日期:2024-11-04 10:31:17人气:下载文档docx
小班教案的编写需要考虑学生的实际情况和发展需求,因此具有一定的针对性。教案是教师备课的基本工作,一个好的教案可以提高教学效果,下面是一些经典的初中教案范文,供大家学习和借鉴。 小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇一《猫和老鼠》的动画片为幼儿所喜闻乐见,老鼠笼的的游戏幼儿也已非常熟悉。一次在孩子们玩绳子的活动中,几名幼儿将绳子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戏,由此在原有游戏的基础上结合幼儿对角色的理解,通过由简到难的环节创设引导幼儿通过模仿角色动作练习四散爬、躲闪跑等能力,让幼儿在充满故事情节的游戏中得到轻松愉悦的发展,感受游戏带来的快乐。 2、指导幼儿练习四散爬,躲闪跑和追逐跑。 1、沙包(做粮食用)、头饰、跳绳(做尾巴用)、 3、幼儿已熟悉儿歌 1、提问引出游戏 师:今年是鼠年,我们来玩一个关于小老鼠的游戏好不好?小老鼠最害怕谁啊?被猫发现了小老鼠会怎么做?(会躲到洞里去) 2、玩游戏 1)练习老鼠手膝着地爬运粮食 请几位幼儿合作搭建鼠洞,其它幼儿扮成小老鼠搬运粮食,老师扮成小花猫捕捉老鼠,被捕到的幼儿停止游戏。 2)练习快速跑搬运粮食,引导幼儿学会躲闪 教师组织幼儿讨论:怎样才能使小老鼠更快的把粮食运到洞里而不被猫发现呢?幼儿进行思索(不发出声音、快速跑) 3)游戏-猫捉老鼠 我们都知道老鼠有一条长长的尾巴,让我们也把尾巴露出来吧!看!这只小老鼠的尾巴已经长出来了。(教师示范装尾巴的方法) 教师扮演小花猫,幼儿做小老鼠边念儿歌边进行游戏, 规则: a、只要幼儿在地上蹲下就表示已安全回到洞中。 b、被捉住的幼儿停止游戏一次。 请幼儿做花猫继续游戏。 3、游戏结束 小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇二动画是幼儿喜欢的娱乐形式,其最吸引幼儿的特点在于生动形象的画面及好听可爱的配音,因此《猫和老鼠》这一活动,我打破了传统语言教学的模式,由动画做这个教学的贯穿,让幼儿看,但听不到声音,由此激发好奇的兴趣,从而引导孩子想象配音,发展语言... 1.感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述 2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言 3.大胆想象并用连贯的语言表述 感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言 一、观看动画片段激发配音欲望 二、分组尝试配音 三、分节探究 四、分角色配音 整个教学我采用了集体活动、小组活动及个别活动三种活动形式相结合,每一环节都紧扣目标开展。在幼儿的语言引领指导上,我充分考虑到孩子个体的语言能力差异,因此对其的表达表现分层次评价。 (1)目标对于幼儿年龄特点的适宜度: 在教学活动中,让幼儿想象表述的内容较多,同时这也是教学的重难点,幼儿对这一新颖形式的接受还是较适应的,也十分感兴趣,但分角色的配音效果并不十分理想,这也让我反思到小班孩子的游戏特点还是以个体游戏为主,这类合作活动还不适宜他们的年龄特点。 (2)对孩子参与活动的关注度: 整个活动的环节实质非常紧凑,虽然在教学中已临时删减了许多,使得我把不少注意力集中在了流程上,从而对幼儿表现及指导的关注少了,因此也错过了一些幼儿在活动中所存在的教育契机,在教育机制方面还需加强和提高。 小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇三动画片《猫和老鼠》曾经在中央电视台热播过,它是一部非常经典、家喻户晓的动画片,是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷,把该片vcd拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠,不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时,我常常看到他们模仿动画片中的情节,虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节,但他们却玩得极其投入。于是,我就想到了利用现有的片源,把幼儿最熟悉的形象结合到音乐中去,这样就使原本很普通的乐曲活了起来,有了生命,于是产生了这个音乐活动。 二、活动目标: 1、通过听听、看看、唱唱、动动熟悉歌曲的旋律,初步学会歌曲。 2、根据歌词内容进行游戏,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。 3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动地参与游戏。发挥幼儿的想象力和创造力。 三、活动准备: 1、录有aba段和a段音乐的磁带。 2、猫和老鼠的录像带(与aba段乐曲相吻合)。 3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫胸饰一个。 四、活动过程: 1、听《小鸟飞》乐曲,走小碎步飞人活动场地。 2、复习歌表演《小老鼠上灯台》,唱出小老鼠害怕的声音,并能表现出害怕的样子 3、看录象片,引起兴趣。 师:今天,我们一起来看一段动画片,看看里面有谁? (1)听一遍完整的乐曲。 师:看完动画片来听一段音乐,仔细听听音乐开始是谁来了,接着谁出现了,最后又是谁来了。 (2)边看录象边听音乐。 师:现在再来听一遍这首音乐,这次请小朋友边听音乐边看动画片,看看小朋友刚才讲的对不对。 (评析:幼儿在完整地欣赏过乐曲之后,已对乐曲有了初步的印象,然后通过视听结合,让幼儿边看边听,进一步加深了对乐曲的理解。) 4、感知a段乐曲,并能用动作来表现乐曲的轻快。 (1)师:小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。 (评析:幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。) (2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作,其他幼儿练习小碎步。 师:这几只小老鼠学得真像,他们的脚步走得又轻又快,其他的小老鼠们一起来学一学,走路的时候要踮着脚轻轻走,快快走,小心别让猫发现了。 (3)幼儿听着a段乐曲学做小老鼠。 5、分角色游戏。 (1)师:老师来做猫,小朋友做老鼠,猫出来时老鼠会怎么样? (2)师:猫睡觉时,老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时,老鼠要快快躲起来,躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地,别吵醒猫。 (3)幼儿听音乐游戏。 (4)师:小老鼠们已经累了吧,那我们回去了,千万别惊动了猫。 (评析:该活动选用了幼儿生活中感兴趣的,极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象,而且情节简单有趣,符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解,音乐又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与,兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的'理解。) 小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇四一、经由过程风趣的歌词引发幼儿对歌颂的爱好。 二、幼儿投入景象演出,在高兴的氛围下举行模拟律动,感觉游戏的兴趣。 三、服从游戏法则。 一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、屋子;奶酪图片;“下水管道”。 二、幼儿熟习童谣旋律、歌词。 一、律动:《小老鼠上灯台》 二、吸气呼气训练 三、温习歌曲《猫和老鼠》 四、游戏:猫和老鼠 1.交接游戏法则: (1)让幼儿自由施展,说说老鼠的律动行动应当是奈何的(吃工具,走路等)。 (2)特殊夸大老鼠走路的行动。(先生引诱语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”) (3)跟幼儿交接要是有猫来的时间应当奈何做。(先生引诱语:“小猫的'爪子是很尖锐的,幼儿手工制作并且小猫比我们要大许多许多,要是给小猫捉住,我们就别想吃鲜味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,以是要是等一下见到小猫的话,你们记着要赶紧跑到平安的处所,万万不要呆在小猫的家中,知道吗?”) 2.游戏。 3.反复游戏一次。 4.加浩劫度:设停滞物 (1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必需颠末“下水管道” 才气达到小猫的家。(先生引诱语:“此次为了不让小猫发明,我们改走小猫家的下水管道,但因为那条路又湿又窄,一不当心就会失到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹逝世的,淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你们必需在管道的中心走,才不会失到污水里。知道吗?”) (2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈背面走,末下水管道,老鼠妈妈再提示一次:“这里便是下水管道,你们肯定要在中心走,不要失到污水里啊!” 5.游戏竣事,幼儿出运动室。 小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇五1.熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。 2.欣赏并学唱歌曲,学习歌曲的节奏。 3.乐意做“猫和老鼠”的游戏,体验游戏的快乐。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点:引导幼儿想象小老鼠的神态,指导幼儿注意猫叫的节奏。 1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。 2.老鼠头饰幼儿每人一个,猫的头饰一个。 3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。 一、欣赏歌曲《猫和老鼠》 2.教师播放录音《猫和老鼠》,幼儿欣赏歌曲前半段(从开头至“出来偷米吃”。) 3.幼儿参与讨论 教师重点引导幼儿想象老鼠的神态,如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。 4.教师扮演猫,边播放歌曲后半段边表演歌曲。 教师重点指导幼儿注意猫叫的节奏。幼儿熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。 5.幼儿跟随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。 二、游戏:猫和老鼠 1.教师介绍游戏规则:幼儿扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌,蹑手蹑脚出了洞。结果碰到教师扮演的大花猫(后面游戏可换成一位幼儿扮演大花猫)。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。 2.教师播放歌曲《猫和老鼠》,和幼儿一起进行游戏。(游戏可进行2—3次,教师逐渐退出游戏。) 组织幼儿观看猫和老鼠的动画片,如《猫和老鼠》等。 在设计和组织该活动时,我主要有以下三点体会: 第一,创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的.树木、花草等道具布置成森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。 第二,变化玩法。本次活动的环节层层递进,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演老鼠;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。 第三,适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试,热情高涨。 小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇六1.练习四散跑的动作,培养幼儿的反应能力。 2.培养幼儿遵守游戏规则的习惯。 猫头饰一个、不同颜色的老鼠胸饰。 1.一位幼儿戴猫头饰做小猫,其余幼儿戴不同颜色(红、黄、蓝、绿)胸饰做老鼠。 2.游戏开始,老鼠在田里跑来跑去,觅食玩耍。 小猫往田中一站,念儿歌:"老鼠、老鼠偷油吃,我们要来抓住你。"说完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么颜色胸饰的老鼠就钻进什么颜色的`老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戏,被猫带回家。老鼠钻进洞后,小猫腰检查有没有钻错洞,钻错洞的老鼠也要停玩一次。 角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。 小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇七1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。 2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。 3、萌发幼儿相互合作的精神。 4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。 一、开始部分: 1、幼儿听音乐开汽车进场地。 2、游戏前的活动准备。 3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则。 二、基本部分: 1、猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到。 2、在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷粮的.成功。 3、猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠一个错觉,终于抓住了老鼠,减少了粮仓的损失。 三、结束部分: 1、表扬角色扮演得好的幼儿。 2、幼儿开汽车离开场地。 角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。 小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇八活动目标 1、学习音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3、体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程 一、欣赏乐曲a段,并创编相关的动作 1、倾听a段,区分乐句。幼儿倾听音乐,初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2、师幼互动,分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。 3、创编大猫走路的动作。师幼共同讨论,用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。 教师:这是一只爱跳舞的猫,走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看? (如:空间位置的高低变化,行进方向的前后左右变化,肢体姿态上的'变化:旋转、弯曲、伸展、摇动,单手、双手的变化,以及移动方式上的变化:走、跳、爬等。) 4、将创编出的动作随乐练习。 二、师生共同讨论b段中“猫戏老鼠”的动作并练习 1、师幼讨论猫戏老鼠的方法。 教师:尽管小老鼠的动作很轻,可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢? 2、教师扮演成大猫,示范“猫戏老鼠”的方法。 3、师幼共同游戏。 三、完整学习游戏“猫和老鼠” 1、教师领队,师幼共同游戏。 2、替换新的动作游戏。 3、幼儿领队再次游戏。 4、拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”,师幼共同游戏。(本活动录像见本期光盘) 标签: |
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