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2024年小班幼儿猫和老鼠游戏教案 幼儿园小班教案猫和老鼠(通用8篇)

日期:2024-11-04 10:31:17人气:下载文档docx

导读:小班教案的编写需要考虑学生的实际情况和发展需求,因此具有一定的针对性。教案是教师备课的基本工作,一个好的教案可以提高教学效果,下面是一些经典的初中教案范文,供大家学习和借鉴。小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇一《猫和老鼠》的动画片为幼儿所喜闻乐见,...

小班教案编写需要考虑学生的实际况和发展需求,因此具有一定的针对性。教案是教师备课的基本工作,一个好的教案可以提高教学效果,下面是一些经典的初中教案范文,供大学习和借鉴。

小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇一

《猫和老鼠》的动画片为幼儿所喜闻乐见,老鼠笼的的游戏幼儿也已非常熟悉。一次在孩子们玩绳子的活动中,几名幼儿将绳子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戏,由此在原有游戏的基础上结合幼儿对角色的理解,通过由简到难的环节创设引导幼儿通过模仿角色动作练习四散爬躲闪跑等能力,让幼儿在充满故情节的游戏中得到轻松愉悦的发展,感受游戏带来的快乐。

1、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣

2、指导幼儿练习四散爬,躲闪跑和追逐跑。

1、沙包(做粮食用)、头饰、跳绳(做尾巴用)、

2、猫与老鼠的音乐

3、幼儿已熟悉儿歌

1、提问引出游戏

师:今年是鼠年,我们来玩一个关于小老鼠的游戏好不好?小老鼠最害怕谁啊?被猫发现了小老鼠会怎么做?(会躲到洞里去)

2、玩游戏

1)练习老鼠膝着地爬运粮食

请几位幼儿合作搭建鼠洞,其它幼儿扮成小老鼠搬运粮食,老师扮成小花猫捕捉老鼠,被捕到的幼儿停止游戏。

2)练习快速跑搬运粮食,引导幼儿学会躲闪

教师组织幼儿讨论:怎样才能使小老鼠更快的把粮食运到洞里而不被猫发现呢?幼儿进行思索(不发出声音、快速跑)

3)游戏-猫捉老鼠

我们都知道老鼠有一条长长的尾巴,让我们也把尾巴露出来吧!看!这只小老鼠的尾巴已经长出来了。(教师示范装尾巴的方法

教师扮演小花猫,幼儿做小老鼠边念儿歌边进行游戏,

规则:

a、只要幼儿在地上蹲下就表示已安全回到洞中。

b、被捉住的幼儿停止游戏一次。

请幼儿做花猫继续游戏。

3、游戏结束

小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇二

动画是幼儿喜欢的娱乐形式,其最吸引幼儿的特点在于生动形象的画面及好听的配音,因此《猫和老鼠》这一活动,我打破了传统语言教学的模式,由动画做这个教学的贯穿,让幼儿看,但听不到声音,由此激发好奇的兴趣,从而引导孩子想象配音,发展语言...

1.感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言

3.大胆想象并用连贯的语言表述

感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述

尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言

一、观看动画片段激发配音欲望

二、分组尝试配音

三、分节探究

四、分角色配音

整个教学我采用了集体活动、小组活动及个别活动三种活动形式相结合,每一环节都紧扣目标开展。在幼儿的语言引领指导上,我充分考虑到孩子个体的语言能力差异,因此对其的表达表现分层次评价。

(1)目标对于幼儿年龄特点的适宜度:

在教学活动中,让幼儿想象表述的内容较多,同时这也是教学的重难点,幼儿对这一新颖形式的接受还是较适应的,也十分感兴趣,但分角色的配音效果并不十分理想,这也让我反思到小班孩子的游戏特点还是以个体游戏为主,这类合作活动还不适宜他们的年龄特点。

(2)对孩子参与活动的关注度:

整个活动的环节实质非常紧凑,虽然在教学中已临时删减了许多,使得我把不少注意力集中在了流程上,从而对幼儿表现及指导的关注少了,因此也错过了一些幼儿在活动中所存在的教育契机,在教育机制方面还需加强和提高。

小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇三

动画片《猫和老鼠》曾经在中央电视台热播过,它是一部非常经典、家喻户晓的动画片,是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷,把该片vcd拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠,不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时,我常常看到他们模仿动画片中的情节,虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节,但他们却玩得极其投入。于是,我就想到了利用现有的片源,把幼儿最熟悉的形象结合到音乐中去,这样就使原本很普通的乐曲活了起来,有了生命,于是产生了这个音乐活动。

二、活动目标:

1、通过听听、看看、唱唱、动动熟悉歌曲的旋律,初步学会歌曲。

2、根据歌词内容进行游戏,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。

3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动地参与游戏。发挥幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备:

1、录有aba段和a段音乐的磁带。

2、猫和老鼠的录像带(与aba段乐曲相吻合)。

3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫胸饰一个。

四、活动过程

1、听《小鸟飞》乐曲,走小碎步飞人活动场地。

2、复习歌表演《小老鼠上灯台》,唱出小老鼠害怕的声音,并能表现出害怕的样子

3、看录象片,引起兴趣。

师:今,我们一起来看一段动画片,看看里面有谁?

(1)听一遍完整的乐曲。

师:看完动画片来听一段音乐,仔细听听音乐开始是谁来了,接着谁出现了,最后又是谁来了。

(2)边看录象边听音乐。

师:现在再来听一遍这首音乐,这次请小朋友边听音乐边看动画片,看看小朋友刚才讲的对不对。

(评析:幼儿在完整地欣赏过乐曲之后,已对乐曲有了初步的印象,然后通过视听结合,让幼儿边看边听,进一步加深了对乐曲的理解。)

4、感知a段乐曲,并能用动作来表现乐曲的轻快。

(1)师:小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。

(评析:幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。)

(2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作,其他幼儿练习小碎步。

师:这几只小老鼠学得真像,他们的脚步走得又轻又快,其他的小老鼠们一起来学一学,走的时候要踮着脚轻轻走,快快走,小别让猫发现了。

(3)幼儿听着a段乐曲学做小老鼠。

5、分角色游戏。

(1)师:老师来做猫,小朋友做老鼠,猫出来时老鼠会怎么样?

(2)师:猫睡觉时,老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时,老鼠要快快躲起来,躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地,别吵醒猫。

(3)幼儿听音乐游戏。

(4)师:小老鼠们已经累了吧,那我们回去了,千万别惊动了猫。

(评析:该活动选用了幼儿生活中感兴趣的,极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象,而且情节简单有趣,符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解,音乐又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与,兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的'理解。)

小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇四

一、经由过程趣的歌词引发幼儿对歌颂的爱好。

二、幼儿投入景象演出,在高兴的氛围下举行模拟律动,感觉游戏的兴趣。

三、服从游戏法则。

一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、屋子;奶酪图片;“下管道”。

二、幼儿熟习童谣旋律、歌词。

一、律动:《小老鼠上灯台》

二、吸气呼气训练

三、温习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏:猫和老鼠

1.交接游戏法则:

(1)让幼儿自由施展,说说老鼠的律动行动应当是奈何的(吃工具,走路等)。

(2)特殊夸大老鼠走路的行动。(先生引诱语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”)

(3)跟幼儿交接要是有猫来的时间应当奈何做。(先生引诱语:“小猫的'爪子是很尖锐的,幼儿手工制作并且小猫比我们要大许多许多,要是给小猫捉住,我们就别想吃鲜味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈了,以是要是等一下见到小猫的,你们记着要赶紧跑到平安的处所,万万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)

2.游戏。

3.反复游戏一次。

4.加浩劫度:设停滞物

(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必需颠末“下水管道”

才气达到小猫的家。(先生引诱语:“此次为了不让小猫发明,我们改走小猫家的下水管道,但因为那条路又湿又窄,一不当心就会失到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹逝世的,淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你们必需在管道的中心走,才不会失到污水里。知道吗?”)

(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈背面走,末下水管道,老鼠妈妈再提示一次:“这里便是下水管道,你们肯定要在中心走,不要失到污水里啊!”

5.游戏竣事,幼儿出运动室。

小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇五

1.熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。

2.欣赏并学唱歌曲,学习歌曲的节奏。

3.乐意做“猫和老鼠”的游戏,体验游戏的快乐。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感

教学重点、难点:引导幼儿想象小老鼠的神态,指导幼儿注意猫叫的节奏。

1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。

2.老鼠头饰幼儿每人一个,猫的头饰一个。

3.活动场地内摆放自制的立体的木、花草、蘑菇等。

一、欣赏歌曲《猫和老鼠》

2.教师播放录音《猫和老鼠》,幼儿欣赏歌曲前半段(从开头至“出来偷米吃”。)

3.幼儿参与讨论

教师重点引导幼儿想象老鼠的神态,如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。

4.教师扮演猫,边播放歌曲后半段边表演歌曲。

教师重点指导幼儿注意猫叫的节奏。幼儿熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。

5.幼儿跟随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。

二、游戏:猫和老鼠

1.教师介绍游戏规则:幼儿扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌,蹑手蹑脚出了洞。结果碰到教师扮演的大花猫(后面游戏可换成一位幼儿扮演大花猫)。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。

2.教师播放歌曲《猫和老鼠》,和幼儿一起进行游戏。(游戏可进行2—3次,教师逐渐退出游戏。)

组织幼儿观看猫和老鼠的动画片,如《猫和老鼠》等。

在设计和组织该活动时,我主要有以下三点体会:

第一,创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的.树木、花草等道具布置成森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

第二,变化玩法。本次活动的环节层层递进,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演老鼠;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

第三,适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试,热情高涨。

小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇六

1.练习四散跑的动作,培养幼儿的反应能力。

2.培养幼儿遵守游戏规则的习惯

猫头饰一个、不同颜色的老鼠胸饰。

1.一位幼儿戴猫头饰做小猫,其余幼儿戴不同颜色(红、黄、蓝、绿)胸饰做老鼠。

2.游戏开始,老鼠在田里跑来跑去,觅食玩耍。

小猫往田中一站,念儿歌:"老鼠、老鼠偷油吃,我们要来抓住你。"说完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么颜色胸饰的老鼠就钻进什么颜色的`老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戏,被猫带回家。老鼠钻进洞后,小猫腰检查有没有钻错洞,钻错洞的老鼠也要停玩一次。

角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇七

1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

3、萌发幼儿相互合作的精神

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识

猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、洞等。

一、开始部分:

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、游戏前的活动准备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则。

二、基本部分:

1、猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到。

2、在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷粮的.成功。

3、猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠一个错觉,终于抓住了老鼠,减少了粮仓的损失。

三、结束部分:

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。

角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

小班幼儿猫和老鼠游戏教案篇八

活动目标

1、学习音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格。

2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

3、体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐。

活动准备

剪辑过的音乐《香草咪咪》。

活动过程

一、欣赏乐曲a段,并创编相关的动作

1、倾听a段,区分乐句。幼儿倾听音乐,初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

2、师幼互动,分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

3、创编大猫走路的动作。师幼共同讨论,用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。

教师:这是一只爱跳舞的猫,走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?

(如:空间位置的高低变化,行进方向的前后左右变化,肢体姿态上的'变化:旋转、弯曲、伸展、摇动,单手、双手的变化,以及移动方式上的变化:走、跳、爬等。)

4、将创编出的动作随乐练习。

二、师生共同讨论b段中“猫戏老鼠”的动作并练习

1、师幼讨论猫戏老鼠的方法。

教师:尽管小老鼠的动作很轻,可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?

2、教师扮演成大猫,示范“猫戏老鼠”的方法。

3、师幼共同游戏。

三、完整学习游戏“猫和老鼠”

1、教师领队,师幼共同游戏。

2、替换新的动作游戏。

3、幼儿领队再次游戏。

4、拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”,师幼共同游戏。(本活动录像见本期光盘)

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