课文内容，进行积累；然后模仿上面的句式，通过细致的观察和想象，也来写一写你所看到的兵马俑。教师可在理解文本的过程中播放兵马俑的图像，以利于学生更好地表达。

84. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着咱们允许浅笑。

85. 我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。

86. 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在磨难之中，他就学会了坚韧。

87. 例句：风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。仿写：大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。

88. 生命长河，若波澜不惊，则显得平庸；人生之旅，若浪花小泛，亦显得平淡。

89. 宝贝，妈妈希望自己更强大起来，在你成长的路上陪你一起成长，一直一直欣赏你，鼓励你，用源源不断的爱作为你前进的动力。妈妈更希望在你想飞的时候能做到不羁绊你，放手让你去经历风雨。

90. 例句：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 仿写： 母爱如一丝清风，让你的身心虽然在炎热的夏季还能体验秋高气爽。

91. 列车穿过山谷。

92. 2还记得《晏子使楚》这篇课文吗？晏子对答楚王的那些话隐含着“三段论”。这篇课文中很多语段也隐含着三段论，请你理一理，体会说理的严密。

93. 母爱是旭阳，照耀着黑暗的大地;母爱是明月，在漆黑中，为人指路;母爱是大地，像大地一样，默默地奉献着自己。

94. 3把下面的句子换一种说法。

95. 例：诚信是人生路上的一张通行证。

96. 题3则意在充分学习文本语言的基础上，提出一个不同的情境，让学生实现已有生活经验与文本语义之间的碰撞，积累运用，最终完成意义建构，宜在罗丹工作场景学习后进行。

97. 我若是鲜花，就用我装点世界；我若是一丝风，就用我拭去烦忧；我若是一片叶，就用我遮挡炎日；我若是一缕光，就用我照亮前程！

98. 例句人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

99. 例句什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；

100. 例句：人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。 仿写： 人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。

101. 仿写下列句子 没有一本书的家，是没有一朵花的花园； 没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； ， 。

102. 例句：诚信是人生路上的一张通行证。仿写：声誉是岁月途中的一位过路者。

103. 例句：学习，是打开智慧大门的钥匙。 仿写： 学习，是攀登科学高峰的工具。

104. 例句：未经历风霜雪雨的冬天，哪能体会到鸟语花香的春天！ 仿写： 未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！

105. 40题2一般放在课文学后进行，通过课外资料的杳询，通过句式仿写，来了解更多的仿生学的知识。

106. 幸福是一种心态。平静、安宁才是最大的幸福。

107. 按照前半句形式，发挥想象仿写句子童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）。

108. 如果我是阳光，我将驱散所有的黑暗；如果我是清风，我将 ；

109. 3按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。

110. 内容要协调一致，前后呼应

111. （六月一日）是我们少年儿童的节日。

112. 题2的教学宜放在具体的课文教学过程中进行，目的是让学生披文入情，通过想象感悟嘎羧美好的内心世界。

113. 猪肝菠菜防贫血，羊肉生姜补气血，鸡肉栗子养身体，鸭肉山药可止咳，瘦肉大蒜强体质，芝麻海带促代谢；记住黄金搭档配，科学膳食健康随，祝你身体一生安，快乐到底永相陪！

114. 仿照例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。

115. 1孙子在看A，声音放的特别大，电脑了不断传来雅嘛蝶，雅嘛蝶。奶奶问他，你在看什么啊，那么大声。孙子想，不能让奶奶知道我在看A，于是就说他们正在比赛，这是加油的意思。第二天，学校运动会，奶奶在操场外大声的喊：呀嘛蝶，呀嘛蝶。。。

116. 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一

117. 原句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

118. 我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山斜的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山斜的豪情；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

119. （苹果）和（香蕉）都是水果。

120. 借音自读课文，一节一节地读，再连起来读。

121. 北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖!

122. 桃花开了千树万枝就像火焰一般。

123. 例句：如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。

124. 例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。 仿写： 选择了宁静，你也就选择了孤单。

125. 例句：阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。 仿写： 孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。

126. 她身体轻的能被风吹跑。

127. 我的奶奶对我挺好的，她是一个老实巴交的农村人，没读过书，不认识字，每次回去也只能领着我在村子里玩，我只知道，她只会干活，每天都在忙忙碌碌，也不知道具体在忙什么，我有时候会想，奶奶你的生活里只有忙碌吗？大人的世界我不太懂。

128. 浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找回奔波的童年。

129. 例句：奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。仿写：勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

130. 再有，人们从春夏秋冬、日月星辰轮回现象的背后认识了地球在绕太阳公转这一事物，并把地球公转一周的过程定义为一年时间。

131. 2四题是对课文语言的理解感悟与积累，可结合具体的语段教学进行。

132. “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”还可能传到哪里？写一写。

仿写母爱特征的句子 精选29句

1. 宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗。元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。

2. 2题2均属于概括性的练笔。题1一般放在初读课文之后呈现，让学生对文本内容进行概括提炼；题2则放在第4自然段教学时，宜让学生联系上下文，简洁地概括出“这”的含义。

3. 原句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

4. 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

5. 例句母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

6. 3根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。

7. 是多么的引人注目，多么的美丽漂亮，简直就是一颗璀璨的星星。

8. 交语速装束，络绎如浮云。

9. 母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向;母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵;母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命;母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地;母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。

10. 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。如果我

11.

12. 展开联想，仿写一个句子。

13. 例句：选择了机遇，你也就选择了风险。仿写：选择了求索，你也就选择了磨难。

14. 例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。仿写：选择了宁静，你也就选择了孤单。

15. 3题1是整体感知文章内容，对索溪峪的“野”形成整体印象。

16. 忌结构不一

17. 苹果圆圆的，看起来就像个红色的小皮球。

18. 我爱牡丹，因为它高贵典雅，恰如容貌美丽，雍容华贵的夫人。

19. 照下面的句式续写两句话。

20. 例句：父爱是一盏明灯，让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。仿写：父爱是一捧厚泥，让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。

21. 例句：小雨淅沥沥地下着，像牛毛，像细丝，像花针，滋润着万物生长。 仿写： 天上的云变化真快啊，像飞马，像绵羊，像棉花，真是美丽极了。

22. 原句：诚信是人生路上的一张通行证。

23. 朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 　　朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 　　朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。 　　朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

24. 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。仿写：如果我是清风，我将吹散不尽的污浊。

25. 瑟瑟的冬风像一个无孔不入的魔鬼，侵袭着我的身体和灵魂。

26. 秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱。她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。

27. 4教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？

28. 时间好比一条无形的的河流，它无声地流过每一个人的身旁；时间如同一位公正的法官，它公平地对待每一个人的是非；时间好比一支画笔，它能在人们脸上画出沧桑；时间如同一把刷子，它能刷掉人们心头的痛苦。

29. 例句绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

仿写母爱特征的句子 精选71句

1. 天上闪烁的星星就像钻石一样，不停折射着光芒，又像小孩子在不停眨着眼睛。

2. 秋天的雨，像烟又像雾

3. 秋天的田野，一片金黄，就像给大地铺上了一层金黄色的地毯。

4. 秋天的雨像害羞的娃娃，胆怯的来到地面

5. 请依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。

6. 例句童年是美好的，童年是富于想象的。在童年的目光中，一只蝴蝶就是一只凤凰；

7. 摘录文中对我们有启示的句子。

8. 一个能够升起月亮的身体，必然驮住了无数次的日落。

9. 人们还拿一年时间与一天时间的长短进行了比较，以1年时间（地球公转一周的过程）来对应大约365天。

10. 柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

11. 40文中（1）处画线句是什么描写？有什么作用？？文中（2）处画线句是对“爸爸”的描写，写出了“爸爸”。

12. 天气太热了，简直叫人受不住。

13. 这个问题简直太容易了。

14. 我爱母亲，因为她的伟大。

15. 看到儿子整天无所事事，他真是恨铁不成钢，又无可奈何。

16. 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

17. 大自然真美呀！天蓝蓝的，云白白的，像慈祥的母亲怀中抱着几个可爱活泼的小娃娃，让人流连忘返，放眼望去，一座座山连绵起伏，仿佛一条

18. 在饭桌上她想起之雍的寄人篱下，坐在主人家的大圆桌面上。青菜吃到嘴里像抹布，脆的又像纸，咽不下去。

19. 眼泪如尘埃，风一吹，就漫天飞舞。

20. 例句：绵绵的春雨是她甘甜的乳汁，鲜艳的花朵是她绽放的笑脸。 仿写： 巍峨的高山是她强健的脊梁，奔腾的江河是她沸腾的血液。

21. 例句：他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实。 仿写： 他是一条大河，流动不息地奔向远方。

22. 例句没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

23. 希望是阳光，驱散迷雾，照亮你前进的道路。

24. 3根据语境，接写一句话，与前两句构成排比句。

25. 浪花像凑过来的一张脸。

26. 原句人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远

27. 人生的意义在于奉献而不在于索龋如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

28. 例句：书是明灯，能照亮未来道路。 仿写： 书是雨露，能滋润干枯之心田。

29. 我的奶奶没有跟我住在一起，她和爷爷住在老家，每次放假我都回去看望她，奶奶和爷爷在老家开了榨油店，奶奶每天都守在店里，等着顾客来买油，油卖完了还要自己榨，我见过爷爷奶奶榨油，那活又脏又累，但是奶奶仍然干的起劲，我看到她们生活不易，我一定要好好学习，长大以后给她买好吃的！好好孝顺她。

30. 这山可真高，快要把青天刺破了。 夜来香的味真浓，（）

31. 奶奶身子不高，体重不胖也不瘦，短发，她有一双炯炯有神的丹凤眼，鼻子挺挺的，嘴唇薄薄的，而且奶奶的皮肤很白，太阳怎么晒也晒不黑。

32. 飘落的雨点落下来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水龙头，又密，又急。

33. 例句：美丽的玫瑰花绽开了笑脸。

34. 2仿照例句，补写出一个比喻句。

35. 体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。

36. 例句如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；

37. 少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。

38. 2小组交流：欧立希为什么要给自己写信?

39. 记忆没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔；记忆没有体积，它却可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭隘得芥蒂难容；记忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白

40. 幸福，是在转念间抓住的。抓住了，便拥有了与心共鸣的美好世界。

41. 童年像一道彩虹，红橙黄绿，就是欢快的象征。

42. 读书,使人___________.

43. 仿照句子写话。

44. 例句：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。 仿写： 金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。

45. 试另举一例，证明本段论点。

46. 2“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，想象诗句中的意境，结合文中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。

47. 一排排树仿佛是害羞的姑娘，红

48. 仿写： 人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！

49. 秋天的雨，像一位画师，看呢!他把松树画的绿油油的.

50. 2都是对文本内容进行重构，前者侧重于信息的提取与概述，后者侧重于补写心理，从而丰富对严监生人物特点的认识。题1可在课文初学阶段进行，而题2则可在讲读课文过程中穿插进行。

51. 凉风穿过窗户，轻拂脸，我躺在床上也睡不着。透过窗户，黑色的夜空中，稀稀疏疏的几颗星星像害羞，时隐时现，窥视人间。

52. 例句：农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。仿写：教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

53. 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

54. 这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

55. 天空蓝蓝的像深邃的大海一样，让人流连忘返。

56. 3复说句式的仿写可以结合具体的句子教学进行，以体会它的强调作用。

57. 例句：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。 仿写： 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵。

58. 查字典理解“坚毅”的意思。

59. 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

60. 梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。

61. 某保安公司正在招聘员工，请给武松写一封自荐信。

62. 请在下面的横线上，紧接上下文再写两个句子。

63. 例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 仿写： 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

64. 月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。

65. 例句：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。 仿写： 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

66. 我爱莲花，因为莲的形态是“清塘引水下藕根，春风带露沾侬身”。

67. “学习写作总是要以先贤为楷模。”——马尔克斯

68. 例句：知识就像航船上的风帆，依靠它，你会航行得更远。 仿写： 知识就像雄鹰身上的翅膀，凭借它，你会飞得更高。

69. 思念使诗圣叹故乡月明；思念使女词人瘦过黄花；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境；思念使边塞诗人老态龙钟东望故园；思念使爱国诗人铁马冰河入梦；思念使诗仙举头望月；思念使香山居土忆江南春来江水。

70. 例句：弯弯的月儿像弯刀。仿写：红红的脸蛋像苹果。

71. 例句：朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润每一份快乐心情。 仿写： 朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。

仿写母爱特征的句子 精选126句

1. 仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。 要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯 例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是 失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

2. 2古诗意的理解对学生来说有一定难度。题1可在师生共同学习这两首诗文，理解它们的意思之后进行，以达到融会贯通的目的。

3. 题3是文本内容的概述，突出诸葛神机妙算的特点，初可放在初步感知课文阶段进行，后在课文教学之后再来重述。

4. 蝴蝶在花丛中跳着迷人的舞姿。

5. 梦想就像高耸入云的山峰，只有努力攀登，坚持不懈，才能梦想成真。

6. 母爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡;母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;母爱就是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘;母爱就是一座大山，蕴藏着万物，哺育我们成长。

7. 4“他注视着那幅图，默默地沉思着”，他在沉思什么呢？请你联系上下文，把郝副营长的心理活动写下来。

8. 他是我们班的优秀学生，也是学校的三好学生，简直是我们学习的榜样！

9. 人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡； 人生如一首诗，应该多一些高雅，少一些庸俗；人生如一幅画，应该多一些色彩，少一些苍白。

10. 4师范读诗歌，让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同?

11. 凉凉的秋雨，雨珠清澈透明，如同一个小小的玻璃珠。

12. 题3意在通过合理想象，加深学生对寓意的理解。此题当在这个寓言教学之后进行，如能巧妙地将寓意包含其中，那么对这则寓言的学习也就大功告成了。

13. 人生的路，无需做过多的准备。只有启程，才会到理想的目的地;只有拼搏，才会成功;只有播种，才有收获。

14. 愿娘子相离之后，重梳婵鬓，美扫娥眉，巧呈窈窕之姿，选聘高官之主，结怨解释，更莫相憎，一别两宽，各生欢喜。

15. 今天的天气真热啊，热得太阳公公都出汗了。

16. 所有的离别，都是一个伤感的句子，只是人们都希望离别不是句号，而是破折号，指向一个带着笑容的温暖明天。

17. 小鸟在树上放声歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

18. 2学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。

19. 例句：时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。 仿写： 时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

20. 例句：朋友是寂寞日子里的一首歌曲，悠悠地为你唱响心中的思念。 仿写： 朋友是平凡日子里的一本好书，清晰地为你记载生命的感动。

21. 2第二题则是对课文语言的积累和运用。可在课文景致教学之后进行。

22. 年轻人不应该整天无所事事，而要勤勉踏实，多为将来的长远发展做准备。

23. 愿所有的宝宝都能健康成长，愿所有的妈妈都能得偿所愿！

24. 饱食终日，无所事事的人是社会上的寄生虫。

25. 生命是雨过天晴后天空中出现的一抹彩虹吗？不！彩虹是转瞬即逝的，而生命却是永恒的。生命是如履薄冰的一局棋吗？不！棋是死的，而生命却是鲜活的。

26. 40题3则是在学习课文的基础上引导学生看原著，以受到教益。

27. 冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。

28. 一座山峰，高耸万仞，像一把锋利的宝剑直播蓝天里去，险绝异常。

29. 我来到钱塘江大潮，我惊呼道：“简直太美啦！”。

30. 笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。 （从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿

31. 3先查字典，再联系上下文说说“锐利”的意思。

32. 3请根据语境，续写一个句子。

33. 3题1意在帮学生理清文章内容，明白xxx缘何立志“为中华之崛起而读书”，一般放在初读之后进行。

34. 例句：闪闪的星星像眼睛。仿写：闪闪的星星像宝石。

35. 朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

36. 我爱你，因为你能唤出，我最真的那部分。

37. 朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

38. 如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。

39. 2长城的构造学生很难用简洁的语言进行介绍，题1就为学生的表达搭建了平台。而且，这样一练，学生很容易理解这一段先概括后具体的写法。这一题可结合第2自然段的教学进行。

40. 爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

41. 不要畏前方黑暗，只要你有明心，前方就是亮的；

42. 多少（欢聚），又多少（离别），汇集在您的生命的长河。多少（忧愁），又多少（喜悦），交织在您的的无怨的岁月。

43. 村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

44. 2题1可安排在研读中进行训练，也可以作为一种仿句的范例，以这种句式描绘其他的画面形象。题2同样可结合这几个具体语段教学进行练习，训练时要注意词句的整合。

45. 母爱就像冬日的暖阳一样温暖人心。

46. 所以，如果有人以时间不是“东西”为由，就否认时间概念的客观性显然是荒谬的。

47. 郝副营长的形象留在了“我”的记忆深处。“我”印象最深的是怎样一个画面呢？请你仔细阅读课文之后，把它描绘下来。

48. 第三题填空通过母亲一系列的表现，理解另一个角度的母爱，进而体会母亲的所思所感，表白母亲的心声，可在学生初步感知课文内容阶段进行。

49. 钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识； 钱

50. 马路两边的路灯像星星一样闪闪发光，给我们美好的希望。

51. 饿得都能把大象给吃了。

52. 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

53. 美丽的松鼠常常在枝头高兴地跳来跳去。 ________________________________

54. 燕子在枝头欢快地哼起了小调。

55. 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥

56. 我的奶奶已经是七十多岁的人了。头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。奶奶的头发是自然卷曲的，看上去中真美；慈祥的眼睛总是笑眯眯的，说起话来又清脆又好听。

57. 他的中国画乱中有序，拙中见奇，他画笔下的“并蒂”、“春晓”、“秋远”，一花一鸟都倾注着他自己独有的思想感情，一幅幅画上都画出了

58. 有一次放学，天正下着大雨，同学们都走了。

59. 例句：风筝：你高高飞翔在天空，如果不挣脱线，将永远不能到天空去自由翱翔。 仿写： 镜子：你只有保持自身的光亮清洁，才能给人一个真实的世界。

60. 西湖的楼亭，多么精致，多么雅观，简直像大师笔下的水墨画。

61. 我们高兴得一蹦三尺高。

62. 3第二题则是要求学生简单地介绍鸵鸟，强调说明方法的具体使用，也是表现方法的一种“迁移”。可在第一题的基础上进行。

63. 连绵的群山像一条巨大无比的长龙一样曲折蜿蜒。

64. 练习背诵，同桌互相背背。指名背。

65. 仿句，这是一种“复说”句式，通过复说进行强调。

66. 2把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读，读后，你体会到些什么？写几句话，分别赠给两位小主人公。

67. 我喜欢吃的水果有（苹果）,有（橘子）,有（草莓）,还有（菠萝）。

68. 例句：体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。

69. 2朗读课文，背诵课文第1～3自然段。

70. 企鹅像鱼儿一样，在海里游来游去。

71. 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空；没有一本书的家，是没有一棵青草的沃土；没有一本书的家，是没有丁点雪花的寒冬。

72. 没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有__一颗星的夜空，是没有一扇窗的房子。

73. 3学生：预习课文，查找有关资料。

74. 雨后，风停了，太阳出来了，柳树也安静下来了，弯下腰，低下头，看着河水，仿佛在对着“镜子”梳理秀发。

75. 题1在初读感知课文内容后进行，旨在概括文章内容。

76. 特质模仿的三个步骤：

77. 中午时的太阳光太猛烈了，简直要把大地都要烤干了。

78. 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

79. 放假了，放松一下可以，但不能吊儿郎当，一天到晚无所事事。

80. 蝴蝶如美丽的少女，优雅地飞走了。

81. 例句如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

82. 命题仿写命题仿写即先设定一个语言材料，给出例句，再另外命题确定要写的内容，要求考生仿写。

83. 3题1在初读课文后进行，揭示文章的行文结构。

84. 遣词造句的能力；

85. 书籍好像我们的老师，教给我们许多和；书籍好像启明的灯塔，照亮我们前进的道路。

86. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

87. 仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。

88. 2请以“历史”、“时间”为话题写一个句子：历史是一艘行进的船，时间是一张网；，。

89. 希望是大海里的一座灯塔，塔虽小却能使我们有一个明确的方向。

90. 第三题，着重于内容，即句子的含蕴。引导学生回顾小学阶段所学的课文，或者课外所查到的资料，利用这些材料进行说明。操作时，教师先引导学生抽取出句子所表达的观点，然后运用事例进行论证，不仅理解句子内容，还是一种例证法的学习。

91. 我爱中国因为我是中国人。

92. 时间也可做为计算人类生命长短的方式，时间对生命是非常宝贵的，时间流逝的很快，一去不复返，在有限的时间内可让我们做很多的事情，去实现人生的价值。

93. 那青年虎视眈眈地盯着我，好像要打架。

94. 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

95. 仿写练习:请你运用排比手法写一首小诗。

96. 一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。

97. 3题1是对课文主要内容的概括，可放于初读环节，让学生整体感知，了解大意。

98. 例句：大海，蓝蓝的，又宽又远。 仿写： 沙滩，黄黄的，又长又软。

99. 例句勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取；

100. 例句：母亲是失意时的一杯暖茶，当你感到痛苦时，她会给你带来一阵温暖。 仿写： 母亲是困难时的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，他会帮助支撑起一片希望的田野。

101. 例句：体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。 仿写： 善良是友情中的糖果一枚，忍让是交往中的良药一剂。

102. 照例句，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过10个字。

103. 3爸爸对海浪是如此的喜爱，那妈妈呢，她又钟情于海浪的什么呢?

104. 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地

105. 仿写句子，

106. 我爱跳舞，因为美丽。

107. 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

108. 例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。 仿写： 没有溪流的聚集，就没有浩瀚的大海。

109. （幻灯出示图片）师：太阳每天从东方升起，从西方落下。在晴天我们都能与太阳见面，从古到今人们对太阳都有不同的描述，你还知道哪些？（指名学生说）学生说不出时师简介。

110. 篮球场上，我们班的队员是多么勇敢，多么拼命，简直像上战场一样勇猛无比。

111. 3第一题，在初读课文，整体感知环节使用。通过一个填空题帮助学生理清本文脉络，整体把握课文主要内容。

112. 本课练习都是根据想象用白话文表现对诗歌的理解感悟，侧重于对诗句所表现的画面的把握和诗人情感的体会。第一题“绿”字的表现力可以通过初春不尽相同的绿色的事物来体现，着重突出这份春意的勃勃生机。可在《泊船瓜洲》教学之后进行。

113. 题1旨在通过没有火和有了火之后人间的对比，说明普罗米修斯对人类的伟大贡献。这一练习学生在初读之后都能感受，只不过要注意语言的概括性。

114. 希望是夜幕中漫天的繁星，让你在夜晚也能感受到世界的精彩。

115. 大海真美啊，像一幅浓淡相交的画卷。

116. 题3的教学可在“老狐狸咬铁链、咬木桩”相应语段的教学中穿插进行。

117. 花朵把春天的门推开了。绿阴把夏天的门推开了；硕果把秋天的门推开了瑞雪把冬天的门推开了。

118. 人生苦短，生命渺若尘埃。我庆幸自己拥有孤独的同时，也隐约感受到生命的跳动。

119. 他像驴子一样倔强。

120. 我爱你，因为你穿越我心灵的旷野，如同阳光穿透水晶般容易。

121. 例句：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。仿写：朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

122. 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，浪漫潇洒。

123. 例句：我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手。 仿写： 我们不惧怕路途崎岖，路途崎岖才能检验我们的毅力。

124. 公园里的花，是多么的艳丽，多么的美啊，简直就是人间仙境。

125. 自人类诞生起，人们就感受着昼夜轮回现象，并把一个昼夜轮回定义为一天时间，以后逐步认识到这是地球自转（一种事物）的表现。

126. 字典就好像一个不开口的老师一样1，秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

仿写母爱特征的句子 精选71句

1. 例句：闪闪的星星像眼睛。 仿写： 闪闪的星星像宝石。

2. 你知道水还有哪些特点？

3. 母爱是首无言的歌，总会在某个午后、某个黄昏、某个黑夜，轻轻响起，母爱是幅淡淡的画，总会在某个陌生街头、某个陌生小站、某个异乡旅店，在你最失意、最需要求助的时候。闪现在眼前……

4. 银杏树的叶子掉了下来，像一位花仙子在舞蹈。

5. 运动变化的事物既可有空间上的位移，也可有形状的改变，有的事物呈现出周期性的运动或变化，而有的则不明显或者没有。

6. 课文中有许多值得我们积累的词语，如：五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜若狂、点睛之笔、茹毛饮血、毋庸置疑等。请你选择其中的3―4个，结合课文内容写几句通顺的话。

7. 例句：太阳无语，却放射出光辉。仿写：高山无语，却体现出巍峨。

8. 好比光的本质，宇宙中四中基本力是否统一一样。

9. 人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，应该多一些高雅，少一些庸俗；人生如一幅画，应该多一些色彩，少一些苍白。

10. 秋天到了，柿树上结满了一个个红通通的果子，好像傍晚天边落下的太阳。

11. 有人说梦见过世的人不好，醒来后一定要念叨以求下次不再梦见，但我从不信这个，偶然在梦中见到父亲，我是多么渴望梦永远不醒，醒来后我久久的回想梦中父亲的音容相貌，我一遍遍的念叨，爹，你若想我，就常来我的梦中吧，让我在梦中再看看你。

12. 它们不是鱼群，而是会喷射的火焰山、它们不是鱼群，而是会闪光的水母群、它们不是鱼群，而是会升降的潜水艇

13. 考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。

14. 例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。 仿写： 蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

15. 母爱是一团火，点燃你奋斗的激情;母爱是一盆水，浇灭你骄傲时的火焰;母爱是一个警钟，无时不刻在提示我们。

16. 你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握今天。

17. 例句：如果想要有收获，就必须付出努力。 仿写： 如果明天下雨，郊游就取消。

18. 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；

19. 圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

20. 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

21. 长长的柳条像正在梳头的女孩。

22. 古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。

23. 他简直像个白痴似的。

24. 秋像一位诗人，用优美的词句把秋装点得五彩斑斓。

25. 桂林山水，那里的水、、，那里的山、、。人们荡舟漓江，那感觉真是，。

26. 幸福是否象是一扇铁窗。

27. 课文插图再现了老支书指挥乡亲们逃生那感人一幕，请选用书中的语句，结合自己的想象，将这一幕描绘下来。

28. 学生先试着自己读一读。注意体会不

29. 3不是生在乡村，长在乡村，至少也有在乡下生活、游玩的经历。根据自己的回忆，把这些有趣的经历写下来。

30. 题1适合在初读后，表达学生对人物的初步解读，并在学生心中造成“首席提琴手”和“聋子”两个截然不同身份的反差。

31. 例句：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。 仿写： 拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉。

32. 春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力。

33. 当你只能孤注一掷的时候，你只能孤注一掷。如果你犹豫不决，说明你其实还有办法，只是不愿意使用。

34. 例句：一棵树，是一艘大地的船，为春风升起绿帆。仿写：一本书，是一把智慧的钥匙，为成功开启大门。

35. 例句：如果我是音符，我将为人们创出最动人的音乐。 仿写： 如果我是钥匙，我将打开人们心中所有的结。

36. 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；

37. 当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。

38. 例句：朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润每一份快乐心情。仿写：朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。

39. 题2模仿课文第2自然段写词，重在积累词汇注意量词不重复，语句节奏和谐，可放于第2自然段的教学之中。

40. 你不是担心没有人爱你。你担心的是没有人用你要的方式爱你。到头来你会发现你的担心是对的：没有人能以你想要的方式爱你，除了你自己。

41. 天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

42. 例句：我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，还有一头乌黑的长发。 仿写： 花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的蝴蝶兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！

43. 题1可分别在初读“梗概”和“精彩片段”时进行，以求对故事的主要内容和汤姆・索亚有个初步的了解。

44. 花朵把春天的门推开了；把夏天的门推开了； 把秋天的门推

45. 没必要让所有人知道真实的你，或者是你没有必要不停地向人说其实我是一个什么样的人。因为这是无效的，人们还是只会愿意看到他们希望看到的。

46. 例句希望就是一块五彩斑斓的调色板。

47. 20第一题，在初读课文之后使用。初读课文引导学生整体感知和田维吾尔的特点：“和田的维吾尔是一个怎样的民族”。之后，将特点具体化，组织课文语言进行表达，在语言运用中对加深理解。

48. 柳条仿佛小姑娘的长发。

49. 夏天的雨是火药，轰隆隆，轰隆隆！击打着大树，那声音是多么的有力。

50. 虽然他长相平平，穿戴也很平凡，可是他的字写的很好，简直能与书法家的字相媲美。

51. 例句护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。

52. 寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉!

53. 那么亮的闪电，那么响的惊雷，简直像要把天空炸裂了。

54. 母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土，母爱是美化心灵的彩虹。

55. 例句：父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉。 仿写： 父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。

56. 2老师请同学们来听课文录音，想一想，荷叶有哪些好伙伴？

57. 男生读一遍，女生读一遍。

58. 桃花像位翩翩起舞的少女，在春风中慢慢吐出微笑。

59. 2文章最后总结论点时，运用了很多连接词，使得论述非常有条理，例如“只要……那么……”、“当然”、“如果说……那么”、“只”，你能选用两三个类似的词，陈述你的观点吗？

60. 由以上叙述可以看出，时间概念不应是人凭空杜撰出来的意识，时间概念来自于人们对各个（种）事物存在过程的认识，并通过归纳总结而产生。

61. 仿写两句话，要求与例句中画线句一致。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风

62. 依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

63. 母爱是春夜无人知晓的细雨，母爱是黄昏穿过林间的晚风，母爱是清晨的每缕阳光，陪伴在你不经意的时候。

64. 每个人心底都有那么一个人，已不是恋人，也成不了朋友。时间过去，无关乎喜不喜欢，总会很习惯的想起你。然后希望你一切都好。

65. 2本课4个习题侧重点各不相同，题1是运用形象的句子来描述较抽象的词语，可结合课文词语的教学进行。

66. 说一说，想像一下，荷叶还可以是我的什么，可以补充说明一下理由。

67. 20桑娜抱回西蒙的孩子时心里忐忑不安。其实，临死前的西蒙和准备回家的渔夫心里也是忐忑不安的。请你根据课文进行合理想象，模仿课文写法，选择一个内容进行心理描写。

68. 3作者久久不能忘怀的景致有哪些？请你概括写一写。

69. 2题2是借用文中的语言材料来重构文本内容，可在故事教学之后进行。

70. 仿写例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，写一个类似的句式，不要超过

71. 例句：人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。 仿写： 人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

仿写母爱特征的句子 精选125句

1. 例句：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 仿写： 你姓什么？我姓章。什么章？立早章。

2. 作者不仅写了荷花的样子，还把自己想象成了一朵荷花。看来同学们都读懂了课文的内容。

3. 例句“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；

4. 比如，你以接近光速飞行一年，回到地球时，地球可能已经过了10年。

5. 例句蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。

6. 2第五题则仿照1-3自然段，尤其是设问的手法进行表达，写清为什么带和如何使用。宜在第1―3段的教学之后进行。

7. 选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么?小组交流。

8. 月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

9. 5自然段，运用文中的语言和自己的想象，想一想爬山虎的“脚”会怎么来介绍自己呢？

10. 例句：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温。仿写：朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。

11. 那个人体胖肢短，肚子圆鼓鼓的，就像一只青蛙。

12. 3学生自己练习朗读，并结合板书练习背诵。

13. 秋天的雨像鲜艳的油彩，把银杏树染成了黄色。

14. 母爱的感觉就像河水那样温柔，又像高山那样严厉。

15. 奶奶是我的守护神，一位拥有和蔼面容和严厉眼神的天使。

16. 母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一弘清泉,让你的感情即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净.

17. 例句：爱是夏日里的清风，给烈日下的人带去凉爽，爱是冬日里的暖阳，给带风中的人带去一丝温暖。

18. 4有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

19. 比如国际单位制中七个基本单位所对应的物理量：时间、长度、质量、电流强度、温度、发光强度、物质的量，还有人们的空间、信息、意识等概念反映的也是非实物形态的客观事实。

20. 月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。

21. 3表达与友人离别之情的送别诗是中国古诗文学长廊里一道独特的风景，很多诗句也因此成为了后人吟诵的佳句。如本文中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，《送元二使安西》中的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。

22. 幸福，就是无论多晚，都有个人在等你回家。

23. 例句：语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 仿写： 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

24. 春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。

25. 希望是一片黑暗中的一丝亮光，让你在灰心时重新树立起信心。

26. 2采用名言警句的格式，把学习之后的感受用简洁的语言写下来，还可以写上自己的名字。

27. 例句：选择了长河，你也就选择了跋涉。 仿写： 选择了成功，你也就选择了付出。

28. 例句：如果你是一棵小草，就增添一份绿意。仿写：如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

29. 例句：人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色。仿写：人生是一次登山，人人都在进行艰苦的攀登。

30. 例句让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人流连忘返。

31. 例句：太阳无语，却放射出光辉。 仿写： 高山无语，却体现出巍峨。

32. 1949年10月1日，首都30万人民群众怀着无比激动的心情来到参加，会后还举行了隆重的和，反映了人民群众的思想感情。

33. 开放式

34. 本文有许多叠词，请你摘录下来，再照样子写几个，然后选择几个写一段话，读一读，体会叠词的作用。

35. 理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

36. 3第二题，在研读课文时使用。种树人的古怪举动是读解文本，感悟课文含蕴哲理的锁钥，所以用一个总分段练习，引导学生进行信息提取，并进行语言组织，使学生对种树人的种树行为有一清晰认识，为下文解读他的语言，理解背后因由做好铺垫。

37. 愤怒的巨浪打来，把人们淹没了。

38. 秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着!

39. 如果你是一株小草,就______,如果你是一直蜜蜂,就________.

40. 例句：花儿飘落了，变成滋润树根的肥料。 仿写： 冰雪融化了，汇成浇灌大地的溪流。

41. 照下面两句的格式，发挥想象，再写出两个关于书的比喻句。

42. 希望是，蓝天之下，有清风掠过，沉重的身体变得轻盈。每一次呼吸，都幻化成云朵，千姿百态，随心所欲。

43. 倦了，要有睡意；累了，记得休息；忙了，调整作息；忘了，记得想起；闲了，别忘联系；嘱咐，要记心底；注意，强身健体；祝你健康如意，事事皆大欢喜。

44. 道德就像花儿的花瓣，没有了花瓣，花儿不再美丽。

45. 我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

46. 茶是简单的，但淡淡悠悠中凝着惬意的清香，展现着清雅而朴实的魅力。盐是简单的，但咸咸涩涩中藏着生命的要素，表达着诚实而静谧的憧憬。

47. 这棵树真大啊，大得顺着它可以爬到天上去。

48. 2重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。

49. 如果不能成为大道,那就当一条小路;如果不能成为太阳,那就当一颗星星. 如果不能成为（）,那就做（）;如果不能成为（）,那就做（）.

50. 第三题，旨在写法迁移。这两篇文章的开头还比较规则，可以作为一个课堂练习，比较阅读之后，利用资料袋里的图片或其他提供的图片，学习拟开头，作为一个单项的习作训练。

51. 指出下列句子所使用的论证方法。

52. 例句：如果我是春雨，我将浇灌每处的干涸。 仿写： 如果我是春雨，我将冲洗世上所有的污浊。

53. 火红的太阳好像大气球一样，美丽的一串红宛如一团火焰。

54. 大象的耳朵像（扇子）。

55. 幸福是______,_________.

56. 例句：语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。仿写：语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

57. 痛苦本是欲望的产物，但也是磨练人意志的试金石；痛苦既可能是万丈绝壁，也可能是帮助你成功的天梯。

58. 涂鸦期和创造期都是按照自己的心情去写，比较自由，区别在于涂鸦期没有固定的章法和规则，而创造期已经有了自己的风格，节奏和手法。

59. 第五题教师可以先下水范作，既为了导法，又为了激趣；也可以先出示名著中人物的外貌描写，猜猜他是谁，进行引路。

60. 例句：人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。仿写：人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。

61. 父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；父爱是良言，让我们作出正确的判断；父爱是阳光，让我们健康的成长；父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活；父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。

62. 爷爷退休了，也不在家饱食终日，无所事事。

63. 浪花激起的泡沫，像蓝缎子上绣上朵朵白花，美丽极了。

64. 老师带大家到荷花池去看一看，说说，你看到了什么？

65. 2诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。

66. 20题1旨在用点面结合的方法来描写送别的情景。是对本文段式结构方法的习得，同时也重视了情感抒发。宜在课文教学之后进行。

67. 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

68. 3请你以“小高”为主人公，根据课文内容以“纸箱的秘密”为题写一篇短文。

69. 题1意在用两种方法概括每一段的主要内容。“小标题”的概括可放在第一步进行。初读之后，让学生摘录文中最关键、最能概括文意的语句作为小标题；“间接语言”的概括可放在第二步进行，让学生用自己的语言概括出每一段大意。

70. 花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了。果实把秋天的门推开了，飞雪把冬天的门推开了。星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了。真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了。

71. 秋天是丰收的季节，遍地金闪闪、黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

72. 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，

73. 玫瑰花真香啊，香得好像是一坛女儿红一样醉人！

74. 例句：希望就是一块五彩斑斓的调色板。 仿写： 希望就是一颗永不陨落的恒星。

75. 希望是一缕春风，温暖地抚慰着每个需要它的心灵。

76. 3曹小三第一天跟师傅出门看到的情景可谓令人震撼，他会怎样对人讲述呢？

77. 2初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点。

78. 2介绍名画《梦娜丽莎》，可以从作者（达・芬奇），收藏地（法国巴黎卢浮宫），画的品种、题材（油画、肖像画），尺幅，内容（主体、背景）等方面进行介绍。

79. 3题2放在课文学后进行，根据搜集的信息，用信的形式表达自己读后的感受。

80. 例句：有时候我觉得自己很大，我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 仿写： 有时候我觉得自己很小，我够不到按钮的时候，我听到雷声喊哈哈哈时候，我觉得自己很小。

81. 春风像彩笔一样，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩

82. 第二题、第三题，在研读课文时进行。研读课文，旨在通过语言文字想象画面。主要画面可以从除夕、正月初

83. 我的奶奶是一位慈祥而善良的老人。虽然她已经年近七十，两鬓斑白，身体不太好，但记忆和思维能力特别强。

84. 2采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。

85. 例句：勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取。 仿写： 创造者每天的生活都喜悦，因为他时时享受的是新颖与奇特。

86. 希望是一幅山水画，洗去雕饰，留下清新自然。

87. 戏马台前，遥想项羽(项王)英雄风采。

88. 父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉；父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上；父爱是一座山峰，让你的身心即使蒙受风霜雨雪也冷静动摇；父爱是一片大海，让你的灵魂即使碰到电闪雷鸣仍然仁厚宽容。

89. 小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。

90. 仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。

91. 你是否羡慕过陶渊明的人生，密密地打在脸上。

92. 第二题则通过具体实例引导学生联系上下文理解词语，同时串起对课文内容的理解，还是应该在感知课文阶段进行。

93. 段落仿写，人物描写

94. 教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。医生的白褂上沾着鲜血，不，那并非鲜血，它是医生撒出的灿烂的光辉。

95. qqssly.一顿抠嗓子，老难受了，把东西拼命的吐，直到吐出酸水，好不容易吐的差不多了，眼泪叭嚓滴回到座位上时，同事抱着一个瓶子说：“吓死我了，洗面奶滚到桌子下了，我的酸奶怎么又不见了呢。你奶奶个熊滴，喝你点酸奶，把人往死里整。

96. 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿写： 人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

97. 例句：学习，是打开智慧大门的钥匙。仿写：学习，是攀登科学高峰的工具。

98. 我爱你，不光因为你为我而做的事，还因为为了你，我能做成的事。

99. 今日秋风里，何乡一病翁。力微须杖起，心在与谁同。灾疾资千悟，冤亲并一空。百年先得老，三败未为穷。

100. 2本文的体裁是诗歌，所以题2意在仿照诗歌的形式，让学生写出战争对人类带来的灾难。以激发学生热爱和平的信念，可放在诗歌学后进行。

101. 如果不能成为大道,那就当一条小路;如果不能成为太阳,那就当一颗星星. 如果不能

102. 奶奶，你不要再生病了，我好担心你啊！

103. 4根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。

104. 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

105. 例句：朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿写： 朋友是严寒冬季的一个暖炉，温暖地照亮你内心每一个寒冷的角落。

106. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

107. 秋风沙沙地吹来，染黄了田野，染红了枫叶，带来一丝凉意。

108. 例句理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；

109. 例句：是您，在我们遇到困难的挫折时，鼓励我们不要气馁。仿写：是您，在我们取得成绩的时候，勉劝我们不要骄傲。

110. 3本课练习以仿写、仿用为主，学习课文的表达方法和表现形式，更好地体会作者的情感。第三题的仿写可在这一段的教学之后进行。

111. 一片片黄叶从高大的树上掉落下来，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

112. 今天一丝风也没有，火辣辣的太阳简直要把大地烧着。

113. 这条路太好了，简直可以起降飞机。

114. 如果四季是本书，春就是浸满淡淡清香的扉页。如果四季是阕曲，春就是轻灵跳跃着的前奏。如果四季是情绪，春就是微微飘洒开的愉悦。

115. 例句：一棵树，是一艘大地的船，为春风升起绿帆。 仿写： 一本书，是一把智慧的钥匙，为成功开启大门。

116. 题1用于初读课文时，“老人与海鸥结下亲人一样的情谊”可以统领全文的学习。

117. 现在有些人面对受伤的弱者，没有了伸出的援手，有的是冷漠的表情，简直是人神共愤。

118. 通过课文的学习让学生了解：“龙”虽然是传说中的动物，却至今仍然是我们中国人引以自豪的中华民族的象征。

119. 事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

120. 时间像什么，时间像一只正在奔跑的千里马，转眼即过。

121. 3用“”标出文段中记叙和描写的文字，说说他们对证明论点的作用。

122. 秋天好像画家一样，把大地画成五颜六色的。

123. 3缩写《十六年前的回忆》。

124. 他表演的简直太棒了！

125. 默读课文的3――5自然段，思考：读后，你知道了什么?

仿写母爱特征的句子 精选144句

1. 例句一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章……

2. 例句：是您，带领我们驰聘在绿茵场上，让我们有了强健的体魄。 仿写： 是您，用画笔让我们在青山绿水中受到美的陶冶。

3. 3题1是借助文章内容，从细节处体会班长的思想品质，应结合具体的课文进行教学。

4. 2题1是概括文意的训练。可放在学生初读课文时呈现，让学生带问题读课文，以梳理行文思路。然后交流讨论，把握课文大意。

5. 春雨飘降，老树高兴地换上了新装。

6. 小朋友乘棉花糖气球飞来。

7. 例句我喜欢蓝色，蓝色是天空，我愿我的胸怀像天空一样宽广；

8. 用简单的文字将关怀传递，用简洁的话语送上问候，朋友，愿你一切都安好，事事顺心，事事如意，健康平安，幸福快乐！

9. 原句你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。仿写你珍爱自己的生活环境吗？那么别砍伐森林，因为森林是构成生命的骨架。

10. 头顶上有一个像五角星的根，好像是它的帽子吧！

11. 例句：松鼠的尾巴好像一把伞。 仿写： 孔雀的尾巴好像一把扇子。

12. 依照下面两个句子，补写一句： 钱能买到佳肴，不能买到胃口； 钱能买到书籍，不能买到知识； ， ； ， 。

13. 太阳出来了，小星星跑回了家。

14. 我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，就像少女羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

15. 小组讨论：四个好朋友为什么那么喜欢荷叶？

16. 希望是，老者慈善从容，幼者聪颖无忧，少年有理想，壮年有担当，老年有依归。

17. 例句：月亮说，我纯洁的心灵多明亮。 仿写： 海燕说，我奋斗的人生极美好。

18. 饱满的玉米像个老公公一样留着白白的胡子，咧着嘴笑。

19. 盛开的菊花像姑娘的裙子，白色的花瓣是外套，中间的金黄色的花蕊是吊带裙，在绿叶的衬托下，显得非常高贵。

20. 仿照“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实”的句式，再写三个句子。

21. 例如，以耶稣诞生的年份作为公元纪年的开始、以xxx宣告xxx成立的年份成为民国纪年的开始、以运动场上发令枪的声音和烟雾就作为某项比赛的开始。

22. 题2则在学生整体感知课文之后进行，让学生在全面了解文章两件事例之后加深对课题的理解。

23. 应努力学习，努力工作，否则，无所事事，自然就会感到穷极无聊。

24. 昨天我给我妈妈打电话，我问妈妈最近家里怎么样。

25. 她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。

26. 自由组成编报小组，分工合作，自主办报。

27. 4我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

28. 根据课文内容，请你替主席拟一份发给彭老总的电报稿。

29. 例句：朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。 仿写： 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

30. 总有一天，你会对著过去的伤痛微笑。你会感谢离开你的那个人，他配不上你的爱，你的好，你的痴心。他终究不是命定的那个人，幸好他不是。

31. 幸福就是工作上受到领导表扬，从主任办公室出来后长长呼出一口气，然后夸张地做了一个胜利的姿势。

32. 例句：松鼠的尾巴好像一把伞。仿写：孔雀的尾巴好像一把扇子。

33. 3了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。

34. 哭泣时自己擦眼泪，加班时自己打鸡血，落魄时自己熬鸡汤，想买的包也是自己买，如果注定要一个人，也要成为一个有钱的人。

35. 例句：如果想要有收获，就必须付出努力。仿写：如果明天下雨，郊游就取消。

36. 你以为你接受的是谁的爱，你接受的是一个天神的爱，他将背叛所有的神灵去爱你，为你忍受一切痛苦，以此来带给你快乐。

37. 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了!

38. 他说话像开机关枪一样。

39. 当生活像把镰刀的时候，我必须变成石头。

40. 爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

41. 例句：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望。 仿写： 拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

42. 例句：书是春风，能舒坦发困之心。 仿写： 书是阳光，能照耀万物之灵。

43. 幸福，是每个人都想追求的东西．而就有些人不用一颗平常．火热的心去拥抱进在咫尺的幸福，还在暗自抱怨。

44. 比如说意识方面的，马克思主义是何时产生的，又流传了多久。

45. 第二题则需要对窃读的快乐与惧怕有较深的理解与体会，从而对文本内容进行重构。宜在讲读课文后进行。

46. 书籍是净化心灵的清洁剂，书籍是打开智慧大门的金钥匙。

47. 希望是失落时的一声鼓励，使人能够于迷茫中清醒。

48. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

49. 2结合课文内容，把句子补充完整。

50. 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

51. 希望是沙漠中的一块绿洲，使人可以忍受干渴走出死亡。

52. 例句：人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色。 仿写： 人生是一次登山，人人都在进行艰苦的攀登。

53. 例句：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。 仿写： 如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁。

54. 希望是迷路时的一快坐标，使人可以走出歧途走到终点。

55. 时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。

56. 曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。

57. 佳句仿写

58. 例句：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。仿写：幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

59. 金鱼的眼睛黑溜溜的，像两个黑宝石，在夜晚闪闪发亮，忽闪忽闪。

60. 凛冽的寒风像地狱的吠犬，处处狂吼。

61. 3学习作者首尾呼应的表达方法。

62. 拥有______-,就拥有了一份_________.

63. 希望是黑暗里的一束光，光虽弱却能使我们有坚持到底的勇气。

64. 3学会7个字，认识7个字。

65. 话题要一致；

66. 微笑像花开的茉莉，让我时刻感受她那悠远绵长的清香。

67. 人们除了对“东西”——以实物形态呈现的客观事物，比如恒星、行星、分子、原子、细胞等认识以后可以产生了相应的概念，还可以对不是“东西”的非实物形态的客观事实认识以后产生相应的概念。

68. 2仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。

69. 题2建议在学习战士们尝瓜的语段之后进行练习。

70. 我若是鲜花，就用我装点世界;我若是一丝风，就用我拭去烦忧;我若是一片叶，就用我遮挡炎日;我若是一缕光，就用我照亮前程!

71. 结合文中的信息介绍“宝石岛”。

72. 题2可结合我偷看书这一段内容的教学进行。

73. 我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；仿照上述句子，续写一句。

74. 树像绿色的云一样，从大地上升起。

75. 春天，农民播下的是种子，想的是秋天的收获。今天，我们播下的是希望，想的是未来的成功。

76. 人们若是认识到了事物的存在过程是时间的本原，再给时间下定义就不是难事了。

77. 但这一年，对你来说没有变化，和你在地球上的一年一样。

78. 笼中的鸟， 你安于现状时， 自由便夭折了。 （从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。）

79. 3以一种动物的视角去观察生活写一段话或一篇文章；或者以“我还看见了许多许多……”为促发点进行发散思维写一段话。

80. 学习知识要一点一滴，善于积累。细小的石子，虽不起眼，却能铺出千里路;平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰;轻柔的雨丝，虽不惊人，却能滴穿巨石。涓涓细流，虽微不足道，却能汇聚成江河大川。

81. 30题2是个仿段练习，可放在第6自然段的教学之后进行。它要求学生能理清课文表达顺序及方法，并能运用恰当的连接词句把自己要表达的几层意思清楚地阐述出来。教师要注意示范及及时的纠正讲评。

82. 时间像脱缰的野马，一去不回头。时间像流水般逝去，一切都不再重来。

83. 读一读,注意节选诗歌的加点部分,说说加点的文字运用了什么修辞手法。

84. 幸福是朋友雨中为你撑起的一把伞；幸福是（ ）；幸福是（）

85. 3三两题侧重于对课文的整体把握，可在初读课文之后进行。

86. 例句：学习，是通往成才路上的桥梁。 仿写： 学习，是渡向成功彼岸的航船。

87. 友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，____，

88. 例句你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

89. 我爱水仙，因为它盛开在冬天，恰如纯洁高雅，端庄秀丽的少女。

90. 3正确、流利、有感情地朗读课文。

91. 人生是建筑历史的一块砖瓦，人生是与风浪搏斗的那双橹，人生是万绿之源的绚丽花朵，人生是帮助别人攀登的阶梯。

92. 小雨点像晶莹的水珠落在池塘中。

93. 例句：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 仿写： 爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

94. 第二题决不是诗句的解释，而应是由画面构成的具体场景和情节，引导学生重点写好万语千言涌在心头的心理活动和开封时的动作、神态。可在《秋思》教学之后进行。

95. 愿你的快乐如期而至，幸福无所不至！

96. 2谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；。

97. 雨，纷纷扬扬，还在不停地飘过夜的窗台。不知道，在这样的雨夜，又将有多少的生命，带着美好或遗憾，会在某一终点戛然而止。而我，不也正是奔赴在这条生命终结的路上吗？我，不也正是在朝着有您的天堂，渐渐靠近吗？

98. 题2将老人的表现与海鸥的表现对照起来，让学生感受老人与海鸥之间的深情，同时也是对课文内容的概括，一种集美式的概括，可让学生串联课文中的语句答题。

99. 例句：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚。仿写：一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

100. xxx爷爷来到天坛公园植树。

101. 她向后退了一步，简直不敢相信自己的耳朵。

102. 按照前半句的形式续写句子，（注意句式及修辞）繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步

103. 秋风挥舞着涂满金色颜料的画笔，来到田野，霎时，田野成了金色的海洋。

104. 2题3是对文本信息的概述，然后借助具体的文本内容加以说明，可在初读课文时呈现，然后在总结课文时回顾。

105. 五彩六色的彩色气球缓缓地升上了天空。 ____________________________________

106. 题1旨在让学生明白课文所写的三个事例，揭示文章所说明的道理，比较浅显，可放在初读之后，培养学生概括能力。

107. 白菜的经脉或粗或细，或长或短，就像爷爷的胡须一样随意地生长在叶子上。

108. 我高兴的手舞足蹈，活脱脱像个小松鼠。

109. 4用“居然”“爱慕”等词写话。

110. 没事就想想如何致富吧，别总在感情的世界里伤春悲秋，捏在手心的钱永远要比那抓不住的心踏实。

111. 他又吃亏了，可他好像一点也不在乎。

112. 我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘掉一个人。

113. 只见一只大狐狸冲着秋田狗大摇大摆地走过来，他嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。

114. 即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方颈；即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀。

115. 豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪;豁达是一种坦荡，能容纳交往中的误解和疙瘩;豁达是一种自信，能跨越前进时的坎坷和困难。

116. 小时候，母爱是一股甜甜的乳汁，我在吸吮，母亲在喂养；长大后，母爱是一根长长的话线，我在接收，母亲在叮嘱；后来啊，母爱是一个忙碌的背影，我在凝望，母亲在操劳；而现在，母爱是那眺望孩子离去的目光，我在远行，母亲在牵挂。（高业钊）

117. 例句：爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥寒的人，得到温暖。 仿写： 爱心是茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

118. 2题3是对课文内容的适度补白，可结合第3自然的教学进行。

119. 仿照下边四个句子，请顺着思路再写两句以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，以先进的榜样激励人，以光荣的传统教育人（以伟大的思想启迪人）等。

120. 词性要相当。

121. 例句适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，

122. 作者在描写少年顶碗时，不仅写了少年的动作，还写了少年头上的碗以及观众的表现，把顶碗这个节目写得非常生动。请你也用这种写法写一个你印象深刻的节目。

123. 如果我有翅膀，我就飞去看你！我有翅膀吗？没有！所以我现在不能去看你！但是我可以为你祈祷祝福，保佑你平平安安，健康永远！

124. 例句：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。仿写：朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵。

125. 幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。

126. 较强的联想能力。 还必须遵循两条原则：

127. 你的存在，并不是孩子以后说，我妈妈只是家庭妇女，我爸爸是家里的顶梁柱，我的所有玩具都是爷爷奶奶买的。如果你没有能力没有钱，你永远都只能活在最底层；如果你没有能力没有钱，那么你的孩子就会输在起跑线上；如果你没有能力没有钱，那么你的老公老婆会嫌弃你，那种嫌弃是一种间接的戳心。

128. 如果说人生是一望无际的大海,那么挫折是_______;如果认识是蔚蓝的天空,呢么失意

129. “森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。”这句景物描写，用了拟人的手法，你会用这种手法，把静物写成动的姿态吗？请写一写。

130. 我异常兴奋，像

131. 远远的就看到了大片大片的棉花像是都穿上了雪白雪白的棉袄，个个竞相开放，争奇斗艳。

132. 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的硕果累累。 仿写： 人们都爱冬天，爱他的银装素裹，爱他的冰清玉洁，爱他的五谷丰登。

133. 如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片黄金。

134. 模仿例子，给鲸作简要地介绍。

135. 真诚是简单的，只有虚伪者才会觉得难以接受。 人生哲理是简单的，只有平庸者才会觉得难以悟透。

136. 3自读思考：他想用多少钱拍到一辆自行车?可能吗?

137. 有的年轻人整日无所事事，成了舞场和牌场上的常客。

138. 泉水好词：一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、佳句：①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

139. 例句：体谅是友情中的一缕春风，微笑是交往中的一份礼物。 仿写： 理解是友谊中的一座桥梁，赞赏是鼓励中的一束鲜花。

140. 没有想象，思维就像花儿失去了营养；没有想象，思维就像庄稼离开了土壤；没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀。

141. 母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树;母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽;母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声;母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。

142. 银杏叶像金色翩翩起舞的蝴蝶，又像黄色的小精灵。

143. 第二题是对课文主要内容的概括，宜在课文初读之后进行。

144. 洁白的雪花，在风中飘舞，像一朵朵婀娜的小花，落在草地上，像给大地铺上了白色的地毯。

仿写母爱特征的句子 精选30句

1. 例句：生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩。 仿写： 生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符。

2. 原句你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

3. 例句：成才不忘启蒙师，时刻想念好老师。 仿写： 长大不忘慈母恩，时刻想念老母亲。

4. 在文中划出描写母亲的句子，从中提取信息（如母亲的职业，工作环境、工作情况，母亲的外貌、神情等），组织成题为“母亲印象”的一段话。

5. 母爱是理解;母爱是信任;母爱是关怀;母爱是付出;母爱是默默地守候和无限的期盼。

6. 仿照例句，补写一个比喻句。例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。

7. 事物的存在过程、状态无外乎运动变化或静止。

8. 2祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是森林，我就是森林里的一棵树；祖国是高山，我就是高山上的一块石头。

9. 生活就像学知识，永远都不会干枯，永远学不完。

10. 作者在异国他乡经常做梦，他会梦见什么？如果是身生母亲，母亲的面容怎样？母亲的哪些事？如果是祖国母亲，又会梦见故国的什么？走进作者的情感世界，请你描绘他的梦境。

11. 第四题，作为机动，具体看班级情况。班级程度好的学生可以让学生进行简要复述，在复述基础上进行缩写。

12. 看月亮是件很隐私也很浪漫的事情，我想和喜欢的人一起看月亮。不是你看一眼我也看一眼的那种，最好四下无人，最好我们靠在一起，夜幕四合月亮躺在星星的怀抱里，我看一眼月亮再偷看一眼你。

13. 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；成群的蚂蚁搬动食物，那是在教我们团结；苍翠的青松在雪中挺立，那是在教我们坚强；勤劳的蜜蜂忙着采蜜，那是在教我们奉献。

14. 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光就像流水一样泻下来，大地一片银白色。

15. 例句 知识就像撑杆跳的竹竿，借助它你会跳得高；

16. 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

17. 天上弯弯的月儿，就像妞妞大笑时的嘴巴。

18. 她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

19. 那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵一样，开出没有风的，寂寞的森林。

20. 元宵中进行选择，想象画面立足课文语言，同时可以联系插图、课件图片、学生自己生活经验。腊八主要结合品读描写腊八粥的句子，回忆自己吃过的菜肴，介绍这道菜，既是语言学习，有流淌出年味。

21. 例句：读书是一种乐趣，知识是它的果实。 仿写： 运动是一种乐趣，健康是它的果实。

22. 依照下面句子的形式，以“兴趣”开头，写一段话。

23. 探究时间概念的由来，可从地球人公认的时间单位“天”和“年”说起。

24. 圆圆的池塘就好像一面大镜子。

25. 这道数学题对于大学生简直太简单了。

26. 他无所谓的态度简直让我崩溃，我的骄傲在他面前一文不值。

27. 照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。

28. 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 读书，是人生一笔获利丰富的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

29. 3体会提示语的位置及其标点用法，自己试着各写一句。

30. 一个连崩溃都要顾及他人的人，是叫她懂事还是无能为力。

仿写母爱特征的句子 精选44句

1. 第一题，在初读课文时进行，旨在理清课文主要内容，对课文有一整体把握。

2. 人一旦有了感情，就窝囊得不行。你说要敬往事一杯酒，再爱也不回头。实际就算你醉到黄昏独自愁，如果那人伸出手，你还是会跟他走。

3. 例句友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助；

4. 小的水池像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

5. 例句故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；

6. 创造其实就像盖房子需要地基一样，模仿中学习和积累就是地基，也是提纲和框架。相似的地基，相似的房屋框架，却可以盖出观感上完全不同的房子来。

7. 卖火柴的小女孩没有了家庭的温暖、亲人的关爱，有的是饥饿、痛苦、寒冷，简直太可怜了。

8. 时间犹如一面战鼓,它能______.

9. 太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

10. 例句：未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 仿写： 未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！

11. 3质疑提问：读了这个课题，

12. 父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。

13. 生活像无情刻刀改变我们模样，未曾绽放就要枯萎吗?我有过梦想。

14. 3小男孩眼睁睁地看着自行车被别人买走。什么样?

15. 友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。

16. 2教师出示生字卡片，指名学生读词语。

17. 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

18. 3“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”一句话最能概括王熙凤的特点，课文中哪些描写都能印证这样一个特点，请摘录下来组成一个完整的语段来说明？

19. 坚持是不老的爱情，时间越久越甜蜜。

20. 模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。

21. 例句：母亲是困难时的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，他会帮助支撑起一片希望的田野。

22. 理想的阶梯，属于迎难而上的人。 。光明的灯塔，属于不懈探索的人

23. 去年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。

24. 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？

25. 2仿写下列句子没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一颗星的天空。

26. 题2既是对文本内容的重构，提取整体印象，也是对语言材料的移植，可在课文教学之后进行。

27. 2课文中有很多小作者与松鼠和睦相处的描写，也有一些小作者的内心独白，请你以“小松鼠，我想对你说”为题写一段话或一篇作文。

28. 例句：未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 仿写： 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！

29. 忌色调不合

30. 例句：人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。仿写：人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

31. 2题2是用固定的句式来列举世界发明遭受的风险，这可在课文的教学之后进行适度的拓展。

32. 例句：你们的身躯是那样的挺拔和伟岸。仿写：你们的行动是那样的不屈和执着。

33. 第一题要求领会文章所表达的主题思想，可放在初读课文之后进行。

34. 诗意仿写诗歌作为我国优秀的传统文化，具有含蓄、凝练等特点，读来朗朗上口，催人奋进。

35. 我向往一种生活状态，叫做--安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做--拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；我也憧憬另一种生活状态，叫做--紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；我也憧憬另一种生活状态，叫做--奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；

36. 原句体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份

37. 在这个世界上，还有另一种东西，凌驾于爱情和自由之上，值得你为之付出一切去守护，这就是我的信仰。

38. 天是蓝的，像一块蓝色的丝手帕！

39. 虽然奶奶不识字，没文化，但奶奶对我的呵护，对我的关怀和爱，却让我感激涕零，终生难忘啊！

40. 巴掌大的地方还开宴会？

41. 3摘抄文中你认为的精彩语句并写好感受。

42. 老师好像妈妈一样爱护我们。

43. 例句 假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧；

44. 回忆童年，母爱就像那一个温暖的摇篮，给我呵护；感受现在，母爱就像一本本书，给我知识；展望未来，母爱就像黎明前的启明星，给我指明前进的方向。（黄沛）

仿写母爱特征的句子 精选42句

1. 父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。

2. ”寒冬腊月，大雪纷飞!石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊!

3. 枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱。

4. 相识是一种闪光的美丽，相处是一种温馨的快乐，相知是一种永恒的珍贵。

5. 例句：金钱能买到佳肴，但买不到胃口；金钱能买到书籍，但不能买到知识。仿写：金钱能买到药品，但买不到健康；金钱能买到玫瑰，但买不到爱情。

6. 2阅读课文最后自然段，再联系课文内容展开想象，把作者的心理活动写具体。

7. 秋天的雨像一曲婉转的小调，细细低吟。

8. 我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；

9. 请以“松鼠是一种漂亮的小动物”为开头写一段话，描写松鼠的外形。

10. 题2意在帮助学生积累词语，并能在学习课文场景描写的基础上，让学生也试着烈军属一个集会场景，可放于课文学习之后进行。

11. 什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

12. 2第一题仿写侧重于学习课文灵活的表现形式，要注意将“一会儿”的变化描写具体。可结合课文的具体教学进行。

13. 生活就是一块调色板，它让我们感受着其中的五彩缤纷；社会就是一个大课堂，它让我们领略到其中的甜酸苦辣。

14. 例句：朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿写：朋友是严寒冬季的一个暖炉，温暖地照亮你内心每一个寒冷的角落。

15. 知识指导：

16. 书是火把，能指引前进之路。

17. 例句：那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 仿写： 那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？

18. 例句我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手，

19. 天上蒙蒙的薄雾，像轻纱似的。

20. 阅读描写苏珊语言的句子，描绘你想象中的苏珊的形象。

21. 仿照例句，仿写一组句子。

22. 幸福是上帝的礼物，是每个天使在人们心中悄然种下的梦。每个人都拥有幸福，关键是你是否去细心体会幸福。

23. 2根据课文内容和自己的生活经验，想象一下“饱经风霜的脸”是怎样一张脸，然后请你将车夫这张“饱经风霜的脸”描绘下来。

24. 把句子写具体。（最少补2处）

25. 书是人类的良药，帮助人们医治愚昧的顽症。

26. 3在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画波浪线的语句的句式及运用的比喻修辞手法，内容要前后照应。

27. 例句太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。

28. 想想下面两个词在构词上有什么规律，请照样子再写几个。

29. 这个排比句非常有特色，可指导学生赏析积累。

30. 3题3是个仿段训练。要求学生能在平时细心观察，用心感受，写出生命的顽强，可结合课文第

31. 例句朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

32. 仿写 例句：激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。

33. 时间或许是物质周围时空的一把标尺。

34. 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

35. 每个人都会有一段异常艰难的时光，没人在乎你怎样在深夜痛哭，别人再怎么感同身受，也毫无帮助。再苦再累再痛再难熬，只有也只能自己独自撑过。

36. 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形

37. 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

38. 原句一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章。

39. 老师就像无私的春蚕一样默默奉献。

40. 十奶奶曾经告诉我，“当你和跟你过日子的人吵架的时候，你们俩都要记得，是你们俩VS问题，而不是你VS他。

41. 仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

42. 苏轼的“缺月挂疏桐”，会不让人产生遐思吗?朱淑真的“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”，不知又有多少人体会到呢?李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”，那月如钩;何人能不感到秋的冷清呢?

仿写母爱特征的句子 精选30句

1. 希望是头上的一盏明灯，有了这盏明灯，我们的脚下就会一马平川。

2. 3理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。

3. 这个长满红锈的鱼钩如今陈列在中xxx事博物馆里，请你为这个鱼钩写一段解说词。

4. 爱心是花儿,点缀_______.

5. 3假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？模仿1-3段的写法，写一写你自己的想法。

6. 题1摆事实，明道理，宜在初读课文后呈现，让学生对课文内容有一个概括的了解。

7. 题2其实也是对课文内容的一个高段概括，只不过要求学生以一个不同的方式进行表达。所以这题的出现可以是在学完整篇课文之后，让学生对全文内容进行一个概括，同时要注意组织自己的语言。

8. 2课文插图画得十分生动，也很有感染力，请你描绘这幅插图。

9. 长城像一条巨龙，在崇山峻岭中盘旋。

10. 月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，就像一个银盘。

11. 32008年，“神州七号”飞船太空行走已经成功，请仿照课文第10自然段，补充课文内容。

12. 例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。 仿写： 选择了宁静，你也就选择了孤单。

13. 因此时间概念对应着客观现实——事物的存在过程。

14. 春天的小河恰似一幅美丽的风景画。

15. 例句没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

16. 例句：老鼠的尾巴好像一条线。 仿写： 燕子的尾巴好像一把剪刀。

17. 喜讯传到学校。

18. 没有泥石的聚积，就没有_____________________，没有云彩的重叠,就没有_____________________,没有百花的盛开,就没有______________________。

19. 2自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？

20. 30题4的教学可放于整篇课文的教学之后，再回到课文第一段，让学生结合课文内容进行想象写话，以反映人们对鲁迅先生的爱戴之情。

21. 春风就像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

22. 面对他人的成功与幸运,多一份欣喜少一分妒忌,多一份坦然少一分不屑,多一份_____

23. 例句：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。

24. 春风吹遍大地。

25. 2四题，都是从形象化的方法，将来去匆匆、流逝无形的时间具体可感，真切地体会到“匆匆”两字的深刻含蕴。使用时，不仅要求联系学生生活，更要结合文本语境，是文本阅读之后的感受抒发，并且要注意所写句段的朗读，与课文朗读构成“互文”系统，加深对文意的体悟。

26. 弯弯的月亮像镰刀一样，挂在深蓝的天空。

27. 果园里的苹果和香梨你挤我挨，争着叫人们去摘呢！

28. 阅读下面一段歌词，完成题目：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。

29. 十真正的女神，跟漂亮无关。那是遍经世事之后，内心释放出来的考试时，本想要咸鱼翻锅的，xxx，没想到粘锅了。

30. 花苞很多都不开就要剪掉一些，让它专注开一朵花。就像人，一定要放弃掉一些，让自己唯一的东西绽放。

仿写母爱特征的句子 精选62句

1. 细雨像是天空中掉下的水帘，摆动的绸带，美极了。

2. 发挥想象，仿写句子：童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，。

3. 3有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。

4. 我不是挺立在高山峻岭上的古松，也不是屈身于斗室中的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔新绿。 我不是搏击长空的雄鹰，也不是栖息在屋檐下的麻雀，而是祖国大花园中的一只蜜蜂——为人类酿造一份甜蜜。 我不是悬挂高空的太阳，也不是镶嵌在晴朗夜空中的圆月，而是广阔星河中的一颗明星——为寂静的夜空增添一丝星辉。

5. 果园里面的苹果成熟了，一身红装正点头微笑着。

6. 一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙，也是一盏明灯。

7. 如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。

8. 满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

9. 子上：“给你，拿去！”

10. 在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

11. 20想象写话：“父亲把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”请你想象一下，会出现怎样感人的一幕呢？

12. 我爱五星红旗，因为它象征着中国的希望。

13. 人们挥舞着鲜花。

14. 例句：草芽尖尖的，绿绿的。仿写：水珠圆圆的，亮亮的。

15. 3题3意在整合文中的信息，用总起段落表达对山中一切的热爱之情，宜在课文教学之后进行。

16. 友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个美丽的花坛。

17. 太阳像火球一样炎热，又像黄金一样金光闪闪。

18. 微笑是一座桥梁，它可以沟通彼此的心灵。

19. 3繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱。

20. 暑假不知妥善安排，终究是无所事事就过去了。

21. 记忆没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔；记忆没有体积，它却可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭隘得芥蒂难容；记忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白、幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。

22. 文中“精彩片段”描绘的故事内容是“梗概”中的哪几句话？请你摘录下来。

23. 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。

24. 30题4可放在课文教学之后进行，作为课文的延伸。

25. 例句：他是一只雄鹰，无所畏惧地搏击长空。 仿写： 他是一盏明灯，大公无私地播撒光明。

26. 希望是茫茫沙漠中芳草肥美的绿洲，让你在饥渴中感觉到清水的甜美。

27. 3认识12个生字，会写“成、对”等6个字，学习“又字旁、绞丝旁、门字框”。

28. 假如我是作曲家，我就要用音符来传达黄海不息的浪涛；假如我是个画家，我就要用画笔描绘滩涂迷人的景色。假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对盐城的无限深情。

29. 他一天到晚无所事事，浑浑噩噩地过日子。

30. 雨丝像花絮，轻轻的，柔柔的。

31. 为你送一束花，希望能宽慰你忧郁的心情，为你唱一首歌，希望能抚平你创伤的心灵，为你许个愿望，希望能强健你柔弱的身体，为你发条短信，希望能感觉到我的心意。

32. 仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句

33. 例句：知识就像航船上的风帆，依靠它，你会航行得更远。仿写：知识就像雄鹰身上的翅膀，凭借它，你会飞得更高。

34. 微笑是盛开在人们脸上的一朵美丽的花，时时刻刻散发着迷人的芬芳。微笑是一首传统的、流行的歌，每一个音符流露出来的都是真诚。一次定格的微笑便是一幅雅俗共赏的风景画，含蓄又不失斯文。

35. 题1在课始提取文本信息后，组织语言材料介绍“宝石岛”，从而表现战士们扎根宝岛、建设宝岛的决心。

36. 社会上那些不好好读书的孩子，简直是在浪费自己美好的青春。

37. 例句：“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒。 仿写： “沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。

38. 绿油油的小草被风吹弯了腰。

39. 一滴太白酒，十里草木香。

40. 2播放歌曲，学生跟唱，引发情感共鸣。

41. 18．你等着，总有一天，你会是我孙子的奶奶的！

42. 20仿写语段，体会其中的表达效果。

43. 对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

44. 你站在我面前，我觉得隔了一个海洋，你恐水，而我不会游泳，你和我大概都有苦衷，所以最后无法成为我们。

45. 2想一想刚才提出的问题，

46. 2题3的仿写练习则应放在课文教学之后进行，以更好地理解、运用这种写作方法。

47. 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

48. 我好像有点喜欢你。

49. 这株古树比六层楼还高，可人们还要把它砍掉，这些人简直是财迷心窍了。

50. 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙。她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童。她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

51. 下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。

52. 2这篇课文你还有哪些问题已经理解了？

53. 第一题是课文内容的拓展延伸，在讲读课文时提及，在课文教学之后书面进行。

54. 按照前半句形式，发挥想象仿写句子。

55. 4“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”读着这一个句子，你能想到在这一段时间里，罗丹会做些什么，说些什么呢？请大胆发挥你的想象，补写出省略号中省略的内容。

56. 2题1则可在学生初读课文之后，对学生进行精读品味时呈现，让学生边读边思考，然后交流。

57. 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

58. 是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；

59. 2题1的呈现针对本文“借物喻人”的文体特征，使“树”与“人”间建立有机联系，教师可引导学生联系上文戈壁的荒凉，想象孩子们可能遇到的困难，填写句子。这一题可在具体学习课文内容，理解这种方法之后进行。

60. 例句体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份

61. 我不打算在林敦去世后使她养尊处优无所事事。

62. 2题1旨在让学生了解课文内容，感受苏珊的美好心灵，宜放在初步感知课文阶段，帮助学生对全文大意有一个提炼。

仿写母爱特征的句子 精选141句

1. 2第三题，是一个课内练习。结合课文内容和插图进行写段训练，勾勒总理劳苦工作的形象，不仅要注重主体刻画，还要注重环境衬托，在学生心中建构起一个鲜明的总理形象。

2. 30借助课文插图，想象《秋思》描绘的情景，然后把《秋思》改写成一个小故事。

3. 花朵把春天的门推开了。绿阴把夏天的门推开了；硕果把秋天的门推开了； 瑞雪把冬天的门推开了。

4. 一阵秋风吹过，树叶慢慢飘下来，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。

5. 她的一头秀发是深色的，像丝质似的光润，走起路来富有弹性地飘动着。

6. 你能多快搞定自己的情绪，就能多快的得到成功。脾气会赶走运气。在成为你想要成为的人之前，做好两件事：活着。忍着。

7. 我想放弃的时候，求你别再对我笑了。

8. 喝酒不要超过六分醉，吃饭不要超过七分饱，爱人不要超过八分情，但大多数人经常都是喝醉，吃撑，再爱成傻子。

9. 本文作者在钓鱼的过程中得到了这样的启示：，我曾经在的过程中也得到了启示：。

10. 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

11. 早晨茫茫大雾好像给大地披上了一层白纱。

12. 例句未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！

13. 例句：母爱是一座山峰，让你的身心即使承受着风霜雨雪也沉着坚定。仿写：母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

14. 时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。

15. 倘若你用功学习，100分对于你来说简直就是手到擒来的一件事儿！

16. 我想抓住时间，可是时间悄悄的跑了。

17. 天空中的星星眼睛一眨一眨的。

18. 作者通过听到的和见到的两个方面，运用了比喻手法写出了钱江潮的气势，写出了钱江潮的壮观。请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来。

19. 随欲而安的缈茫，虚空的一如既往。

20. 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，就像笼罩着银灰色的轻纱。

21. 例句：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河。 仿写： 如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

22. 例句：读书是一种乐趣，知识是它的果实。仿写：运动是一种乐趣，健康是它的果实。

23. 例句人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

24. 马路上的出租车一辆接一辆远远望去像一个个爬动的小甲虫。

25. 夏天的天气非常热，箱大地燃烧着炽热的火焰。

26. 2去年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。

27. 操场上那些小草，不再像春天那样绿，而是都黄了，聋拉着头，远远望上去也别有一种美!

28. 例句书是钥匙，能开启智慧之门。

29. 例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。 仿写： 选择了沙漠，你也就选择了孤独。

30. 爱情像一场游戏，全力以赴，用心对待，不论输赢。

31. 感动是悠悠回声，在心房中激荡，渐渐交融成一首歌曲。

32. 盛开的菊花像一个骄傲的少女在展现她的优美身姿。

33. 例句：如果我是一把火，我将温暖人们的心。仿写：如果我是春雨，我将滋润所有的土地。

34. 2题2可放在学生学完课文之后进行，通过与《穷人》的对比，用自己设计的名言反映自己的阅读感受，加深学生对小女孩命运的关注和同情。

35. 嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

36. 自由读课文，把不认识的字画下来。

37. 小草像一位默默无闻的路人，不会引起人们太多的注意。

38. 题2旨在让学生学习诗歌、理解诗歌后用现代文进行表达，以达到对诗歌语言的真正内化，可放于《渔歌子》教学之后进行。其中，想象的发挥至关重要，因为诗的意境往往是通过想象才能领悟的。

39. 例句：母亲是失意时的一杯暖茶，当你感到痛苦时，她会给你带来一阵温暖。仿写：母亲是困难时的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，他会帮助支撑起一片希望的田野。

40. 2五题是学文课文之后学生真实感受的表达，宜在课文教学之后进行。而第二题要写出对爱的理解，可以是对整个单元父母之爱的总结回顾，并进行相关的拓展阅读，同样可在课文教学之后进行。

41. 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

42. 30第二题是对课文言语材料的转述。采访提纲和访谈记录都要特别重视对话题的组织和开展。宜在课文讲读之后进行。

43. 我对你的爱就到这里吧，所有的心酸委屈，我自己扛，这也是最后一次为你红眼了，我走了。

44. 我终将青春还给了她，连同指尖弹出的盛夏，心之所动，就随风去，以爱之名，你还愿意吗？

45. 2题2旨在对文本未尽之意进行补写。教师可提示学生想象画面，迁移运用文中描写草原风光的语句，描写主客依依惜别的情景，可在课文教学之后进行。

46. 什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

47. 宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如大江东去，有的婉约如小桥流水，有的粗犷如旭日喷薄，有的细腻如风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。

48. 如果爱是左右手,就一只送给早春,一只送给晚秋;如果爱是左右手,一只送给_____一

49. 母爱是一生相伴的盈盈笑语;母爱是漂泊天涯的缕缕思念;母爱是儿女病榻前的关切焦灼;母爱是儿女成长的殷殷期盼。

50. 根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。 见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧是遗憾； ， 。

51. 事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

52. 背熟四条成语和《明日歌》。

53. 没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

54. 例句体谅是友情中的一缕春风，微笑是交往中的一份礼物。

55. 读课文，按课文内容填空。

56. 人们建立时间概念的一个基本目的是为了对时，即对各个（种）事物的先后次序或者是否同时进行比对。

57. 秋天像是一缕清香，把香味中的甘甜吸进了五腑六脏。

58. 30爬山虎常常被人们利用为垂直绿化的植物。春天，叶子嫩红嫩红的；夏天，；秋天，叶子又变成了橙黄色。均匀地铺在墙上，仿佛；到了冬天，叶子飘落下来，墙上只留下纵横交错的细细的茎，就像。

59. 例句在中国人的心里，家是祖母颤颤悠悠的拐杖，家是母亲密密麻麻的针线，

60. 当前环境的污染的如此严重，简直就是让生物无法生存的世界。

61. 仿写句子集锦（一）：

62. 联系《和时间赛跑》等课文中写时间流逝的语段进行比较阅读，体会写法，然后进行仿写。

63. 人们一般不以静止事物的存在过程作为记时的依据，这也许是长期以来人们将时间仅仅看作“运动的存在形式”的一个因素。

64. 例句 书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

65. 母爱是无由的牵挂;母爱是莫名的感动;母爱是一个问候;母爱是一声叮咛;母爱是无私的奉献和包容。

66. 题2则是变换叙述方式，重点讲述草船借箭的经过，应在整个故事教学之后进行。

67. 希望就是皮球，你拍得越高它就弹得越高，结果落得越快。莫不如放弃希望，也就不会有失望。

68. 父爱是水，净化污浊的灵魂；父爱是风，鼓舞心中的梦想；父爱是光，照亮迷茫的前方。

69. 漫山的银杏叶，远远望去就像金色的海洋，又像金色的波浪。

70. 下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；我只是一道小溪，你们是一条大河。

71. 我们学习要像滚雪球似的，日积月累，才能学有所成。

72. 题1是对“文本未尽之意”的补写，揣摩双方心理活动，从而加深对人物特点的印象，可结合第2段的教学进行。

73. 这个地方那么美，简直是人间仙境。

74. 教师出示含有本课生字的词语，检查认读。

75. 一片一片的在面前飘落，犹如幸福一点一滴的流逝!

76. 能在多如繁星的规则下不迷失自己就已经很难了，不屈服、不从众、还能保持适当的善意的人更是难能可贵。

77. 例句：如果我是一把火，我将温暖人们的心。 仿写： 如果我是春雨，我将滋润所有的土地。

78. 我的奶奶今年六十有三，头上长满了银发，额头上有几道弯弯的皱纹，那慈祥的面庞使人感到和蔼可亲。

79. 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

80. 小草在微风的抚摸下轻盈地袅娜舞姿，摆动着自己如花似玉的身材。

81. 母亲是雨中的一把伞，因为它为我们撑起了一方晴空；母亲是……因为……母亲是……因为……

82. 题2则可以学习故事几个动人情节，并在读读感悟后，进行适当的想象补充，故宜放在精读课文时进行。

83. 2题3则应放全文的学习之后进行，因为学完了课文，学生才能对“纸箱的秘密”了然于胸。

84. 课文用了许多成语来描写古人对飞天梦的理解和向往，题1旨在使学生在初读课文后，感知古人美好的梦想，写课外积累成语神话，使学生热爱祖国语言文字，感受文字背后厚重的文化。

85. 有时候宁愿蠢，也不愿意跟人玩心机，因为那样很累。但是，我对于同一个人，只会蠢一次。有时候不是蠢，只是为了维系关系，让你赢。

86. 题3旨在运用课文的优美语言写话，积累运用并存，题3则是对课文内容的重构，意在用高度凝炼的诗的语言改写散文，均应放在课文学后环节进行。

87. 如果这一切，可以在这一刻永恒，成为刹那的芳华，那么人生，或许就会没有那么多的遗憾与选择。

88. 例句一棵树，是一艘大地的船，为春风升起绿帆。

89. 例句：平常我在草地上打滚，在山坡上奔跑，在菜园里捉虫，在雪地里大喊、蹦跳、打雪仗。 仿写： 蝴蝶在空中和风儿交谈，在树梢和知了嬉戏，在花丛中与蜜蜂赛跑、玩耍、吃花蜜。

90. 校园里的花真香啊，香得蜜蜂蝴蝶都晕了头。

91. 谈话，交流自己的爱好。

92. 通过对时间单位“天”和“年”的分析可以看出，人们对时间的认识其实是围绕着各个（种）事物的存在过程进行的。

93. 第一个迎接我们的是报春的花儿，他们伸长手臂，张开笑脸，欣喜地望着我们。

94. 如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，

95. 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

96. 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。读书，是人生一笔获利丰富的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

97. 题2宜在学生充分阅读文本，在罗丹工作过程的全景呈现中，让学生充分发挥想象，把“全神贯注”具体化。

98. 巨浪伸出双臂把我猛地托起。

99. 40朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。（或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。

100. 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

101. 例句：人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ 仿写： 人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！

102. 红油油黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃一样咧着大嘴冲着人们笑。

103. 不怕别人辜负自己，就怕你自己耽误自己。世界上最悲伤的事，是既被别人辜负，又被自己耽误。

104. 原句母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

105. 2题2是课文内容的延伸，注重让学生发挥合理想象续上结尾，感受到小凡卡命运的悲惨。

106. 2搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。

107. 例句选择了高山、你也就选择了坎坷。

108. 一个自己无所事事的人竟然一点不知道他打扰了别人。

109. 作为国际单位制中七个基本量纲之一，人们统一以时间来衡量各个（种）事物存在过程的长短和次序，包括运动变化的快慢。

110. 看这个天好像要下雨了。

111. 地上铺满了凤凰花的花瓣，就像漂亮的花蝴蝶在迎风起舞。

112. 菊花含苞待放，像一位位娇羞的少女。

113. 希望是什么？希望是人生的钟摆，须臾停止不得；希望是太阳升起的地方，光芒四射。

114. 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明

115. 例句“露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？

116. 朋友对你深深的爱永远保卫着你，你是我们永恒的主题！上帝保佑你！千言万语化为一句祝福：希望你早日康复！我们大家都会比以前更爱你！

117. 烈夏，溪水哼着欢快的小曲，一路向东逝去，荡起的水花溅在人们脸上，沁凉沁凉的，使人神清气爽，万物呈现出一副欣欣向荣的画面，格外美丽。

118. 你看她轻盈的舞姿，像翩翩起舞的蝴蝶儿一般，简直让人为之迷醉！

119. 真情是秋天的落叶，点亮我生命的色彩。

120. 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

121. 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 仿写： 没有理想的人，他的生活如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

122. 我不能自诩洞明世事。从过去到今天，我一直是一个寻觅者，但我已不再寻求于星辰和书本之间，而是开始聆听自己血液的簌簌低语。

123. 雷雨像在天上吼叫，朋友们，你们好，我来了。

124. 把下面的句子改成带被字的句子。

125. 例句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。仿写：人们都爱夏天，爱他的绿树成阴，爱他的荷花映日，爱他的热情似火。

126. 仅仅把时间概念建立在事物的运动变化上是初步和片面的，若能进一步意识到静止也是事物存在过程中的一种状态，将是人们在时间概念上的一个进步。

127. 例句：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。仿写：故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔。

128. 贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。

129. 语文是_______,让人__________. .事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说：人生就是__________________. 勤劳者说：人生就是________________. 困难说：人生就是__________________.

130. 仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意

131. 蜜蜂像辛勤的园丁一样每天在花园里忙忙碌碌。

132. 他整日无所事事，除了吃睡，什么正事也不干。

133. 例句：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。 仿写： 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

134. 企鹅像戴着小红帽的宝宝，眼镜炯炯有神。

135. 同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料（见附文），看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？

136. 成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌 。

137. 仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次真诚的劝戒，一。

138. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

139. 爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。

140. 小鸟歌唱。

141. 原句：如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。

仿写母爱特征的句子 精选136句

1. 太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

2. 云彩就像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

3. 仿写下列句子没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；，。

4. 蔷薇花像一个在风雨中也可以淡然微笑的女子，妩媚的绽放属于自己温柔。

5. 荷叶上的露珠，像一枚枚放大镜。

6. 树叶淘气地离开了大树，来到草丛中玩耍了。

7. 例句：学习，是通往成才路上的桥梁。仿写：学习，是渡向成功彼岸的航船。

8. 例句：梅花雪中绽放，那是在启示我们要坚韧不拔。 仿写： 蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是在启示我们要勤劳。

9. 2第四题是课文的拓展延伸，意在让学生更深地领会文章的主旨，可在课文教学之后进行。

10. 香蕉伸了伸懒腰，向人调皮一笑。

11. 例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。 仿写： 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

12. 课文中很多句子表现了作者对身生母亲、祖国母亲深深的怀念之情，请你摘录下来，并试着选用这些句子写一段怀念亲人或故乡的话。

13. 小鸟们站在电线杆上举办冬季音乐会，冬天的风像一位神气的琴师为小鸟们伴奏!

14. 时间概念是人们在认识事物的基础上，对事物的存在过程进行定义、划分和相互比对而逐步形成和完善的。

15. 原句一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，

16. 例：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

17. 分段指名读课文，纠正读错的字音。

18. 例句童年是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命；

19. 祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是森林，我就是森林里的一棵树；祖国是高山，我就是高山上的一块石头。

20. 时间真狠一走就不回头了，你也一样。

21. 例句：如果我是音符，我将为人们创出最动人的音乐。仿写：如果我是钥匙，我将打开人们心中所有的结。

22. 老师说："书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。"

23. 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。如果我是春雨，我将滋润人们的心田。

24. 例句：谷穗，弯弯的，又多又好。 仿写： 棉花，轻轻的，又白又软。

25. 例句：含羞草收拢叶片，那是在告诉我们做人切莫张扬。 仿写： 清澈的小溪无声流淌，那是在告诉我们要默默无闻。

26. 那个姐姐好看的好像从画中走出来的。

27. 2题3都旨在让学生着眼文本，透过具体的语言文字，通过自己的想象，在头脑中展现人物形象。这两题都可结具体的语言进行教学。

28. 2联系上下文，仿照《穷人》一课中桑娜的心理描写语段，描写“我”偷看书时忐忑不安的心理活动。

29. 那人满脸是扎里扎煞的胡须，好像刀枪林立。

30. 我发现了他多年隐藏的秘密。 _______________________________

31. 例句：大地无语，却展示出广博。 仿写： 青春无语，却焕发出活力。

32. 小刚的眼睛里闪动着晶莹的泪花。 _______________________________

33. 蝴蝶像一位美丽的姑娘，在花丛中跳着迷人的舞姿。

34. 时间是事物的存在过程，是所有事物皆具有的天然属性。

35. 题1作为概括全文内容的练习，对学生来说不难，初读课文之后学生应能把握。关键是要着眼细处，课文的哪些事例写出了父亲是一个这样的人，就需要进一步去细读课文，理清思路。

36. 练习背一背课文，写一写写字本中的汉字。

37. 3让生病的儿子独自去医院看病，母亲经受这感情的煎熬。如果有一天，她想把自己的心声吐露给儿子听，她会怎么说呢？请你写一写。

38. 希望，是迷茫大雾中的一盏航灯，给人信心，引导向成功。

39. 我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草--为壮丽的河山添一笔绿意。我不是矗立在广场中央的高大石像，而是矗立在广场中央的高大石像--为繁忙的交通运输献上全部的力量。我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水--为需要我的大陆流淌甘泉。

40. 成熟是秋天里红彤彤的苹果，沉甸甸的稻谷;成熟是“蜡炬成灰泪始干”的执着，“桃李满天下”的欣慰;成熟是穿越惊涛骇浪的勇气，成功到达彼岸的喜悦;成熟是爱与欢笑的凝聚，生命内在与外在的和谐;成熟是一首优美的诗，一朵芳香四溢的蔷薇;成熟是风雨之后的彩虹，长夜过后的黎明。

41. 真诚是简单的，只有虚伪者才会觉得难以接受。

42. 就像你说的一样，你最终还是没有能够准时到达。

43. 例句爱心是一片冬日的阳光， 使饱受饥寒的人，得到温暖 ；

44. 3题5可结合具体的课文语段教学进行，以更好地感受穷人宁可自己受穷，也要帮助别人的美好心灵。

45. 例句：是您，在我们遇到困难的挫折时，鼓励我们不要气馁。 仿写： 是您，在我们取得成绩的时候，勉劝我们不要骄傲。

46. 天上的云朵好像是棉花糖，又像是轻纱，在空中飘扬。

47. 寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

48. 2看插图小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?

49. 人们虽然由观察事物的运动变化而建立起了时间概念，但这并不表明没有运动变化就没有时间或静止对时间没有意义。

50. 梦想，犹如一盏灯，点亮明天。

51. 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

52. 春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

53. 如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；

54. 长相思，长相思，若问相思甚了期，除非相见时。长相思，长相思，欲把相思说似谁，浅情人不知。

55. 例句：诚信是人生路上的一张通行证。 仿写： 声誉是岁月途中的一位过路者。

56. 思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使爱国诗人铁马冰河入梦……思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使诗仙举头望明月，思念使香山居土忆江南春来江水。

57. 谁，唤我之心，掩我一生凌轹!”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉!

58. 20仿照例句，写一组句子。

59. 此时，春雨像滴滴甘露，滋润着大地。

60. 以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开水闸的春水，使铁石心肠的人受到震憾；爱心是一座亮在黑暗中的灯塔，使迷失方向的航船找到港湾。

61. 了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。

62. 小明去参加奶奶的寿宴，到了吃寿包的时候，小明问∶“我们为什么要吃这种象屁股的寿包？”众人听了脸色大变。接着小明掰开寿包，看看里面的豆沙，说∶“奶奶，快看！里面还有大便！”众人昏的昏，吐的吐。

63. 例句人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！

64. 原句母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是

65. 小河真美啊！远看它绿得像一条翡翠色的绸带，蜿蜒曲折地绕着小山村；近看它清得可见河底的鱼虾。

66. 四两题在提供资料的基础上仿写，掌握各种说明方法，宜在课文教学之后进行。

67. 希望是沙漠里的一池水，水虽少却能使我们有活下去的信心。

68. 第三题，可以在品词析句，领会语言特色的时候进行，教师可引导学生关注叠词，品味叠词在表达上的效果，然后利用书中叠词或自己仿写叠词，写一些句子或语段，说说自己所用叠词的作用，既是语言训练，又是对文意的感悟。

69. 今天画画，本来是用铅笔，可是我用了毛笔，简直效果好极了，出乎意料之外！

70. 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我

71. 母亲像参天的大树，让我感觉凉爽。

72. 读了课文，你知道蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的吗？请你以蟋蟀自述的形式写一写。

73. 秋天的雨像一弯高悬的月，寒而不冷。

74. 例句：选择了高山，你也就选择了坎坷，选择了宁静，你也就选择了孤单。选择了机遇，你也就选择了风险；选择了求索，你也就选择了磨难。

75. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

76. 一只猴子抢了一颗糖果，拼命地跑出很远，跑到没有同伴的地方，模仿人的样子吃起来，嘴巴一动一动的，就像一个没牙的老头，滑稽极了。

77. 例句：农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。 仿写： 教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

78. （小明）和（小红）是好朋友。

79. 不仅如此，人们还把一天划分为24小时或者12时辰，把一年划分为4个季节、12个月份等等。

80. 多少（欢聚），又多少（离别），汇集在您的生命的长河。多少（忧愁），又多少（喜

81. 3学了这篇课文，你想对自己说些什么？想对妈妈说些什么？想对老师说些什么？选择其中一个话题写一段话。

82. 第二题，在研读课文时进行，通过想象孔子的回答，表达对两小儿的评价或对此事所蕴含这里的感悟。

83. 苦了，自己含着，痛了，自己忍着，累了，自己受着，想放下了，就默默转身，所有的所有，一切的一切，终将逝去的。

84. 你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏，你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯，你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？

85. 我爱你 ，不光因为你的样子，还因为和你在一起时，我的样子 。

86. 例句：清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。仿写：蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。

87. 周围的大山像一幅五颜六色的花布。

88. 例句：选择了流水，你也就选择了流浪。 仿写： 选择了绿洲，你也就选择了繁盛。

89. 例句人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

90. 题1的设计意在帮助学生搜集信息，初步理解课文内容，理清思路，可放于初读环节。

91. 西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

92. 2题3适宜在上完全文后，加深对人物形象的认识。

93. 在充满**的世界里，不为外物所役，不被外境所扰，淡泊名利，物我两忘，我们就能真正掌握人生幸福快乐的金钥匙。

94. 奶奶，我曾是您身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为您衔来了一束芬芳的鲜花。

95. 星星想坐在月亮的尾巴上玩耍。

96. 我是阳光，将驱散所有的黑暗；我是清风，我将________;如果我是__,我将_________

97. 2“见微知著”是什么意思？你能结合情境具体写一写吗？

98. 假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿； （或：假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。）

99. 矜持的心就像开在寒冬的腊梅，一不留神便又和忧伤撞了个满怀。微微闭上双眼，淋淋沥沥的感受落寞在潸然。

100. 世间最执著的爱恋，是用最纯粹的心去爱一个人，用尽生命的全部力气去承受。一生里如果有一次这样爱过，就算爱如夏花，只开半夏，也无怨无悔。

101. 例句：你们的身躯是那样的挺拔和伟岸。 仿写： 你们的行动是那样的不屈和执着。

102. 例句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 仿写： 人们都爱夏天，爱他的绿树成阴，爱他的荷花映日，爱他的热情似火。

103. 幸福是人们梦寐以求的，是人们费劲多少心思想要得来的？然而，他们却没有发现，幸福一直都在他们的身边。

104. 它与物体的速度和物体的质量有关。

105. 汉语语法修辞运用能力；

106. 例：妈妈是工人，爸爸也是工人。

107. 小时候，母爱是一颗甜甜的棉花糖，绵长甜软，令人腻在其中；长大后，母爱是一把闪着白光的利刃，腥风血雨，令人心惊胆战；后来呀，母爱是已逝去的回忆，百味俱杂，令人爱恨交织；而现在，我站在天地之间，遥望远方，心底在呼唤：母爱在哪里？（张巍山）

108. 根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。

109. 苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求上进的人是祸害。

110. 因此，不论事物是运动变化的还是静止的，只要有事物存在就可以对其用时间来描述其存在过程，也就是时间概念里还应体现事物的静止状态这一面。

111. 昆明市政府决定在翠湖边为这位老人造像，请你设计一下这座雕像形态；如果要在像座上镌刻老人生平事迹，又该怎么写。

112. 时间像一条缓缓流动的长河，将我们的.喜怒哀乐慢慢带走。

113. 一声问候，一个短信，一个拥抱，一个眼神，一条围巾，用你的小手温暖下彼此；请记得，天冷了，多加衣。别感冒了！如果你不幸不小心打了个喷嚏，请记得。那一定是我在想你哦！

114. 4这些古代文人你都认识吗?和同学们交流一下,看看你对他们了解多少。

115. “师”与“帅”①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄。调兵遣将，让学生冲锋陷阵。攻城略地。

116. 3朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。

117. 修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。

118. 3文章采用了倒叙的手法，这种方法常常能吸引读者的阅读兴趣，你也能用倒叙方法写一个开头吗？

119. 云龙湖畔，感受千年汉韵楚风。

120. 希望是什么？希望是失败者对成功的一种渴求；希望是死对生的一种企盼；希望是寒冬对春的一种向往。

121. 原句风，既可以给人们带来秋高气爽的愉悦，又可以给人们带来秋尽叶落得悲悯。

122. 不是所有的笑容都表达喜悦，就像不是所有的眼泪都表达悲痛；不是所有的喝彩者表达赞颂，就像不是所有的沉默都表达否定；不是所有的顺从都表达虔敬，就象不是所有的反对都表达憎恶；不是所有的顺利都表达成功，就像不是所有的挫折都表达不幸。不是所有的伙伴都是朋友，就象不是所有的对手都是敌人；不是所有的坚持都表示顽强，就象不是所有的放弃都表达懦弱。

123. 故乡是如今，离开故乡，离开奶奶已经想家也是每逢端午节，都会泛起思乡的情怀。也许是家乡的山、家乡的水，更有端午节的气氛。

124. 祝愿早日康复，千好万好不如身体好。

125. 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

126. 星空就像是一块纱，大大小小，星罗棋布的镶嵌着钻石，这纱又撒上了钻石粉末，然后铺在天空上。

127. 王昭君不是一个人物，而是一面书写着“民族团结”的大旗；昭君墓也不是一座坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔圆明园也不是一座皇家园林，而是一个在血与火中破灭的繁华的梦；圆明园遗址也不是一座废墟，而是一座写满民族血泪的历史耻辱柱。

128. 春风是个温柔的少女，总是轻轻抚摸行人的脸庞。

129. 小棕熊特别怕冷，一到冷天他就钻在家里烤火炉!

130. 梅花：迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。花坛暖房里，它不开；冰天雪地里，它怒放；寒风霜气中，它绽开。阳春三月，不见它的踪影；寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。

131. 友谊是什么？友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

132. 3第三题，在感悟哲理时使用，旨在建立事与理，树与人之间的联系，从而可以领悟此类文章的的阅读方法。

133. 我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光；我们 摒弃腐烂，因为腐烂意味着堕落，且在堕落之时，会让自己毁灭。

134. 秋天，稻子低下了头，高粱涨红了脸。

135. 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

136. 2同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

仿写母爱特征的句子 精选131句

1. 既然他已经走了就不要再难过了，其实一个人挺好的，想哭的就是抬起头，看着天空，然后大喊一句，往后余生祝你幸福。

2. 可能是伤的太深了吧，现在连重新爱上一个人的勇气都没有了。

3. 小时候，母爱如水，轻轻流淌过我的心房；长大后，母爱如阳光，驱散我心中的阴霾；后来啊，母爱如茶，不需言语，只需慢慢品尝；而现在，母爱如钥匙，开启我心中紧闭的心门。（蒙丽诗）

4. 今天上午，突然狂风四起，大雨滂沱，下得满街水像河一样流。

5. 适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是

6. 蓝蓝的天空像打翻的蓝色颜料，染了一片天。

7. 我平时连造句都造不好，还让我写成段落，对我而言这简直比登天还要难。

8. 芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望;天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐;千里冰封，万里雪飘，冬景给人的是宁静的美丽，是宁静，是安详，是明天出航的准备。

9. 3仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。

10. 春风就像慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

11. 你与其无所事事，还不如到再就业中心找份工作先干着。

12. 例句什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄，千枝竞秀。

13. 这就是时间相对性。

14. 如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就点缀一点春意；如果你是一根栋梁，就擎起一座座大厦；如果你是一块木屑，就放出一丝光热。

15. 3题1属于概括层面的练习，但可分两个层次进行：一是初读课文，让学生了解大意，当什么时候，哈默怎样做；二是在细读课文之后，让学生理解每一次他都是怎样说的，有利于学生更深地体会到哈默的内心世界。

16. 下面是哲学家培根的话，请发挥想象，仿照培根的语言形式，再续写一句富有哲理的话。

17. 希望是黑暗的火把，举起火把，当未来灿烂，让希望辉煌，让走向胜利的理想不再渺茫。

18. 时间是思维对物质运动过程的分割、划分。

19. 2将剧本《半截蜡烛》改写成一篇记叙文。

20. 题2则是段式结构的仿写，写作时注意实写与虚写相结合。这一练习可在这一语段教学后进行。

21. 小鹿的玫瑰花好词：嫩绿、浓密、惋惜、终于、渐渐地、静静地佳句：①花骨朵渐渐地长大了。

22. 2第三题，旨在通过练笔树立人物形象，让人物形象在学生心中闪光。画人物，写画面，要重视对主体的刻画，也要重视对背景的描绘。

23. 虽然如此，人们还是可以在一定的条件下或通过一定的转换，以某个计时器的运行状态来描述其它事物存在过程的长短或所处阶段。

24. 例句：有时候我觉得自己很大，我自己叠衣服的时候，我自己整理房间的时候，我觉得自己很大。 仿写： 有时候我觉得自己很小，我搬不动书桌的时候，我看见老鼠喊爸爸的时候，我觉得自己很小。

25. 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

26. 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

27. 红红的太阳露出了一张红彤彤的脸，像个害羞的小姑娘。

28. 昙花在夜晚羞涩地绽开笑脸。

29. 寂寞是琐碎的东西，但只要一个触点，就可以点燃心里的荒芜。所以我不责怪寂寞，我只能责怪我心底的荒芜。

30. 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是 ， 。

31. 人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

32. 人们通常选择一些周期性运动变化较为稳定的事物，以其运动周期作为计时依据。

33. 例句：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章。 仿写： 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

34. 本课要通过对课文内容的梳理、画面的想象，体会课文语言的魅力，感受作者家乡生活的诗意。第一题是课文内容的延伸，可在课文教学之前进行。

35. 句式要统一

36. 一棵棵青松就像电线杆子似的，站得笔直笔直。

37. 小河像一条小路。

38. 母亲的爱像大海一样宽广，像月光一样轻柔，给我带来无限的温暖。

39. 3通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。

40. 桃花开了，在风中摇摆着她的笑靥，就像在向人们展示她的妩媚。

41. 希望是精神的支柱，灵感的动力和目标！

42. 3“畏惧错误就是毁灭改革”是从怀特黑德的名言“畏惧错误就是毁灭进步”仿造而成的句子，请你从多角度思考再仿写两个句子：

43. 例句：选择了机遇，你也就选择了风险。 仿写： 选择了求索，你也就选择了磨难。

44. 我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。我不是矗立在广场中央的高大石像，而是矗立在广场中央的高大石像——为繁忙的交通运输献上全部的力量。我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——为需要我的大陆流淌甘泉。

45. 答非所问就是最终的答案。

46. 第二题，安排在研读环节进行。将总理工作的劳苦与生活的简朴，具体化，形象化，不仅是积累文本语言，更是丰满人物形象，可以进行练笔，也可以练说，当然也可以引读。

47. 40认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

48. 历史是一本书，时间是一支笔;历史是一艘船，时间是一张网;历史是一幅画，时间是绚丽的色彩;历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石;历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶;历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。

49. 云彩像洁白的羽毛一样，轻轻的漂浮在空中。

50. 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

51. 交流主要内容，质疑问难。

52. 时是对物质运动过程的描述，间是指人为的划分。

53. 母爱是一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香;母爱是一加光十色的彩虹，失落时给我们带来希望;母爱是一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖;母爱是一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。

54. 2按“等待、发现、叼走”的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。

55. 今天你说你还是会坚持去她那边，她奶奶快不行了。我知道你还爱她，放不下她，你那么重情，所以你只有被女人抛弃啊。你知道吗我知道了有多不高兴，可是我的不高兴，在你眼里又算什么。她的奶奶那么凑巧不行了，其实我知道你也是不愿意为了我而放下她。

56. 人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。

57. 爸爸研究数学。

58. 今年夏天如此之热，简直像把我放到了蒸笼里。

59. 美国是富人的天堂，也是穷人的地狱，这简直是世界上最大的不公。

60. 冯骥才对花的描写是那么的传神，请你摘录下来。

61. 她们亲密得简直象同胞姊妹。

62. 当你越讨厌一个人时，他就会无时无刻不出现在你的面前；而当你想念一个人时，翻遍地球都找不到他。

63. 例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。 仿写： 没有水滴的聚积，就没有海洋的汹涌。

64. 全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。

65. 他稳稳地坐在车座上，皱着眉头，两眼紧盯前方，双手紧握车把，双脚交替用力地向

66. 没有欢乐的人生是悲哀的；没有忧愁的人生乏味的。

67. 例句：人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 仿写： 人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。

68. 退休后，我有一段日子无所事事，每天尽盯着电视看。

69. 一座凉亭，一行垂柳，一条小溪，一群小鱼。

70. 小草像新生的小鸟，破土而出，欢快的唱着歌儿。

71. 希望是什么？是优美动听的歌；是奇丽无比的小诗；是令人神往的意境；是朝露、晚虹、是阳光。

72. 例句诚信是人生路上的一张通行证。

73. 一个希望，可以无所事事地随时光泯灭掉，也可以坚持中幻化成宏大理想，关键在你自己。

74. 她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

75. 人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你清醒；你高傲时，它呼唤你谦虚；你莽撞时，它呼唤你谨慎；你跌倒时，它呼唤你站起。

76. 学习“笑谈‘碰壁’”中的对话形式，想象“我”与伯父“趣谈《水浒》”的情景，用对话的形式描写下来，注意对话形式的变化及说话时的神态、动作、语气等。

77. 3题4是写作方法的迁移，旨在习得本文的作法，应在课文学后进行。

78. 那些具有明显周期性变化的事物，其存在过程或阶段，往往被人们用来作为衡量时间长短的依据。

79. 风轻轻的吹拂着麦田，像母亲的手抚摸孩子的脸。

80. 秋天的美是成熟的!她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下!

81. 3xxx才12岁，就发出了“为中华之崛起而读书”的志向，那么你也好好想想，自己为什么而读书呢？用几句话写下来。

82. 梦想是乐章，谱写动听的音符。

83. 希望是沉沉夜幄那盏点亮你心志的孤灯，光芒四射却不刺眼。

84. 我有一个温柔慈祥的奶奶，她有一头头乌黑的头发，今年已经70岁了，非常喜欢我的奶奶。

85. 夜晚的星星像小电灯泡挂着，一个个的太可爱了。

86. 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱;母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光 无限母爱像火红的太阳;母爱是黑夜里的油灯，母爱是冬天里的毛衣;母爱更是山间的溪水。一点一滴的细流汇成潺潺的溪流。一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。

87. 爱是什么？爱是大雨中的一把伞，爱是寒冬腊月里母亲端来的一碗热汤面

88. 3题2意在学习的写法，有条理地写一写日常生活中自己做过的小事，可放在课文学后写。

89. 例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄，千枝竞秀。仿写：什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。

90. 例句：太阳无语，却放射出光辉。

91. 文章看似很散，选取了三个事例，通过对比、联想等方法，展现了居里夫人的崇高精神和人格魅力。请你选取其中一个事例，展开合理想象，把居里夫人的形象写具体。

92. 3题2其实是一个仿作，在学完课文之后，仿照课文的写法，动用自己的想象写一座智能化建筑。

93. 太阳像个大火球炙烤着大地。或者说太阳发出的光芒非常美丽，金灿灿的。

94. 3题1的使用可分为两个步骤：一是在初读课文之后，让学生感知白鹅的特点，从哪三方面来写；二是在细读课文时，让课文感受到文章怎样具体从叫声、步态、吃饭写出鹅的高傲。

95. 2开国大典给人最深的印象是。类似的典礼你还看到过么？请写一写。

96. 3题3应结合第9自然段的教学进行，声像结合，有声有色，可让学生进入艺术的美妙境界之中。

97. 愿世界化为沧海，愿你我归于初见，愿你我可以带着最微薄的行李和最丰盛的自己，有梦为马，随处可栖。

98. 那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。

99. 人们建立时间概念的另一个基本目的是为了计时，即衡量、比较各个（种）事物存在过程的长短。

100. 例句：鸟声嘤嘤，枝繁叶茂的森林就是美，生机勃发的美。 仿写： 机器轰鸣，五谷丰登的原野就是美，播种丰收的美。

101. 琴声是那么悠扬，那么动听，简直像是天上的仙乐。

102. 例句人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；

103. 钱可以买到书，但不能买到 ；钱可以买到 ，但不能

104. 白色的云彩像一只只绵羊，慢悠悠的吃着草。

105. 我的时间就像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，一点声音也没有，一点影子也看不到，我不禁头涔涔而泪潸潸了。

106. 请以“历史”、“时间”为话题写一个句子： 历史是一艘行进的船，时间是一张网； ， 。

107. 微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

108. 3结合课文说说翠鸟各部分的颜色。

109. 父爱是一把伞，为是遮风挡雨；父爱是一棵树，为我带来烈日的浓荫；父爱是一盏灯，为我照亮前进的方向。

110. 我的奶奶今年六十多岁了，头发也渐渐的变白了，圆圆的脸上开始有了皱纹，但是给人的感觉特别和蔼可亲。

111. 例句人生是什么？有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标。

112. 你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！

113. 仿照下面的句式，以“时间”开头写句子（不超过60个字）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

114. 妈妈的爱就好像冬日温柔的阳光。

115. 孩子们多么开心，多么快乐，简直像快乐的天使！

116. 西红柿的形状是圆圆的，熟透的时候是深红色的，像一个喜庆的小灯笼。

117. 40第一题可在学生初读课文，提取相关的信息，教师进行初步的整合之后进行。

118. 第三题要引导学生由词语联想到生动具体的画面，然后将之进行文从字顺的表达。在课文最后一段教学后进行。

119. 例句生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；

120. 有感情地朗读，品味诗歌语言，体会诗歌的韵律美，背诵课文。

121. 我觉得你说的这些就像海市蜃楼一样没有一点依据。

122. 爸爸笑了，我也（笑了）。

123. 仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。

124. 2题1是运用文中的词句准确生动地描摹事物，可在课文学习过程中穿插进行，可以经历从读到想，然后从说到写的过程。

125. 发挥想象，仿写句子： 童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇； 少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真； 青年是一首诗，激情澎湃， 。

126. 续写式

127. 模仿有两个层面：一个是创作立意，即“神似”，这是基于格局和见识；一个是语言风格，即“形似”，就是对作家写作特征的模仿。

128. 例句：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。 仿写： 故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔。

129. 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

130. 在盛夏的田野里，蟋蟀这位天生的音乐家总是在歌唱。

131. 我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机；我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。