牛顿的介绍材料

　　1、在一个高尚的总体目标适用下，不断地工作中，即使慢，也一定会取得成功。

　　2、一个人生的价值，应当看他奉献哪些，而不理应看他获得哪些。

　　3、取得成功=艰难的工作 恰当的办法——少谈空谈。

　　4、兴趣爱好是最好的老师。

　　5、人仅有牺牲于社会发展，才可以找到那短暂性而有风险性的人生的意义。

　　6、一个人对社會的使用价值，最先在于他的情感、观念和行为针对人们权益有多大功效。

　　7、由于我对权威性的鄙夷，因此运势处罚我，使自己竟也变成权威性。

　　8、凡在小事情上对真理持草率心态的人，在大事儿上也是不够信的。

　　9、大家勤奋追求完美的庸欲的方向——资产、虚荣心、奢华的生活，我总感觉全是可鄙的。

　　10、我觉得针对一切状况，仅有“喜爱”才算是最好的老师。

　　11、探寻真理比占据真理更加宝贵。

　　12、追求完美客观性真理和知识是人的最多和不变的总体目标。

　　13、人世间最幸福的东西，莫过有几个脑子和内心都很率真的好朋友。

　　14、爱情是比使命感更强的教师。

　　15、它(指学校德育)理应发展趋势年轻人中这些有利于公共性福利待遇的质量和才可以。……院校的目的理应塑造有单独行为和独立思想的本人，但是这些人要把为社会化服务当作是自己人生道路的最大目地。

　　16、人世间最幸福的东西，莫过有几个脑子和内心都很率真的严肃的好朋友。

　　17、光用专业技能文化教育人是不足的，根据课外教育，他可以变成一种有效的设备，可是无法变成一个和睦发展趋势的人。

　　18、沒有心存侥幸这回事儿，最意料之外的出现意外，好像也是有必然趋势的。

　　19、性命会让你所需的东西，如果你不断向它要，如果你在要的情况下讲得清晰。

　　20、仅有为旁人而活的性命才算是适合的。

　　21、院校素来是把传统式的资本从一代传入下一代的最重要的方式。与以往对比，这样的事情更为合适于今日。因为经济发展生活智能化的发展趋势，做为传统式和教学的传达者的家中已削弱了。因而，相比过去来，人类社会的继承和身心健康，要在更高一些水平上借助院校。

　　22、大家中很多人全是天真的，在其中有的人比其他人更孩子气些。可是要是一个人知道他是孩子气的，那麼这类羞耻之心便会变成一种淡忘的要素。

　　23、要记牢，你们校园内里学过到的这些奇特的东西，全是是多少代人的工作成绩，全是由全世界各个国家里的热情的勤奋和无限的劳动所造成的。这一切都做为财产交给你们手上，使你们可以坚振它，重视它，提高它，而且有朝一日又忠诚地转交到你们的小朋友们。那样。大家这种总要死了的人，就在大家一同创建的永恒事情中获得了永世。

　　24、明确提出一个问题通常比处理一个问题更关键，由于解决困难或许仅是一个数学课上或试验上的专业技能罢了，而明确提出新的问题，新的概率，从新的方面看来旧的问题，却必须有创造力的想像力，并且意味着科学的真的发展。

　　25、在真理的认知层面，一切以权威性者自诩的人，终将在造物主的嬉戏中倒台！

　　26、我要做的就是以我低的能量为真理和公平正义服务项目，即使不为人正直喜爱也在所不辞。

　　27、你需要了解科学方式的本质，不必去听一个科学家跟你说些哪些，而要细心看他在做些哪些。

　　28、一个人在科学探寻的城市道路上踏过弯道、犯过不正确并非错事，更不是什么屈辱，要在日常生活中敢于认可和纠正错误。

　　29、科学家务必在繁杂的工作经验客观事实中把握住一些可以用高精密公式计算来表达的广泛特点，从而探索大自然的广泛基本原理。

　　30、科学决不会是也始终不容易是一本写完了的书。每一项巨大成就都是会产生新的问题。一切一个发展趋势伴随着時间的变化都是会发生新的比较严重的艰难。

　　31、科学科学研究能破除迷信，因为它激励大家依据逻辑关系来考虑和观查事情。

　　32、科学是永无止尽的，它是一个永恒不变谜团。

　　33、大家观念的未来发展在某种程度上经常来自求知欲。

　　34、如果沒有能学会思考和单独分辨的有造就本人，社会发展的往上发展趋势就不能想像。

　　35、逻辑思维全球的发展趋势，在某种程度上说，便是对惊讶的持续解决。

　　36、想像力比常识更关键，由于知识是有局限的，而想像力归纳着全世界的一切，促进着发展，而且是专业知识演变的原动力。严肃认真地说，想像力是科学科学研究中的确实要素。

　　37、明确提出一个问题通常比处理一个问题更关键，由于解决困难或许只是是一个课堂教学上或试验上的专业技能罢了。而明确提出新的问题、新的概率，从新的方向去看看旧的问题，都要有创造力的想像力，并且意味着科学的真的发展。

　　38、大家觉得对院校而言，最坏的事，是主要是靠吓唬、暴力行为和人为因素的权威性来完成工作中。这类作法残害学员的情感、诚信和自信心，……使大学生对老师尊重的唯一原动力取决于老师的德和才。

　　39、沒有想像力的生命，如同沒有望眼镜的天文。

　　40、学知识要善于思考，思索，再思考，我是靠这一方式变成科学家的。

　　41、大家能够历经的最美好的事情是神密，它是任何真真正正的文化艺术和科学的原动力。

　　42、不必勤奋变成一个成功人士，要尽力变成一个有使用价值的人。

　　43、一个人的真真正正使用价值，最先决策于他在哪些水平上与在什么意义上从自身解放出来。

　　44、人所拥有的智商仅够使自身清晰地认知到，在自然眼前自身的智商是何其的缺乏。假如这类谦虚精神实质能为天下人所一共有，那麼人类活动的全世界便会更为具备诱惑力。

　　45、无论时期的时尚和时代的时尚如何，人总可以凭借高雅的质量，沧蓝时期和社会发展，走自身合理的路面。

　　46、用一个大圆形学过到的专业知识，可是圆形以外是那么多的空缺，对于我而言就代表着愚昧。不难看出，我觉得不明白的区域还大得很呢。

　　47、我在不愿将来，它来的太快。

　　48、等你们六十岁的情况下，你们便会爱惜由你们操纵的每一个钟头了。

　　49、全世界，宇宙空间中，有多少难破的谜啊……或是尽早工作吧！

　　50、豪情壮志或纯粹的使命感不容易发生一切真真正正有價值的东西，仅有针对人们和针对客观现实的喜爱与献身精神，才可以造成真的有價值的东西。

　　51、每个人有一定的理想化，这类理想化决策着他的勤奋和辨别的方位。

　　52、如今，大家都为了更好地家用冰箱、车辆、房屋而奔忙，追求，市场竞争。这也是大家这一时期的特点。可是也也有许多人，她们不追求完美这种成分的东西，她们追求梦想和真理，获得了心灵的随意和平静。

　　53、想像力比常识更关键，由于知识是有局限的，而想像力归纳着全球的一切，促进着发展，而且是专业知识演变的原动力。严苛地说，想像力是科学科学研究的确实要素。

　　54、每个人有一定的理想化，这类理想化决策着他的勤奋和辨别的方位。在这个含义上，我从不把舒适安逸和开心当作是生活目地自身--这类伦理道德基本 ，我是它猪圈式的理想化。点亮我的路面，而且不断帮我新的信念去开心地认清生活的理想化，是善、美貌和真。

　　55、明确提出一个问题通常比处理一个更关键。由于解决困难或许仅是一个数学课上或试验上的专业技能罢了，而明确提出新的问题，却必须有创造力的想像力，并且意味着科学的真的发展。

　　56、细心和毅力总是会获得酬劳的。

　　57、校园内和生活中，工作中的最重要的推动力是工作上的快乐，是工作中得到結果时的快乐及其对这一结论的使用价值的了解。

　　58、真正的快乐，是对生活的开朗，对作业的开心，对行业的热情。

　　59、在小事情上对真理持草率心态的人，在大事儿上也是不够信赖的。

　　60、针对一个为了更好地发觉一丁点儿真理而不断前进的人而言，假如他能亲眼看见他人真真正正了解并喜爱他的工作中，那他就获得了最幸福的报偿。

　　61、决不会要把你们的学习培训当做是每日任务，反而是一个让人羡慕嫉妒的机遇。为了更好地你们自身的开心和将来工作中隶属社会发展的权益，去学习。

　　62、上学犹植树造林，春天开花朵，秋季开花结果。

　　63、在所阅读文章的书籍中找到可以把自己引到最深处的东西，把别的一切通通抛开，便是抛开使大脑负担过重和会把自己诱离关键点的一切。

　　64、在奇才和努力中间，我毫不相让地挑选努力，它几乎是全世界一切成绩的催接生婆。

　　65、专业知识不可以单单从工作经验中得到，而只有从理性的发觉与观查到的客观事实二者的非常中得到。

　　66、把的时间耗费在阅读文章别人的著述吧。你可以借别人艰辛的东西，随便改进自身。

　　67、院校的目的理应是塑造有单独行为和学会思考的人。

　　68、在奇才和努力中间，我毫不相让地挑选努力。她几乎是全世界一切成绩的激发婆。

　　69、促进你的工作，不必使你的工作促进你。

　　70、人仅有牺牲于社会发展，才可以找到那短暂性而有风险性的人生的意义。

　　71、用一个大圆形意味着我学习到的专业知识，可是圆形以外是那么多的空缺，对于我而言就代表着愚昧。并且圆形越大，它的圆上就越长，它与外部空缺的了解而也就越大。不难看出，我觉得不明白的区域还大得很呢。

　　72、院校规定老师在他的工作任务上变成一种艺术大师。

　　73、人只有有牺牲社会发展，才可以找到那事实上是短暂性而有风险性的人生的意义。

　　74、对一个人而言，所希望的没有其他，而只是是他能竭尽全力和牺牲于一种幸福工作。

　　75、在真理和了解层面，一切以权威性者自诩的人，终将在造物主的戏笑中倒台！

　　76、凡在小事情上对真理持草率心态的人，在大事儿上也是不够信的。

　　77、启迪我并始终使我充斥着生活快乐的理想是真 、善、美。

　　78、院校的目的理应是塑造有单独行为和学会思考的人。

　　79、文化教育：把校园内培训的东西忘光了以后还留下的东西。节选自：名言网

　　80、勾起原创性的主要表现与求真之乐，是为人正直传道受业无上极其的配方。

　　81、谁如果把自己树立为真理和专业知识行业里的裁判官，他便会被神的欢呼声所灭亡。

　　82、但凡对人们生活提升最有奉献的人，理应是最受拥戴的人，这在正常情况下是对的。可是假如规定他人认可自身比伙伴或是同学们更高更强，或是更有智谋，那么就非常容易在心理状态上造成惟我独尊的心态，这无论对自己对社会发展全是有毒的。

　　83、使大学生对老师尊重的惟一原动力取决于老师的德和才。

　　84、莫扎特从来不为永恒不变编曲，可是正是因为这一原因，因此他的很多著作均是永恒不变的。

　　85、我肯定坚信，在这个全世界，资本决不能使我们发展。

　　86、发展趋势学会思考和单独分辨的一般工作能力，理应自始至终摆在首位，而不理应把得到专业技能摆在首位。假如一个人把握了他的科目的基础知识，而且学会了单独地思索和工作中，他一定会寻找他自己的路面，并且相比那类关键以得到关键点专业知识为其培训计划的人来，他一定会能够更好地融入发展和转变。

　　87、我每日上几百次地提示自身：我的精神实质生活和化学物质生活都借助着他人（包含活者和逝者）的工作，我务必竭尽全力以相同的份量来报偿我所坚振了的和迄今仍在坚振着的东西。我明显地渴望着勤俭生活，而且常常为发现自身占据了同胞们的太多工作而无法忍受。

　　88、院校的目的理应是塑造有单独行为和独立思想的本人，但是这些人要把为社会化服务当作是自身一生的最大总体目标。

　　89、如果你有一件有效的事去做，你的生活便会看起来尤其幸福。

　　90、大家所勤奋追求完美的肤浅的方向——资产、虚荣心、奢华的生活——我总感觉全是可鄙的。

　　91、我的确坚信：在人们的教育培训中，通常就是为着好用和实际上的目地，太过注重纯粹美育的心态，早已立即造成对伦理道德文化教育的危害。

　　92、院校的总体目标自始至终理应是：年轻人在离去院校时，是身为一个和睦的人，而不是做为一个权威专家。

　　阿尔伯特·牛顿（1879－1955），美国国籍德裔正可谓是，1921年诺贝尔物理学奖获奖者，现代物理学的创始人、奠基者，广义相对论——“质能关联”的创始者，“决定论物理学阐释”的捍卫者（震动的颗粒）——不摇筛子的造物主。

　　他开创了意味着当代科学的广义相对论，为核能发电开发设计打下了理论基础，在当代科学技术性和他的深远影响下与广泛运用等层面创造了当代科学新世界，被认可为是自伽利略、牛頓至今最杰出的科学家、科学家。1999年12月26日，牛顿被英国《时代周刊》评比为“新世纪名人”。

　　阿尔伯特·牛顿是世界十大优秀科学家之一，现代物理学的创始人、大成者和奠基者，与此同时也是一位知名的教育家和思想家。牛顿1900年毕业于苏黎世联邦政府理工大学，入德国瑞士美籍。1905年获苏黎世大学哲学思想博士研究生。曾在伯尔尼商标局就职，在苏黎世理工大学、华沙德意志出任大学老师。1913年返法国，任柏林斯伯里皇上物理学研究院院长和柏林洪堡大学专家教授，并入选为普鲁士皇室科学院工程院院士。1933年牛顿在法国期内，被格拉斯哥大学授于殊荣法学硕士学士学位（LL.D)。因受德国纳粹政党残害，移居英国，任宾夕法尼亚大学高級研究室专家教授。从业理论物理科学研究，1940年入外籍华人。