高考总结讲话

　　高考总结讲话：一路风吹雨打一路歌

　　文/ 魏茂相

　　作家穆旦说：为啥的眼中满含眼泪，由于我对这土地资源爱的死心塌地。我也想套入一下：为何大家经常讨论文化教育的问题，由于我们都喜爱文化教育此项杰出的工作。那麼，高考做为初中教育的一个最后点评，当然是我们无法逃避的问题。紧紧围绕高考，每所院校都是自身行之有效的办法对策，风格迥异。做为一所年青的院校，大家沒有丰富多彩的工作经验可资参考，但大家有勇于开辟的胆量应对将来，作为一名普通的的教师，我并没有哪些傲人的考试成绩，但有着一腔赤忱的激情。

　　一是构建一种优良的气氛。高考检测的标准规定是一定的，你可以进到哪个范畴，就能升上哪一类的高等院校，因此一进到高三，我便规定学生面对实际，尽管每一个人的基本不一样，但我们要实现的相对高度是一样的，要想取得成功，唯一要做的便是提升自己，突破自我，根据主题班会、高考动员大会、记时牌、板报，我将这一信息内容多方位地传递给每一位学生，确立地告知她们，认清艰难，用一年的拼搏，夯实基础地面向未来。

　　二是明确一个有效的目标。我来为自身的班集体制订了一个可以做到一本、二本的目标，也各自对于每一位学生，具体指导她们给自己确立一个目标。教育学家陶行知说：“人像图片花草树木一样，要她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。每一个学生的具体情况不一样，这也是客观性的，大家教师便是要应对这种不一样的学生具体指导她们向不一样的目标携手并进，做到她们分别能力的最高值。像我班里库韶坤、干震东、郭彩璘等同学们，我给他的目标是保证一本，冲击性关键名牌大学，而柯维东、陈艳涵、钟自恒等则是立足于二本，冲击性一本，每一位朋友的基本不一样，目标也不一样。而目标不一样，实际的作法也就不一样。像库韶坤同学们，大家就规定他授课不可以相去复几许地跟随导师的进展来学习，要可以独立地理学，开展重点提升，在薄弱点中，查缺补漏，根据适当的练习，推进提升基本能力，并适当拓展，冲击性高分数，因此，虽然我班学生总体水准不高，他却可以在高考中考出605分的优异成绩。大家院校给整体学生明确提出一个相同的规定：不要看能力看心态，不要看考试成绩看发展。恰好是在那样的条件下，融合每一个人的实际目标，整体学生都找到自身的努力方位，产生了一种勤奋市场竞争的优良学习培训局势。

　　三是把握住一个提升的重要。大家大学由于学生广泛基本不太好，假如只是注重实际的工作压力，注重努力拼搏，通常得不偿失，很多人便是中考考试场上的失败的人，因此更要关心学生的心理状态。苏霍姆林斯基说：“教育工作者理应深入掌握已经发展的人的内心……仅有在自身全部教学职业生涯中不断地科学研究学生的心理状态，加重自身的心理知识，才可以变成文化教育工作中的真真正正能人。乌申斯基也说：“仅有身心健康的内心才有身体健康的个人行为。在备战的历程中，大家从学生的方面来看待高考，怎样解释主观题，怎样解释论述题，汇总一些必不可少的应考方法。并进行系列产品心理辅导，正确引导学生正确对待高考，正确看待市场竞争，正确看待人生道路，我们班的柯小虎同学们，刚进班的过程中十分消沉，感觉人生道路毫无价值，多次找他交谈也没有盼头，之后根据走访总算搞清楚缘故，是由于他之前喜爱的一个女孩患了败血症，爸爸妈妈又明显**她们在一起。对于那样的问题，我终鲁迅先生读医的例子来教学他更必须学精专业知识，提升自己的能力，又劝导他的爸爸妈妈，重视孩子的选择，总算缓解了她们家里的焦虑关联，渐渐地他也拥有日常生活的自信心，逐渐与老师和同学沟通交流了，学习培训也慢慢地拥有盼头。

　　四是做好一个不用动手的人物角色。教师是一个独特的岗位，你能正确引导学生，但你不能逼迫学生，你能协助学生，但你不能替代学生。林格伦也说过：“少年儿童必须教导和具体指导，这也是确实，可是假如她们时时刻刻和事事处处都是在教育和具体指导下，是不太可能学好 自做和自己具体指导的。这就规定教师要学好懒一点，不可以事必亲躬，事事处处都管得那麼细、那么严，更无法让学生培养一种依赖思想。要为学生给予展现自我的快乐，塑造她们单独的动手能力能力。我自己的感受是充分发挥身边的榜样，勤奋的心人人皆有，但必须塑造，那便是立即毫无疑问学生的优势，立即毫无疑问她们的每一点发展。苏霍姆林斯基还说过：“仅有团体和教师最先发觉学生优势的地区，学生才可以造成进取心。普通高中的学生早已具有了非常的能力，只需适度正确引导，立即毫无疑问，她们就能共同进步，一同市场竞争，进而产生一种奋勇争先的优良学习气氛，最后实现相同的发展。让学生去危害学生，远比教师去随处管着学生，实际效果要好很多。(我班里有一个叫谢畅的同学们，学业成绩一般，但心态很用心，十分关注班级，每一次下自修全是他一个人积极留下熄灯、锁车，所以我多次在不一样的场所夸奖他，慢慢地有一些同学们受他的危害也逐渐关心集体、关注别人了。直到如今，我班里也有他的危害在，每一位班干都尽职尽责，一同管理方法班级。西方国家有一句俗语说：“造物主不可以随处都是在，因此他便造就了妈妈。即然大家教师不可以随处管着学生，那便也找一个“妈妈吧，仅仅，我们要有一双眼睛会说话。

　　作为一名教师，我经常觉得深深地的躁动不安，由于大家的手上捧着许多小孩的将来，大家的肩膀担着家家户户的期待。这类义务督促每一位教师去勤奋，去拼搏，用自身的努力和聪慧，去打开每一所通向期待的大门口。

　　拼搏是艰苦的，获得是欢乐的，应对将来，大家仍将再接再厉，一路风吹雨打一路高歌。

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