2024年小猪变形记 小猪变形记读后感(大全6篇)

诚信是一个民族的精神特质，它能够展现出一个国家的文化底蕴。如何在社会生活中践行诚信，是社会公民需要认真思考的核心议题。下面是一些关于诚信的研究报告，希望能够为大家拓宽视野。

小猪变形记篇一

我最喜欢看的一本书是《小猪变形记》，这本书讲的是一只小猪变形的故事。

这只小猪每天都躺在一棵椰子树下，心情烦躁，很不快乐，因为它找不到好玩的东西。它看到长颈鹿这么厉害，就想把自己变成长颈鹿。于是，它做了一对高跷，学长劲鹿踩着高跷在路上悠闲地散步。斑马看见了，高声地喊到：“小猪，小心摔跤！”小猪望了望斑马，心想自己才不会摔跤呢，结果刚走了一步，就听见“吧唧”一声，小猪摔倒了。小猪想还是做个斑马好，于是小猪又用黑白的油漆把自己刷成了斑马，但还是被大象喷出的水冲回了原来的样子。后来，小猪又试图把自己打扮成大象、鹦鹉、袋鼠，结果都失败了。最后小猪掉进泥潭里，它在泥潭里滚来滚去，越滚越脏，越脏越开心。小猪发现，原来还是做自己好。

通过看《小猪变形记》这本书，我懂得了，不要看到别人什么好，就想学他，你和别人是不一样的，是永远不会变成别人的。不管看到别人有什么特点，你要做自己想做的.事情，并且把它做到最好。世界上的每个人都有自己的优点，我们虽然要学习别人的优点，但是不要勉强自己，一味逞强，最重要的是把自己的优点发挥得更好。

我一定要做最好的自己。

小猪变形记篇二

一、导入（出示小猪手偶）

今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？

请幼儿跟小猪打招呼。

在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？

二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”

1、第一幅

可今天这只小猪他快乐吗？为什么？

2、第二幅

于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？

他的表情怎么样？在想什么？

小猪在想什么？

3、第三幅

小猪在干什么？

他要学谁？

4、第四幅

小猪路上遇见了谁？在干嘛？

你是怎么看出来的呢？

他们在聊些什么？

5、第五幅

发生了什么事？

师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。

这回小猪想到了什么好主意呢？

三、ppt演示“学斑马”

1、第六幅

小猪在干什么？它会顺利吗？

2、第七幅

它们在干什么？你是怎么看出来的。

它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）

教师完整讲述

四、ppt演示学大象（多幅同时出示）

它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）

五、幼儿自主阅读图画书

小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高。）

六、师幼共同阅读――ppt（学袋鼠、学鹦鹉）

七、阅读小结――做自己最快乐

八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。

小猪变形记篇三

在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。

小猪变形记篇四

有一天，小猪感到很无聊，“烦死了！”它说。小猪突然想到了一个好主意，“有了，本猪猪出去找找灵感！”

小猪走到了一颗大树下，它看着大树分开的枝丫，想到了一个主意：“对呀，我可以做一只爬树的猴子！”

说干就干！小猪不停地在忙，它把绳子绑在了自己尾巴上，绑地可结实啦！它翘了翘尾巴，现在我是一只猴子了！

小猪又出发了，它得找人炫耀去。在一个山洞前，它看见一只小黑熊在吃蜂蜜，舔得津津有味。于是它对熊说：“我是一只了不起的猴子，你想望地远吗，我可以爬高了帮你看哦！”说着它就爬起了树来，还好附近有一颗很低的树，它艰难地爬了上去。

小熊一脸嫌弃地说：“不，你不是，你是一只尾巴上绑了绳子的猪！而且我劝你不要在树上跳来跳去，很危险哟！”小猪说：“你不相信我，看我的，给你现场劈个叉！”可惜没站稳，啪的一下，掉了下来，好疼！它气呼呼地走了。以后我再爬树我就是猪！

当猴子是不可能的，这辈子都不可能当猴子的！我小猪就算是在地面上饿死，就算是没事干无聊死，也不会再去爬树当猴子的！

要不我还是当小黑熊吧！想了想，它找了一个污水坑打了个滚给自己染上黑色，还拿起来两片树叶绑在自己头上当大眼睛，它又开心地出发啦！

小猪变形记篇五

这一天，小猪觉得很无聊，想找动物朋友们玩耍，于是它出门了。

跑到一半，小猪看到小猴子在树上蹦来蹦去，小猪想：我如果变成猴子就可以和小猴子一起玩耍啦！小猪赶紧找来了颜料，给自己画上了棕色的衣服，还粘上了许多毛。小猪爬上树，像小猴子一样从这棵树跳到那棵树，小猪跳呀跳呀，可惜因为树枝太细了，所以小猪就从树上摔下来了。“啊！真疼。”

小猪又看到了豹子快速地在大草原上跑着，它又想着：豹子跑得那么快，真是太酷了！当豹子可能会很有趣。于是，小猪把身上粘着的毛拿下来，给自己点上了斑点。

小猪在大草原上欢快地跑着，可是它跑了没多久就停下来了，它跑不动了，“这也太累了！我不要当豹子了！”

紧接着，小猪看见了一只小猫从它的身边穿过，一下子就跳上了墙。小猪想：这么简单，我也可以！于是，小猪将身上的颜料都冲洗掉，给自己再涂上黑色的颜料。小猪像猫一样在墙上跑，可惜一下子就掉下来了。

小猪看到兔子在草丛中跳来跳去，小猪用水将身体冲得干干净净，便拿来了两个胡萝卜放在耳朵上，学着兔子在草丛中跳来跳去。可是没过一会，小猪又累坏了，它觉得很不开心。突然，小猪听到一个声音对着它说：“和我们一起玩不好吗？”小猪想：对呀！我是猪，那我就和我的同伴一起玩呀！小猪冲下泥潭和朋友们欢乐地玩耍起来。

小猪变形记篇六

活动目标：

1、通过故事情节，感受故事的趣味性。

2、充分发挥幼儿想象力，能大胆地表述自己的想法。

3、理解做自己是最幸福、最快乐的。

活动准备：

1、幻灯片

2、自制小猪手偶、动物头饰

活动过程：

一、导入

师：今天我给大家带来了一位好朋友，大家看看这是谁呀？（可爱的小猪）

今天我还带来一个与小猪有关的图画书，大家想不想看？

出示封面

1、观察两只小猪有什么不同呀？

2、孩子们看看这只小猪有什么奇妙的想法呀？（它装上了翅膀，想飞起来。）咱们一起来看看这个故事里的小猪会给大家带来哪些有趣的故事吧！

二、讲述故事

1、了解故事的开始部分

师：有一天，小猪觉得很无聊，嘴里嘟囔着烦烦烦，总该有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小猪就跑了出去，跑到路边遇到了斑马。

2、制造故事悬念，发挥幼儿的想象力、语言表达能力。

师：小猪会想到什么办法？

小猪是怎么装大象的？

小猪扮成大象以后又遇到了谁？它们之间会说些什么呢？

小猪装扮大象舒服吗？后来又发生了什么事情？

做大象没有成功，小猪接着装扮了谁？路途中，又遇到了谁？

小猪最后找到快乐了吗？在哪找到的？（幼儿自由表述）

师小结：小猪总觉得自己不幸福、不快乐，一会儿扮长颈鹿，一会儿扮斑马，一会儿扮成鹦鹉……但是最后还是想做一只快乐的小猪，小猪懂得了：做自己最幸福也是最快乐的。

三、回顾故事内容

小猪由可爱——烦恼、无聊——寻找快乐——找到快乐

四、延伸活动

师：在生活中，小朋友想变成过别人吗？在别人身上找到快乐了吗？

五、总结

师：做自己是最幸福也是最快乐的。