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工作总结

中班音乐办家家教学反思(实用5篇)

日期:2024-08-13 08:10:28人气:下载文档docx

导读:无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧中班音乐办家家教学反思篇一1.熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲...

无论是身处学校还是步入社会,大都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

中班音乐办家家教学反思篇一

1.熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。

2.通过苹果变红的游戏,在熟悉第一段的基础上,借助图片内容,尝试替换部分歌词。

3.体验游戏的快乐,产生环保意识。

电教课件

1导入活动,初步了解歌曲内容。

教师:小小儿是位音乐家,她最唱歌了,甜甜的歌声到处撒,苹果听了红透。你们听她又开始唱了。

2、教师范唱歌曲,幼儿理解歌词内容。

(1)教师用较慢的速度范唱歌曲,

(2)歌曲范唱完,通过提问的方式回忆歌词内容,帮助幼儿记忆歌词。

(3)带着问题倾听歌曲,帮助幼儿记忆歌词。

(4)用验证的方法再次倾听歌曲

3、导入苹果变红的游戏,熟悉歌曲。

(1)教师范唱导入苹果变红的游戏。

(2)请一位幼儿上来,和教师一起参与游戏。

(3)请一部分幼儿上来,和教师一起参与游戏。

4、导入樱桃,通过替换歌词的方式对歌曲进行反思。

(1)出示樱桃树,请幼儿用她们的方法让樱桃树变红。

(2)反思为什么樱桃没有变红。

(3)苹果替换成樱桃进行游戏。

(4)将替换前后的歌词唱在一起,检验对歌曲的掌握。

5、放松活动。

(l)通过课件引入雾霾。

(2)用轻快的声音演唱歌曲。

中班音乐办家家教学反思篇二

一、导入活动。

师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

二、倾听歌曲。

师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

师:歌曲里哪一句最有意思

幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的节奏图,跟着节奏说一说。

师:这段歌词有什么不一样?

小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍和炒小菜一遍)

3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。

集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

三、用不同的语速巩固练习歌曲。

1、师:今这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

评价:幼儿边看图谱边唱。

菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

2、看图谱,集体演唱。

师及时纠正不对的'音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)

四、不同形式来演唱。

师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。

(1)接唱法。

(2)分角色对唱。(男女对唱,3—5名幼儿炒小菜)活动延伸:自主选择,结伴表演唱。

师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需[]要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!

中班音乐办家家教学反思篇三

1、感受歌曲中的说唱趣,能根据歌词创编表演动作。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

歌曲《扮家家》

1、讨论玩“扮家家”的游戏

t:你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?

一边唱一边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容

2、学唱歌曲跟着音乐念歌词

t:我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍

3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作

t:这首歌那么好听,我们把它遍成舞蹈吧,一边唱一边跳舞。好吗?

4、游戏:我给娃娃来喂饭

请2到3位幼儿当妈抱着娃娃喂饭给她吃,大家一起来唱歌

这堂音乐课中,因为内容特别贴近与孩子们的日常生活,而且歌曲的`演唱风格也很轻快有趣,所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

中班音乐办家家教学反思篇四

活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据歌词创编表演动作。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

歌曲《扮家家》

活动过程

1、讨论玩“扮家家”的'游戏

t:你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?

一边唱一边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容

2、学唱歌曲跟着音乐念歌词

t:我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍

3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作

t:这首歌那么好听,我们把它遍成舞蹈吧,一边唱一边跳舞。好吗?

4、游戏:我给娃娃来喂饭

请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃,大家一起来唱歌

中班音乐办家家教学反思篇五

1、在图示中学习演唱歌曲,掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的节奏。

2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲,并替换式创编歌曲,体验其中的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

《办家家》图谱,节奏图,其它菜肴的图片若干。

活动过程

一、导入活动。

师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

二、倾听歌曲。

师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

师:歌曲里哪一句最有意思?

幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的节奏图,跟着节奏说一说。

师:这段歌词有什么不一样?

小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。

集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

三、用不同的语速巩固练习歌曲。

1、师:今天这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

评价:幼儿边看图谱边唱。

菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

评价:幼儿用好听的'声音唱或有好的坐姿唱。

2、看图谱,集体演唱。

师及时纠正不对的音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)

四、不同形式来演唱。

师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。

(1)接唱法。

(2)分角色对唱。(男女对唱,3-5名幼儿炒小菜)活动延伸:自主选择,结伴表演唱。

师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!

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